Как люди готовятся к зиме


КТО КАК К ЗИМЕ ПРИГОТОВИЛСЯ.

Презентацию выполнила

Воспитатель МБДОУ№161

Г.Кемерово

Беликова Ирина Петровна

КАК ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ

Заяц серый чаще всего встречается в наших лесах. В отличие от других зверей, зайцы не имеют постоянных логов, не роют нор. Питаются они чаще на зеленых посевах клевера и других многолетних трав, где находят достаточно кормов вплоть до глубокой зимы. Запасов пищи на зиму зайцы не заготовляют. Они питаются мелкими корешками, которые добывают из-под снега, сгрызают молодые поросли деревьев, кору.

Бобры заготавливают много веток, уносят их под воду и складывают в кучу около своего жилья.

Мыши запасают в норках жёлуди, орехи, зёрна.

Интересно то, что белки очень старательно запасают на зиму корм — желуди, орехи, грибы, которые прячут в дуплах, под опавшей листвой, или развешивают на сучках деревьев. Иногда в беличьих запасах бывает до трех и больше килограммов орехов. В зимнюю спячку белки не залегают, хотя в очень лютые морозы и в вьюгу несколько дней спят.


Поздно осенью, когда промерзает почва и уменьшается количество корма, ежи зарываются в опавшую листву и завертываются в непрочный клубок,

впадая в глубокую спячку вплоть до марта. В это время у них очень замедляется дыхание (до 6 раз в минуту), резко снижается температура тела, падает кровяное давление, сердце делает лишь несколько ударов в минуту. Во время спячки у ежей больше, чем на треть, уменьшается масса,

так как на протяжении спячки они не питаются, а живут благодаря жиру, отложенному в теле осенью.

Отгадай загадку

Кто осенью спать ложится, а весной встает? (Медведь)

Маленький шарик под лавкой шарит. (Мышь)

Есть на речках лесорубы

В серебристо-белых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры)

Осенью в щель заберется,

А весной проснется.

(Муха

Медведь за осень нагулял жирка, нашёл место, где два дерева упали, эта полянка мишке приглянулась. Ёлок наломал, установил всё – знатную берлогу к зиме приготовил.

Хищникам лесным запасы на зиму не нужны, а вот тёплая шубка в морозную зиму не помешает

Все звери стараются к зиме окрепнуть, жирку набрать, приодеться.

Лежит, рыжая, прямо на снегу, и мороз ей нипочём!


И волку мороз хоть бы что…

Вот и собираются волки к зиме стаями. Так легче изловить добычу: кабана, лося, оленя или зайчишку неосторожного.

Только голодно…

Лось. Питается лось растениями. А много ли растений зимой можно найти в лесу? В лесу много деревьев и кустарников. Вот их кору и ест этот большой зверь. Много ли ему надо для пропитания? Много. Поэтому лесничие и подкармливают этих красивых животных, чтобы они могли перезимовать. Лесничий – человек, который следит за сохранностью леса.

Птицы.

Осенью всё меньше становится корма.

Исчезают насекомые, травянистые растения увядают. Зимой многие птицы совсем не смогли бы находить себе корм. В конце лета и осенью они улетают в тёплые края.

Скворцы, дрозды и другие мелкие птицы летят скученной стаей.

Одни летят днём ( аисты, журавли, хищные птицы, ласточки, стрижи), а другие ночью (мухоловки, славки, трясогузки), а некоторые и летят и идут пешком. Например, коростель -дергач

Перелёт птиц Скворцы, дрозды и другие мелкие птицы летят скученной стаей. Одни летят днём ( аисты, журавли, хищные птицы, ласточки, стрижи), а другие ночью (мухоловки, славки, трясогузки), а некоторые и летят и идут пешком. Например, коростель -дергач

Птичья дорога далека и полна опасностей. Очень много пернатых во время перелётов погибает. Только самые сильные, самые выносливые добираются до тёплых краёв.


