Вопросы про экологию


Экологическая игра «100 вопросов экологии»

Участники игры: учащиеся 9 класса.

Автор-составитель: Брылина С.В. (воспитатель 9 класса).

Цель:воспитание экологической культуры школьников, формирование их активной жизненной позиции в деле охраны природы.

Предполагаемые результаты:

    • первичные знания экологической культуры.

    • способность конструктивно участвовать в охране окружающей среды.

    • стремление продолжить экологическое образование.

Организация игры: класс разбит на четыре группы, оценивание бальное, в игре четыре раунда.

Вступительное слово педагога: географическая оболочка, по существу, наш дом. Поэтому нам важно знать, как он устроен, чтобы не разрушить его и сохранить таким же прекрасным для будущих поколений. Если современное поколение удовлетворяет свои потребности так, что не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности, такое развитие общества называетсяустойчивым. Это цель, к которой наше общество должно стремиться.

РАУНД «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ПРИРОДЕ»

Задание групповое: ответьте на вопрос.

  1. Почему нельзя делать скворечники для птиц из пластмассы?


Ответ: в отличие от дерева, пластмасса не способна впитывать влагу и выпускать ее наружу, поэтому водяные пары, выделяемые при дыхании, накапливаются, образуя повышенную влажность, которая губительна для птиц.

  1. Почему растения в лесу не мешают друг другу расти? (они растут ярусами)

  2. Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. Почему?

Ответ: ночью фотосинтез прекращается, а крупные растения при дыхании потребляют много кислорода и выделяют углекислый газ. Кроме того, тропические растения, как правило, выделяют эфирные масла которые небезопасны для здоровья.

  1. Почему в промышленных городах регулярно проводят уборку растительного опада?

Ответ: потому что городские деревья аккумулируют тяжёлые металлы из загрязненной почвы, а листовые пластинки, кроме того, и из воздуха, поэтому опад городских парков не может считаться нормальным источником перегноя. Плодородие городских почв поддерживают искусственно, добавляя минеральные и органические удобрения

Задание групповое: найдите ошибку.

Сикало Н.А. «Урок парадоксов» (журнал «Биология в школе» №3 – 2004 год)

  1. А.Н.Плещеев


Травка зеленеет,

Солнышко блестит, 

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

Дам тебе я зёрен,

А ты песню спой,

Что из стран далёких

Принесла с собой.

Ответ: Ласточка – насекомоядная птица, поэтому зерна не ест; в природе первоначально солнышко блестит, а затем травка зеленеет.

  1. Еснеин С.

Выткался на озере алый цвет зари.

На бору со стонами плачут глухари.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.

Только мне не плачется — на душе светло.

Знаю, выйдешь к вечеру за кольцо дорог,

сядем в копны свежие под осенний стог.

Зацелую допьяна, изомну, как цвет,

хмельному от радости пересуду нет.

Ты сама под ласками сбросишь шелк фаты,

унесу я пьяную до утра в кусты.

И пускай со звонами плачут глухари,

есть тоска веселая в алостях зари.

1910

Ответ: Иволга в дупле не живёт, она всю жизнь проводит в кроне деревьев, где в развилке веток и прячется, и стоит гнездо.

  1. В.А.Жуковский


Птичка летает,

Птичка играет,

Птичка поет;

Птичка летала,

Птичка играла,

Птички уж нет!

Где же ты, птичка?

Где ты, певичка?

В дальнем краю

Гнездышко вьешь ты;

Там и поешь ты

Песню свою.

1851

Ответ: Перелётные птицы вьют гнёзда и выращивают птенцов только на родине; в тёплых странах они спасаются от холодной зимы.

  1. М.Ю.Лермонтов ДЕМОН Восточная повесть.

И над вершинами Кавказа

Изгнанник рая пролетал:

Под ним Казбек, как грань алмаза,

Снегами вечными сиял,

И, глубоко внизу чернея,

Как трещина, жилище змея,

Вился излучистый Дарьял,

И Терек, прыгая, как львица

С косматой гривой на хребте,

Ревел, — и горный зверь и птица,

Кружась в лазурной высоте,

Глаголу вод его внимали;

И золотые облака

Из южных стран, издалека

Его на север провожали;

И скалы тесною толпой,

Таинственной дремоты полны,

Над ним склонялись головой…

Ответ: грива бывает только у самцов львов.

Задание индивидуальное: дайте Быстрый ответ на вопрос.

Вопросы:

  1. Наука о животных. (Зоология.)

  2. Основные запасы пресной воды находятся в (Ледниках)
  3. Факторы, возникающие в результате деятельности человека, называются(Антропогенные).

  4. Процесс разрушения почвенного покрова  называется (Эрозия)
  5. Сфера распространения живых организмов на Земле (Биосфера)
  6. Биологическое разнообразие – это разнообразие (Видов)
  7. Поступление вредных веществ в среду обитания.(Загрязнение)
  8. Это вещество состоит — из трех атомов кислорода. Оно образует вблизи поверхности Земли защитный слой от ультрафиолетовых лучей Солнца (Озон)
  9. Наука о растениях (Ботаника)

  10. У этой книги разноцветные страницы. На её Чёрных страницах виды, которые навсегда исчезли с лица Земли. Как называется эта книга (Красная)
  11. Самая большая территория, на которой запрещена любая деятельность и вмешательство человека, стала, по сути, самым большим заповедником на Земле (Антарктида).
  12. Ядохимикаты, которые используются в современном сельском хозяйстве для защиты растений от вредителей.  (Пестициды)
  13. Элементом какой среды является воздух? (Наземно-воздушная)
  14. Колыбель жизни на Земле и обитель половины существующих ныне видов живых организмов (Океан)
  15. Высшая стадия эволюции биосферы, в котором ведущую роль играет человек (разум) — это:

(Ноосфера)

  1. Неисчерпаемый источник энергии (Солнце)
  2. Основным свойством почвы является (Плодородие)

  3. Процесс, в результате которого уменьшается продуктивность земель, подверженных засухе (Опустынивание)
  4. Механический метод очистки воды (Фильтрование)
  5. Образование зелеными растениями и некоторыми бактериями органических веществ с использованием энергии солнечного света. (Фотосинтез)
  6. Наука, изучающая взаимодействия живых организмов, между собой и средой обитания. (Экология)
  7. Наука, изучающая птиц (Орнитология)
    РАУНД«ЗЕМЛЕ ЖИТЬ»

Задание коллективное: решение экологических ситуаций.

Ситуация 1

Проблема:

Вблизи микрорайона с жилыми домами спланирована автостоянка, которая будет вплотную граничить с подъездами к домам, с тротуарами и детскими площадками для игр и прогулок.

Последствия:

  1. Автомашины загрязняют воздух угарным газом, оксидами серы и азота, альдегидами, углеводородами, аэрозолями свинца, соединениями мышьяка.

  2. Повышается транспортная нагрузка на дороги – подъезды к жилым домам, что повышает во много раз угрозу травматизма жителей.

  3. Дети на прогулках получат не оздоровление организма, а наоборот снижение устойчивости иммунной системы и возможность развития других серьезных заболеваний.

  4. Усиливается шумовое загрязнение, особенно в утренние и вечерние часы.

Предлагаемое решение:

Усилить зеленый щит из деревьев и кустарников, которые насыщают воздух кислородом и поглощают вредные газы, задерживают пыль, сажу, а также снижают шум. Использовать для обустройства автостоянки пустыри или территории, которые не вплотную примыкают к нежилым зданиям. Детские площадки изолировать от проезжей части живыми изгородями или другими способами и располагать их в глубине дворов.


Ситуация 2

Проблема:

В городском парке вырубили старые деревья. Распиленные на части стволы так и остались лежать на земле: вывезти их с территории парка очень дорого. Предложите решение проблемы.

Последствия:

  1. Старые деревья – место жительства многих болезнетворных организмов, которые могут заразить молодые деревья.

  2. Распиленные бревна придают парку не респектабельный вид, попросту захламляя, значительную часть парка.

  3. Для детей и взрослых на прогулках они создают дополнительные неудобства, т.к. способствуют нечаянному травматизму.

Предлагаемое решение:

Можно распространить информацию среди жителей окрестных деревень, в которых имеются дома с печным отоплением, – дрова жители вывезут сами.
Можно организовать субботник и найти спонсоров для предоставления транспорта и вывезти дрова на распродажу.
Можно использовать части деревьев для оформления детской площадки или беседки.

Ситуация 3

Проблема:

Овраг перед селом зарос крапивой, лопухом, чертополохом. Весной сухие стебли придают не эстетичный вид на въезде в село. Принято решение сжечь старые, сухие стебли «на корню».

Последствия:


  1. Такой способ не решает проблему «эстетичности», т.к. нет гарантии, что сгорят все стебли крапивы, лопуха, чертополоха.

  2. Выгорит жухлая трава первого, второго ярусов, а вместе с ней и верхний слой гумуса почвы, что значительно ухудшит плодородие почвы.

  3. Будут однозначно разорены гнезда птиц, обитающих в этом овраге, уничтожены кладки яиц многих видов насекомых, что ощутимо скажется на биоразнообразии окрестностей села.

  4. Создается спонтанная ситуация, благоприятствующая опасности пожара. Легализация данного способа вызывает реакцию «подражания», которая проявляется в том, что люди начинают таким способом «собирать» сухую траву и непосредственно у своих домов, «улучшать» ,таким образом пастбища.

Предлагаемое решение:

Организовать массовый субботник, собрать сухостой высоких трав граблями. Собранные стебли захоронить для перегнивания.
Можно обработать при помощи бороны, которая будет способствовать и сбору, и измельчению сухих стеблей.

Ситуация 4

При благоустройстве территории новостроек можно часто наблюдать застой дождевой влаги. В чем причина данных явлений?

Последствия: в таких местах образуются застойные лужи, плохо растут зеленые насаждения, особенно в первые годы их высадки.

Предлагаемое решение: мусор, оставленный на строительной площадке, хотя и засыпанный слоем почвы, резко снижает ее водопроницаемость. По этой причине и в связи с механическими препятствиями для развития корней зеленые насаждения растут плохо.


РАУНД «НАЧНИ С СЕБЯ!»

Задание: оцените свой экологический след.

Одним из индикаторов устойчивого развития является экологический след. Концепция экологического следа предложена в 1992 годузарубежными учёными-экологами.

«Экологический след» – это условное понятие, отражающее потребление человечеством ресурсов биосферы и измеряющееся в гектарах биологически продуктивной поверхности планеты.

Экологический след – это метод, по которому можно приблизительно определить размер территории в гектарах, которая требуется для производства потребляемых нами ресурсов , а также для переработки, захоронения или включения в природные циклы образовывающихся при этом отходов.