А вот воробьи, вороны, сороки, дятлы, синицы остаются зимовать в наших краях. На осень и зиму многие из них прилетают поближе к человеческому жилью. Здесь и корма побольше раздобыть можно, и есть куда от ветра и мороза спрятаться.

Люди…

А как готовятся к зиме люди? Последние плоды собирают с огородов.

Грибники по лесам бродят в надежде, что удастся найти поздние грибы: грузди, опята, сыроежки, моховики.».

Хозяйки рубят и заквашивают капусту,

варят варенье , компоты из ягод.

Закладывают овощи на хранение в погреба.

Упражнение на слуховое восприятие

 

Детям предлагают внимательно послушать стихотворение.

 

Хозяйка однажды с базара пришла

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Морковку,

Капусту,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох!..

Я. Тувим

 

Какие овощи принесла с базара хозяйка? Повторите стихотворение.

Домовитые хозяева дрова заготавливают, печи топить, что бы тепло в доме было.

… и конечно покупают теплую одежду, что бы мы не мерзли в морозные денечки … и конечно покупают теплую одежду, что бы мы не мерзли в морозные денечки Спасибо за внимание

Источник: uchitelya.com


mes New Roman"}#doc11161981 .c4{font-weight:700}#doc11161981 .c6{height:11pt}#doc11161981 .title{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:36pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.1500000000000001;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc11161981 .subtitle{padding-top:18pt;color:#666666;font-size:24pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Georgia";line-height:1.1500000000000001;page-break-after:avoid;font-style:italic;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc11161981 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc11161981 p{margin:0;color:#000000;font-size:11pt;font-family:"Calibri"}#doc11161981 h1{padding-top:24pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:24pt;padding-bottom:6pt;font-family:"Calibri";line-height:1.1500000000000001;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc11161981 h2{padding-top:18pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:18pt;padding-bottom:4pt;font-family:"Calibri";line-height:1.15000000000.

ing-top:11pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:11pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.1500000000000001;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc11161981 h6{padding-top:10pt;color:#000000;font-weight:700;font-size:10pt;padding-bottom:2pt;font-family:"Calibri";line-height:1.1500000000000001;page-break-after:avoid;orphans:2;widows:2;text-align:left}#doc11161981

Познавательное занятие

«КТО  КАК  К  ЗИМЕ  ПРИГОТОВИЛСЯ»

Цель: показать зависимость неживой и живой природы от зимы

Примечание: за основу занятия взят рассказ К.Д. Ушинского «Проказы старухи-зимы».

Ход занятия

Воспитатель: Дети скажите, все ли знают какое время года на дворе?

Дети: отвечают

Воспитатель: Правильно, молодцы! Подведем итог вместе: зима принесла с собой снег, холод, длинные ночи и короткие дни. У зимы бывает разное настроение: то она яркая и искристая, то сварливая и даже злая. Вот в один из таких лютых дней однажды произошло вот что…


Воспитатель читает: «…Разозлилась старушка-зима, задумала она всякое дыхание со света сжить… Сначала решила она добраться до птиц: надоели они ей своим криком да писком. Подула зима холодом, сорвала листья. А птицы собрались, покричали и полетели за высокие горы, синие моря, в теплые страны».

Воспитатель: давайте подумаем, ведь не все птицы улетели, часть их осталась, у них есть свои секреты как пережить зиму. Кто скажет какие это секреты и какие птицы остались на зиму?

Дети: под перьями вырос пух, они утеплились, птиц подкармливают люди (кормушки)

Воспитатель читает: «…Накинулась зима на зверей, запорошила снегом поля, сугробами леса, одела деревья ледяной коркой и посылает мороз за морозом… Но звери не испугались: у одних шубы теплые, другие в глубокие норы запрятались, белка в дупле орешки грызет, медведь в берлоге лапу сосет, зайка прыгает да греется. А домашние животные: лошадки, коровки, овечки, козы – давным-давно в теплых хлевах готовое сено жуют, теплое пойло пьют».

Воспитатель: вывод: все звери знают как готовиться к зиме.