Индивидуальная работа.Каждый ученик отвечает на вопросы анкеты (Приложение) и оценивает свой личный экологический след.

Групповая работа. В группах учащиеся обсуждают свои ответы и определяют в чём сходство и различие их точек зрения. Выводят средний результат группы.

Коллективная работа. Школьникам предлагается обсудить, каким образом можно уменьшить свой экологический след, а также как можно его уменьшить, исходя из того, какая сфера деятельности вносит наибольший вклад в его увеличение.

Выводы и рекомендации:

  1. Несмотря на широкое информирование людей о проблемах экологии, многие еще не осознают свою роль в общем ухудшении экологической обстановки, не понимают, как из множества мелких небрежностей складывается общая картина.

  2. Каждый экологически ответственный человек может и должен уменьшить свой экологический след в разных сферах повседневной жизни:


1 уровень: звезда дивана.

Вещи, которые можно сделать, даже не вставая с дивана:

Экономьте электричество, подключив бытовую технику (в том числе и компьютер) к удлинителю и выключая его полностью, когда техника не используется.

Выключайте свет. Экран телевизора или компьютера уютно светится, поэтому выключайте прочее освещение, если оно вам не нужно.

Перестаньте пользоваться бумажными квитанциями: оплачивайте счета через интернет или мобильный телефон. Или используйте бумагу с двух сторон. Нет бумаги —нет нужды уничтожать леса.

Нажимайте не только «Мне нравится», но и «Поделиться». Если вы увидели в социальных сетях интересное сообщение об изменении климата, поделитесь им, чтобы ваши знакомые тоже его увидели.

Не молчите! Призывайте местные и национальные власти участвовать в инициативах, не наносящих вреда человеку или планете.

2 уровень: герой квартиры

Вещи, которые можно сделать у себя дома:

Сушите на воздухе. Пусть ваши волосы и одежда сохнут естественным путем, без использования техники.

При стирке убедитесь, что бак машины заполнен целиком.


Старайтесь не нагревать духовку заранее. Если только вам не нужна конкретная температура для выпечки, включайте духовку в тот момент, когда кладете в нее еду.

Максимально эффективно используйте естественное освещение;

Регулярно протирайте лампочки (пыль ухудшает освещение вдвое);

Держите отопительные батареи чистыми и снаружи, и внутри, не заслонять их мебелью или шторами;

Проветривайте помещение, широко открывая окно на короткое время (воздух сменится, а стены и батареи не остынут);

Отключайте телевизор, компьютер и другие электроприборы, вынимая вилку из розетки, ведь они потребляют электроэнергию даже в спящем режиме;

Не оставляйте включенными зарядные устройства после окончания зарядки;

Принимайте душ вместо ванны;

Не допускайте, чтобы водопроводные краны оставались открытыми без нужды;

Выходя из помещения, всегда выключать за собой свет;

3 уровень: душа квартала.

Вещи, которые можно сделать за порогом дома:

Покупки совершайте по соседству. Поддержка местного бизнеса обеспечивает занятость и помогает сократить пробег грузовых автомобилей.

Используйте многоразовую бутылку для воды и чашку для кофе. Вы будете производить меньше мусора и даже, может быть, сэкономите в кофейне.

Ходите за покупками со своей сумкой. Откажитесь от пластиковых пакетов и начните носить с собой многоразовые сумки.

Для полива на даче используйте дождевую воду;

Собирайте использованную бумагу и сдавать ее в пункт приема макулатуры;

Откажитесь от квитанций, оплачивайте счета по интернету.

Бросайте мусор только в урну или специальный контейнер;

Высаживайте растения около дома, на даче, в квартире;

Отдавайте то, что вам не нужно. Местные благотворительные организации дадут вторую жизнь

одежде, книгам и мебели, которыми вы пользовались аккуратно.

Ходите пешком, ездите на велосипеде или общественном транспорте. Поездки на машине

оставьте для больших компаний.

Заботьтесь о своем автомобиле. Отлаженный автомобиль выбрасывает меньше токсичных газов.

Заключение.

Подсчет и осознание собственного экологического следа является первым шагом человека, желающего оказать помощь в предотвращении катастрофы мирового масштаба.

Продолжите поговорку:

один человек оставляет в лесу след, сотня –…….(тропу), тысяча – ……..(пустыню).

РАУНД «ЛЕТОПИСЬ ДОБРЫХ ДЕЛ»

Демонстрируется слайд-шоу из фотографий природоохранной деятельности учеников класса.

Источники:

http://www.wwf.ru/resources/footprint/about — «Что такое экологический след»