Воспитатель читает: «…Пуще злится зима – хочет до рыб добраться. Посылает морозы один другого лютее… Замерзли реки и озера, да только сверху, а рыба вся в глубь ушла, под ледяной кровлей ей еще теплее».

Воспитатель: как рыбы приготовились зиму зимовать? (обратить внимание на комнатных рыб в аквариуме, которые в тепле и не замечают, что на улице зима)


Дети: отвечают

Воспитатель читает: «…Ну постой же, — думает зима, — дойму я людей» — и шлет мороз за морозом. Заволокли морозы узорами окна домов… А люди затопили печки, да над зимой посмеиваются. А случится кому в лес за дровами поехать, наденет он тулуп, валенки, рукавицы теплые, да как примется топором махать, даже пот прошибает.

Обиднее всего показалось зиме, что даже малые ребятишки и те ее не боятся! Катаются себе на коньках, да на санках, в снежки играют, баб лепят, горки строят, водой поливают, да еще мороз кличут: мороз, приходи-ка да помоги заморозить побыстрее.

Щипнет зима со злости одного мальчугана за ухо, другого за нос, даже побелеют, а мальчик схватит снега, давай тереть – и разгорится у него лицо как огонь. Никто не боится старухи-зимы».

Воспитатель: А как вы относитесь к проказам зимы? Что делаете когда на улице злые морозы? В какие игры играете зимой?

Дети: отвечают

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Воспитатель: несмотря на плохое настроение у зимы, она все же нравится нам – людям. А вот животным значительно труднее зимой, поэтому люди должны им помочь перезимовать зиму.

Источник: nsportal.ru


Ноябрь, 4 – я неделя

Программное содержание:

1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году.

2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

3. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы (наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман).

4. Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда.

Чтение и пересказ рассказа Г. Снигирева «Как птицы и звери к зиме готовятся» – закреплять знания об изменениях в природе поздней осенью, о том, как ведут себя в это время животные.

 

 

Непосредственно образовательная деятельность по образовательным областям:


Дни недели Утро Вечер НОД Совместная деятельность Самостоятельная деятельность (орг-ция РС для самостоят.деят.детей/ центры активности
Понедельник — пальчиковая гимнастика; — трудовые поручения, дежурство, заполнение «Календаря природы»; — самомассаж на выбор: «Поиграем с ушками», «Поиграем с ручкам», «Поиграем с носиком», разучить, «Поиграем с ножками» (А. Уманская, К. Динейка); — беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»; — систематизация представлений о труде взрослых, связанных с удовлетворением потребности людей («Моя бабушка делает заготовки на зиму); — составление рассказа «Когда мы попали в волшебный лес…», игра «Добрый лес»; — д.и.