http://www.wwf.ru/resources/footprint/calculator— расчет экологического следа

Экологическая викторина для школьников с ответами

Источник: kopilkaurokov.ru

Экология
Вопросы с ответами по дисциплине «Экология».
  1. Какое определение понятия «экология» Вы считаете наиболее правильным? Экология — это: Комплекс взаимоотношений человека и окружающей среды.
  2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.Термин «экология» был введен в научный обиход в 1866 г.: Э. Геккель.
  3. Какое определение понятия «аутэкология», с Вашей точки зрения, наиболее правильное: изучает взаимодействие одного организма с окружающей средой.
  4. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Синэкология занимается изучением: сообществ.
  5. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Общая экология -это наука, изучающая: совокупность организмов вместе с окружающей средой.
  6. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основоположником демэкологии является: Ч.Элтон
  7. Выберите правильное, с вашей точки зрения, определение: Состояние защищенности жизненно важных интересов и прав личности, общества от угроз, возникающих в результате антропогенных и природных воздействий на окружающую среду, это: Экологическая безопасность.
  8. Любые явления, связанные с заметными воздействиями человека на природу, обратными влияниями природы на человека, оказывающими существенное влияние на условия жизни и развития нашей цивилизации, называется: Экологическая проблема.
  9. Укажите наиболее правильный вариант ответа. Состояние, характеризующееся наличием или вероятностью разрушения, изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенных и природных воздействий, называется: Экологическая опасность.
  10. Обязательные для исполнения ограничения и запреты хозяйственной и иной деятельности, отрицательно влияющей на окружающую среду, содержащиеся в законодательных и иных подзаконных нормативных, правовых и нормативно-технических актах Республики Казахстан называется: Экологические требования.
  11. Выберите правильный вариант ответа. Объекты охраны окружающей среды: Составные части окружающей среды, охраняемые законодательством.
  12. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Место обитания популяции называют: Стацией.
  13. Слежение за состоянием окружающей среды и предупреждение о создающихся критических ситуациях, вредных или опасных для здоровья людей и других живых организмов называется: Мониторинг. 
  14. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Наука о взаимодействии с окружающей средой биосферы называется: Глобальная экология.
  15. Система государственных и общественных мер, направленных на гармоничное взаимодействие природы и человека, улучшение качеств ОС, рациональное использование и воспроизводство природных ресурсов, называют: Охрана окружающей среды. 
  16. Экологический кодекс РК был издан: 9 января 2007 года.
  17. Совокупность природных объектов, включая атмосферу, биосферу, гидросферу и литосферу, а также искусственные сооружения, здания, инженерные сети и другое, называется: Окружающая среда.
  18. Установите, кто из биологов является автором книги «Всеобщая морфология организмов» — Э. Геккель.
  19. Кем был впервые воспроизведен в русской научной литературе термин «экология» — И. Мечников.
  20. Выберите наиболее правильное суждение: Экология – основа природопользования.
  21. Найдите «лишнюю» фразу в законах экологии по Барри Коммонеру – Ничто не вечно.
  22. Международный союз природы и природных ресурсов (МСОП) — это: Неправительственная международная организация. Разрабатывает общие принципы и стратегию охраны природы, определяет направления международного сотрудничества и национальной политики.
  23. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экология не изучает: Клеточный уровень организации жизни.
  24. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Из рассматриваемой классификации экологических факторов выпадают: Водные факторы.
  25. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Закон ограничивающего фактора гласит: Наиболее значимым является тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений.
  26. Элемент среды, который способен оказывать влияние на живые организмы, от наличия и состава которых зависит жизнь и деятельность организмов в биосфере, это: Экологический фактор.
  27. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Термин "экологическая ниша" был предложен в 1917г.: Дж. Гриннелом.
  28. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экологическая ниша вида: Это совокупность всех требований организма к условиям среды и место, где эти условия выполняются (место, занимаемое видом в биоценозе).
  29. Факторы, возникающие в результате деятельности человека, называются: Антропогенные.
  30. Факторы, изменение которых во времени повторяются регулярно, называют: Периодическими.
  31. Под экологическим кризисом понимается такое взаимоотношение между обществом и природой, при котором: Развитие производительных сил и производственных отношений в обществе не соответствует возможностям ресурсного потенциала природы.
  32. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К регулярно-периодическим факторам среды не относится: Ливень.
  33. Установите, кто из ниже перечисленных авторов сформулировал закон толерантности, который в современной трактовке гласит: «Лимитирующим фактором процветания биосистемы может быть как минимум, так и максимум экологического фактора» — Шелфорд. 
  34. Существование и развитие вида к изменению внешних условий не безгранична, лежит в каких-то пределах экологического воздействия, которые определяются как пределы толерантности, это закон – Шелфорда.
  35. «Закон минимума», согласно которому выносливость организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Это закон: Либиха.
  36. Территория с присущим ей комплексом экологических факторов среды, занимаемая сообществом, называется: Биотоп.
  37. Совокупность всех разновидностей живых существ Земли именуемой: Биологическим разнообразием или биоразнообразием.
  38. Для городских экосистем не характерно: Большое видовое разнообразие.
  39. Способность организма выдерживать изменения условий жизни, называется: Толерантность или валентность.
  40. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. S-образная кривая роста популяций: Отражает логистический тип роста, зависящая от плотности популяций.
  41. Эволюционно выработанные и наследственно закрепленные особенности организмов, обеспечивающие их нормальную жизнедеятельность в условиях изменения экологических факторов, называют: Адаптация.
  42. Организмы, хорошо адаптирующиеся к широкому изменению состояния среды называется: Толерантными видами.
  43. Совокупность множества параметров среды, определяющих условие существования того или иного вида и его функциональных характеристик представляет собой … экологическую нишу. 
  44. Совокупность особей данного вида, в течение длительного времени населяющая определенный участок географического пространства, связанных между собой определенными взаимоотношениями и приспособленных к жизни в условиях данного местообитания, называется: Популяция.
  45. Любая совокупность популяции, населяющих определенную территорию или биотоп — это: Сообщество.
  46. Соотношение особей популяции по возрастному состоянию называется: Возрастным спектром популяции.
  47. Для популяции не характерны следующие свойства: Вычленение морфологически отличающихся частей, в ее строении.
  48. Последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке земной поверхности, называется: Сукцессия.
  49. Бентос это: совокупность обитателей дна водоёма.
  50. Величина определяемая числом особей или биомассой по отношению к единице пространства, это: Плотность популяции.
  51. Общее число особей, обитающих на какой-либо территории или в сообществе, называется: Численность популяции.
  52. Способность популяции воспроизводить новые особи с определенной частотой, называется: Рождаемость популяции.
  53. Число особей, умерших за определенный период, называется: Смертность.
  54. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В основе способностей популяций к гомеостазу лежит: изменения физиологических особенностей, роста, поведения каждой особи в ответ на увеличение или уменьшение числа членов популяции, к которой она принадлежит.
  55. Кто из ниже перечисленных авторов сформулировал понятие «биоценоз» в 1877 году: Мёбиус.
  56. Саморегуляция в биоценозе направлена на: возвращения к норме. 
  57. Смена биогеоценозов в результате природных катаклизмов или действий человека — это: Сукцессия.
  58. Примером биогеоценоза может служить: большой по площади участок леса.
  59. Исключите «лишнее» слово в следующей группе понятий: Инсектициды.
  60. Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня: 10 %.
  61. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль продуцентов в экосистемах заключается: в создании органического вещества за счет неорганических соединений.
  62. Согласно правилу пирамиды чисел — общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном: Уменьшается.
  63. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль консументов в экосистемах заключается: в потреблении готового органического вещества.
  64. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. J-образная кривая роста популяций: никогда не зависит от плотности популяций.
  65. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Надземная ярусность в биоценозе позволяет: более полно использовать растениям световой поток.
  66. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Роль редуцентов в экосистемах заключается: в разложении мертвого органического вещества.
  67. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В состав популяции не входят: Организмы разных видов.
  68. Виды сообщества, которые своей жизнедеятельностью создают среду для всего биоценоза называют: Эдификаторы.
  69. Кто является автором учения о биогеоценозе: В. Сукачёв.
  70. Наземное образование с определенными границами, называется: Биогеоценоз.
  71. Термин «экосистема» впервые был предложен в 1935 году: Тенсли.
  72. Совокупность живых организмов и среды их обитания, взаимосвязанных обменом веществ, энергии и информации, которую можно ограничить в пространстве и во времени по значимым для конкретного исследования принципам: Экосистема.
  73. Как соотносятся биоценоз с экосистемой: Экосистема включает помимо биотических и абиотические факторы.
  74. Квазистационарное состояние экосистемы означает: Состояние, при котором развитие её происходит столь медленно, что можно признать это состояние динамически стабильным.
  75. Понятие трофических связей между организмами и какое место в этих связях занимает человек: Это связи, при которых одни организмы поедают другие или их останки. Человек находится на вершине.
  76. По Вернадскому биосфера – это земная оболочка, область существования живого вещества.
  77. Кто из ниже перечисленных авторов впервые ввел понятие “ноосфера” — Э. Леруа, 1927 г. 
  78. Ноосфера — это … Стадия развития биосферы, когда разумная чело­веческая деятельность становится главным (оп­ределяющим) фактором развития на нашей планете.
  79. Какая из функций живого вещества проявляется в извлечении и накоплении живыми существами биогенных элементов окружающей среды? – Концентрационная.
  80. Какое из предложенных определений соответствует понятию “ ноосфера ” —Стадия развития биосферы, когда разумная чело­веческая деятельность становится главным (оп­ределяющим) фактором развития на нашей планете.
  81. Укажите правильный вариант ответа. Какова роль круговоротов веществ в природе? – Обеспечивает многократность одних и тех же процессов и явлений.
  82. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Биосфера – это: оболочка Земли, заселённая живыми организмами, находящаяся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности; «плёнка жизни»; глобальная экосистема Земли.
  83. Кем сформулирована следующее предложение. Ноосфера — новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным, определяющим фактором ее развития. — В.И. Вернадский.
  84. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Создание социально-экономической концепции биосферы связано с именем: — В.И. Вернадский.
  85. Что входит в состав вещества биосферы по представлениям В.И. Вернадского? Всё перечисленное.
  86. К веществам, которые создаются одновременно живыми организмами и косными процессами, относятся: Биокосные.
  87. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Примером биокосного вещества биосферы является: Почва.
  88. Вещества, создаваемого и перерабатываемого жизнью, т.е. живыми организмами источником чрезвычайно мощной потенциальной энергии, это есть — Биогенное вещество.
  89. Укажите способы питания живых организмов установленные немецким физиологом Пфефером: 1) гетеротрофное, 2) автотрофное, 3) миксотрофное
  90. Укажите нужные слова. В.И. Вернадский, разрабатывая учение о биосфере, ввел в науку понятие… Живое вещество.
  91. Под живым веществом понимается: совокупность массы всех организмов, населяющих в тот или иной момент нашу планету.
  92. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Циркуляция веществ в биосфере по более или менее замкнутым путям, осуществляемая с участием живых организмов, называют: Биогеохимическим циклом.
  93. Среди следующих утверждений одно является верным. Отметьте его. Океанская кора сложена в основном базальтовым материалом.
  94. В каких категориях можно оценить влияние хозяйственной деятельности на экосистемы? Все ответы верны.
  95. Экологический паспорт это: нормативно-технический документ, характеризующий выдаваемый предприятием продукцию и наносимый им ущерб.
  96. На чем основывается успех реализации природоохранительных программ экономически развитых государств? Все ответы верны.
  97. Как следует понимать процесс урбанизации? Все ответы верны.