ыбери продукты, наиболее полезные в зимний период», «Что я знаю» — правила оказания первой помощи при падении, обморожении; — эксперимент «Прилепись к железу» (на морозе мокрое прилипает к железу); — игра «Пройди по тропинке леса по плану»; — проблемная ситуации «Пожар в лесу»; — создание макетов: «Берлога медведя», «Нора барсука», «Дупло белки».
900 – 930 – ФЦКМ Беседа «Почему прячутся насекомые?» — учить устанавливать причинно-следственные связи отлета птиц с исчезновением насекомых (первыми улетают, те, кто прилетел последним: это стрижи, ласточки, мухоловки, в первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые задерживаются); обобщать знания о подготовке диких животных к зиме (медведь осенью отъедается, накапливая жир, который будет его согревать и питать всю зиму во время зимней спячки в берлоге, он ест овёс, мёд, жёлуди; ёж готовит себе тёплую постель на зиму из листьев, соломы, мха; волки и лиса зимой спать не будут и поэтому запасов не делают). 940 – Аппликация «Животные» 1000 Физ-ра — рассказывание по предметным картинам «Явления природы»; — д.и. «Первая помощь» на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях; — рисование по замыслу; -игра-драматизация по мотивам сказки «Три поросенка»; — сюжетная игра «Что положить в портфель»; — математические игры; — коллективный рассказ «Наша поездка в зоопарк»; — чтение и беседа по прочитанному с целью понимания текста детьми; — рассматривание иллюстраций; — отгадывание загадок; — д.и. «Четвертый лишний», «Лото» и др.; — приемы закрепления привычки убирать игрушки в отведенное для них место.     — фланелеграф, «Геометрический конструктор»; — алгоритмы изображения животных; — иллюстрации фотографии, маски животных выполненные в технике аппликации; — оформление книжной выставки «Писатели о диких животных»; — оборудование и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Дом», «Семья» и др; — д.и. по теме; — оформление проекта «Как вести себя в лесу»; — ребусы, кроссворды о здоровье, спорте, полезных продуктах; — репродукции произведений художников о животных; — модель оказания первой помощи при ушибах; — создание картинной галереи «Перелетные и зимующие птицы»; — иллюстрации и книги по теме: «Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В.Даль «Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.  
Вторник 900 – ФЭМП Занятие 7– учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа, закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10 (Помораева, с. 61).   945 – Музыка 1020 – ИЗО Занятие 14. Грустная осень– обобщать знания детей о поздней осени и её характерных особенностях, учить их изображать хмурую осень, пасмурное небо, сильный ветер, холодный дождь, голые деревья (Колдина, с. 24). *1050 – Физ-ра на улице*
Среда 900 – Развитие речи Занятие 7. Подводный мир –совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы (Гербова, с. 41). 945 — Физ-ра по п/гр 1010 – 1035 – ФЭМП по п/гр Занятие 8– закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10, закреплять умение составлять число 10 из единиц (Помораева, с. 64).
Четверг 900 – Развитие речи Занятие 8. Первый снег. Заучивание стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка»- развивать способность детей понимать поэтическую речь, помочь запомнить стихотворение (Гербова, с. 42). 945 – Музыка 1020 – ИЗО Занятие 13. Радостная осень– обобщать знания детей об осенних месяцах, о разных периодах осени, её характерных особенностях, используя репродукции картин и стихи (Колдина, с. 23).
Пятница 900 — 930 – ПИиП(К)Д Конструирование «Лягушка» из бумаги в технике оригами   *Развлечение*

 

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах:

Гигиенические процедуры:

— игровые ситуации на умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

Завтрак, обед, полдник, ужин:

— ситуативные разговоры о правилах поведения за столом;

— игровая ситуация для совершенствования умений аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить;

— ситуативные разговоры о разнообразии питания, питьевом режиме;

— последовательное приучение после еды относить посуду и аккуратно складывать ее в раковину.

 

Прогулка

— наблюдение за разными видами облаков, тучами; прозрачностью воздуха; первым снегом; льдом; льдом на лужах; погодой; долготой дня; снегом; небом; изменением температуры;

— подвижные игры;

— индивидуальная работа по развитию основных движений;

— труд на участке (уборка участка, укрывание клумб листвой);

— самостоятельная деятельность по выбору детей.

 

Индивидуальная работа:

столовый этикет: Влада, Ваня Т., Кристина;

КГН: Арсений, Рома, Ваня Т., Ваня Р.;

— играем дружно: Ваня Р., Лера;

— развитие графических навыков: Влада, Ваня Т., Аня;

— расширяем кругозор: Лиза М., Аня, Денис.

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

беседы «Как люди готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Перелетные птицы», «Как изменилась одежда людей», «Как звери к зиме готовятся»;

составитьплан (макет) леса;

помочь с оформлением выставки «Писатели о диких животных»;

подготовиться к оформлению проекта «Как вести себя в лесу»;

объяснить и показать детям заготовки на зиму, из чего они сделаны, нарисовать алгоритм выполнения трудовых действий;

вместе с ребенком понаблюдать за трудом людей в парках, полях, огородах;

— чтение художественной литературы: «Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько «Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки «Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К. Коровин «Белка», Д. Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков «Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В. Даль «Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.;

сочинение загадок о животных.

Источник: studopedia.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.