  98. Какое из предложенных определений соответствует понятию « природный комплекс» — участок земной поверхности, который отличается особенностями природных компонентов, находящихся в сложном взаимодействии.
  99. Неисчерпаемые ресурсы охватывают те виды природных ресурсов, которые связаны с внешними по отношению к земле природными процессами.
  100. Ресурсы, которые обладают способностью восстанавливаться по мере их использования (с позиции воспроизводства), называются Возобновимые.
  101. Ресурсы, которые не восстанавливаются или восстанавливаются сравнительно медленно, чем происходит их использование человеком, есть Невозобновимые.
  102. Совокупность естественных тел и явлений природы, которые использует человек в деятельности, это Природные ресурсы.
  103. Совокупность превращений и пространственных перемещений определенного вещества или группы веществ, происходящих на всех этапах использования человеком, есть Ресурсный цикл.
  104. Совокупность природных ресурсов и природных условий жизни общества, которые используются в настоящее время или могут быть использованы в обозримом будущем, есть Природные блага.
  105. Та часть природных ресурсов Земли и ближнего космоса, которая может быть реально вовлечена в хозяйственную деятельность без ущерба для возможности последующего устойчивого его развития может быть определена как Природно-ресурсный потенциал.
  106. Компоненты природы (природные объекты и явления), используемые в прошлом и (или) настоящее, и ощененные в отношении возможности использования в будущем… Природные ресурсы.
  107. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Пищевая цепь-это: перенос энергии от ее источника через ряд организмов.
  108. Комплексная научная дисциплина, исследующая общие принципы рационального использования природных ресурсов —Природопользование.
  109. Пользование природными ресурсами в хозяйственной и иной деятельности человека… Природопользование.
  110. Преобразованные человеком природные ландшафты и созданные им агроценозом в том числе садово-парникового типа принято называть… Квазиприродная среда.
  111. Взаимоотношения между обществом и природой, при котором развитие производственных сил и отношение не соответствует взаимоотношениям ресурсного потенциала Экологичесий кризис.
  112. Силы и явления природы её вещество и пространство любая деятельность человека находящееся вне рассматриваемого объекте или субъекта, но непосредственно контактирующее с ним принято называть… Внешняя среда.
  113. Искусственное окружение людей состоящие из чисто технических и природных ресурсов элементов принято называть… Артеприродная среда.
  114. По характеру воздействия человека природные ресурсы делятся на: неисчерпаемые и исчерпаемые.
  115. Объект, условия и процессы природы, используемые в общественном производстве для удовлетворения материальных, научных, культурных потребностей общества получили название… Природные ресурсы.
  116. Водная оболочка Земли, это Гидросфера
  117. Вода — природный ресурс, предназначенный для… Всё перечисленное.
  118. Простейшее устойчивое соединение водорода с кислородом, это – Оксид водорода
  119. К мировым естественным запасам водных ресурсов относят воды — Всё перечисленное (Ледники, Подземные воды, Атмосферные осадки, реки, озера и т.д.)
  120. Специальными инженерными конструкциями, предназначенными для проведения очистки сточных вод от загрязнителей, являются Очистные сооружения
  121. Метод биологической очистки заключается в применении … биофильтры, аэротенки.
  122. Метод механической очистки сточных вод заключается в : отстойниками, решетками, ситами, песколовками, нефтеловушками и др.
  123. На чем основана физико-химическая очистка сточных вод коагуляция, флокуляция, окисление, сорбция, ионообменный метод, экстракция, электролиз и электрокоагуляция
  124. Химической и физико-химической очистке подвергают в основном… Промышленность.
  125. Методы очистки сточных вод… Все перечисленное.
  126. Перечислите основные источники загрязнения вод Все перечисленное.
  127. Термальное загрязнение воды — это… нагретые сточные воды промышленных предприятий.
  128. Какие воды составляют водный фонд Совокупность всех вод.
  129. Основные запасы пресной воды в ледниках.
  130. Стандарт для количественной оценки права на безопасное водопотребление составляет (л) — 50 л
  131. Самоочищение природных вод — это совокупность природных процессов, направленных на восстановление экологического благополучия водных объектов (деятельность микроогранизмов).
  132. Основным (по объему) водопотребителем является сельское хозяйство
  133. Единый стандарт оценки качества воды разработан в: нигде не разработан.
  134. Когда был заключен договор о запрещении ядерного испытания в атмосфере: 1963 г, Москва.
  135. Рамочная конвенция ООН об изменении климата: 9 мая 1992 года
  136. Венская конвенция по защите озонового слоя: 1985 год. (https://ru.wikipedia.org/wiki/Венская_конвенция_об_охране_озонового_слоя)
  137. В каком году РК подписала Киотский протокол по ограничению эмиссии парниковых газов: 1999 год.
  138. Тезис «Устойчивое развитие» был провозглашен: на "Конференции ООН по окружающей среде и развитию" состоявшейся летом 1992 года в Рио-де-Жанейро.
  139. Выберите правильный вариант ответа. Для стратосферы характерны признаки: Озоновый слой, отсутствует водяной пар.
  140. Какие признаки характеризуют верхние слои атмосферы (экзосферу)? Укажите верный признак: Этот слой еще называют сферой рассеивания, так как частицы газов движутся здесь с большой скоростью и могут рассеиваться в космическое пространство.
  141. Какие признаки характеризуют тропосферу? Укажите верный признак. сосредоточено около 80 % массы атмосферы, находится почти весь водяной пар, возникают грозы, бури, облака и осадки, а также происходит вертикальное (конвекция) и горизонтальное (ветер) перемещение воздуха.
  142. Какие признаки характеризуют термосферу (ионосферу)? Укажите верный признак: поглощение ультрафиолетового излучения Солнца на высотах 150—300 км, обусловленное ионизацией атмосферного кислорода
  143. Какие газы относятся к «парниковым»: Все перечисленные.
  144. Дайте определение понятия «парниковый эффект»: повышение температуры нижних слоёв атмосферы планеты по сравнению с эффективной температурой, то есть температурой теплового излучения планеты, наблюдаемого из космоса.
  145. «Парниковый эффект», связанный с накоплением в атмосфере углекислого газа, сажи и других твердых частиц: вызовет повышение температуры и приведет к неблагоприятным изменениям в биосфере
  146. Повышение температуры атмосферы из-за увеличения в ней содержания углекислого газа и некоторых других газов получило название: парниковый эффект
  147. Антропогенное прогибание и приседание земной коры связано в первую очередь: С добычей полезных ископаемых
  148. Причиной возникновения озоновых дыр является: запуск космичеких кораблей (Хлор, фтор)
  149. Систему длительных наблюдений за состоянием окружающей среды и процессами, происходящими в экосистемах и биосфере, называют: Мониторинг
  150. Озоновый слой в верхних слоях атмосферы: явл. защитным экраном от ультрафиолетового излуч.
  151. Укажите правильный вариант ответа. Какова роль круговоротов веществ в природе? закономерно изменяет все компоненты географической оболочки
  152. Самый распространенный атмосферный газ (по массе): Азот.
  153. К антропогенным источникам загрязнения окружающей среде не относятся: Вулканы и гейзеры.
  154. Установление пределов, в которых допускается изменение естественных свойств среды: Нормирование качества среды.
  155. Количественные уровни (величины), регулирующие степень антропогенного воздействия на природу и среду обитания, называются: Экологические нормативы
  156. В каком порядке расположены слои атмосферы с возрастанием высоты: Тропосфера, Стратосфера, Мезосфера, Термосфера, Ионосфера, Экзосфера.
  157. Фотохимический смог — это загрязнитель: ультрафиолет.изл.
  158. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. К составляющим устойчивого развития не относится: Относятся Экономическая составляющая, Социальная составляющая, Экологическая составляющая, Единство концепций, Индикаторы
  159. Основная часть атмосферного озона сконцентрирована в : Стратосфере
  160. С помощью ядохимикатов не удается уничтожить насекомых- вредителей, так как: часть популяции насекомых – вредителей устойчива к яду
  161. В каких категориях можно оценить влияние хозяйственной деятельности на экосистемы: Все перечисленное.
  162. Перечислите факторы благополучия окружающей среды по отношении человеку: экономического, социального и экологического.
  163. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В каком году в РК была принята Концепция перехода к устойчивому развитию: 14 ноября 2006 г.
  164. Кем был предложен в 1958 году понятие и термин "Природопользование" вошедший в язык науки и практики: Куражковский
  165. Условный комплексный показатель качества воды, учитывающий наиболее распространенные загрязняющие вещества: Индекс загрязнения воды (ИЗВ)
  166. Антропогенное прогибание и проседание земной коры связано в первую очередь: с добычей полезных ископаемых
  167. Процесс разрушения почвенного покрова называется: эрозия
  168. Условный комплексный показатель качества атмосферы, учитывающий наиболее приоритетные загрязняющие примеси: Индекс загрязнения атмосферы (ИЗА)
  169. Процесс разрушения и переотложения почвенных частиц воздушными потоками, есть: Дефляция
  170. Эрозия, которая возникает в результате разработок полезных ископаемых, особенно открытым способом, получила название: Промышленная эрозия
  171. Разрушение почвы сельскохозяйственной техникой называется эрозия: Механическая эрозия
  172. Процесс восстановления нарушенных земель называют: Рекультивация
  173. Органическое вещество почвы, это : гумус
  174. Основным критерием почвы, определяющим ее ценность, является: плодородие
  175. Удовлетворяет потребности современного поколения, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности называется: Устойчивое развитие
  176. Уменьшение или уничтожение биологического потенциала земель, которое в итоге может привести к возникновению условий, аналогичное условиям пустыни, называют: антропогенное опустынивание
  177. Внешние эффекты (последствия) производства или потребления, которые положительно или отрицательно воздействуют на другую сторону: Экстерналии
  178. В настоящее время площадь эродированных почв в Казахстане сохраняют тенденцию к : Опустыниванию
  179. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.К антропогенным факторам и причинам развития опустынивания не относится: Засухи
  180. По степени деградации почвы Казахстан занимает … место в мире: Первое место
  181. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. В комплекс мероприятий по сокращению количества вредных отходов не входит: разработка различных типов сточных технологических систем.
  182. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Соблюдение экологических нормативов обеспечивает: экологическую безопасность населения, сохранение генетического фонда человека.
  183. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. При физико-химической очистке сточных вод не используется: Нейтрализация.
  184. Напряженное состояние взаимодействия человека с окружающей средой, при котором затруднены производственные и жизненные процессы называют: Экологический кризис
  185. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Ширина санитарно-защитной зоны не зависит от следующего фактора: Ширина санитарно-защитной зоны зависит от характера и мощности производства, совершенства технологических процессов, уровня неблагоприятных факторов, розы ветров, применения газо- и пылеочистительных устройств, наличия противошумовых, противовибрационных и других защитных мер.
  186. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Вероятность неблагоприятных для окружающей среды последствий любых антропогенных объектов и факторов называется: Экологический риск
  187. В каком году РК принял закон "О ратификации Конвенции Организации Объединенных Наций по борьбе с опустыниванием" 7 июля 1997 года
  188. В каком году были разработаны Национальная стратегия и План действий по борьбе с опустыниванием 1999 г
  189. Междунароный документ закрепляющий права граждан на защиту своих экологических прав Защита экологических прав
  190. В каком году Казахстан ратифицировал Орхусскую Конвенцию "О доступе к информации, участию общественности в принятии решений и доступе к правосудию по вопросам касающимся Окружающей среды" 23 октября 2000 г
  191. Общее число особей, участвующих в цепях питания, с каждым звеном уменьшается. Это правило… Правило пирамиды
  192. Стартегической задачей экологии считается: развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.
  193. Главнейшей целью экологической науки является вывести человечество из глобального экологического кризиса на путь устойчивого развития.
  194. Явление экологического разобщения близкородственных видов получило название принципа конкурентного исключения или … принципа Гаузе
  195. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основной причиной исчезновения большинства видов животных, растений и грибов в современную эпоху является: уничтожение местообитаний или прямое уничтожение человеком
  196. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Основателем и первым президентом Международной организации» Римский клуб" был: Аурелио Печчеи
  197. Видный американский ученый, именно им были сформулированы, ставшие знаменитыми четыре "простых" правила "новой" экологии, это: Барри Коммонер
  198. Аэрозоль в капельножидкой дисперсной фазе, это … Туман
  199. Большие области в атмосфере Земли, где концентрации озона очень малы — Озоновые дыры
  200. Превышение естественного уровня звуковых колебаний – Шумовое загрязнение

Комментарии:

Источник: yznaika.com

Викторина по экологии для школьников

Викторина по экологии — вопросы для учащихся 3-7-х классов:

  1. Назовите полезные растения. (Подсолнух, сахарный тростник, хлопок, лен, персик и т.д.).
  2. Растения, используемые для изготовления масла. (Олива, миндаль, виноград, авокадо и пр.).
  3. Наиболее горькая трава. (Полынь).
  4. Лист этого водяного представителя флоры можно использовать в качестве плота. (Виктория-регия).
  5. Растение с самыми крупными цветами. (Раффлезия).
  6. Назовите дерево, идеально подходящее для создания музыкальных инструментов. (Ель).
  7. Зверек из России с наиболее ценной шкуркой. (Соболь).
  8. У этой птицы на крыльях чешуйки, вместо перьев. (Пингвин).
  9. У этих представителей фауны во время сна открыты глаза. (Рыбы, змеи).
  10. Рыба, чье название совпадает с человеческим именем. (Карп).
  11. Эта птица «носит» фамилию популярного писателя из России. (Гоголь).
  12. Назовите примата самых внушительных размеров. (Горилла).
  13. Наиболее толстокожее млекопитающее. (Носорог).
  14. Его прозвали «кораблем пустыни». (Верблюд).
  15. Наиболее габаритная из ныне существующих птиц: умеет быстро передвигаться по земле, однако не летает. (Страус).
  16. Насекомое с ушами на ножках. (Кузнечик).
  17. Количество лапок у паука. (Восемь).
  18. Кого прозвали «сельским будильником»? (Петуха).
  19. Где проживают и что едят ежики? (В лесу, поедая мышей, насекомых, грибы, плоды).
  20. За что муравья считают сильным? (Он в состоянии поднять поклажу в 11 раз больше своего веса).
  21. Что из сладких вкусностей можно отыскать в лесу? (Ягоды земляники, черники, малины и пр.).
  22. С помощью какого представителя флоры можно остановить кровотечение? (Подорожника).
  23. Назовите плоды и овощи с большим количеством витаминов. (Цитрусы, яблочки, капуста, морковь и т.д.).
  24. Какой город может превратиться в рыбу, если его название прочитать с конца? (Милан — Налим).
  25. Каким образом можно сделать крепче свое здоровье? (Принимать контрастный душ, вести активный образ жизни, есть полезные продукты, пить достаточно жидкости).
  26. Дерево, из которого производят спички. (Осина).
  27. На этой речной рыбе нет чешуи. Назовите ее. (Сом).
  28. Травянистое растение, достигающее самой большой высоты. (Бамбук).
  29. Сколько часов в половине суток? (Двенадцать).
  30. Самое разумное из млекопитающих моря. (Дельфин).
  31. Парнокопытное, но не конь; с длинными ушами, но не заяц; серый, да не волк. (Ослик).

Викторина по экологии — вопросы для старшеклассников:

  1. Б. Шоу: «Сейчас, когда мы обрели способность летать по воздуху, подобно пернатым, плавать в водной толще, подобно рыбам, нам осталось научиться лишь одному…» Чему именно? (Человечности).
  2. Горожане местечка Шамони, что во Франции, вдевятером соорудили посреди ледника Мерде-Гляс на горе Монблан изваяние, его высота равняется шести метрам, а масса достигает одной тонны. Что использовалось в качестве материала? (Обычный мусор).
  3. Древние красотки настолько переживали за состояние своей фигуры, что использовали эти красивые перья для нестандартных целей. Перья этой птицы могли воспользоваться только девушки из зажиточных домов. Оперение каких птичек упоминаются? (Павлиньи перья использовались для вызывания рвоты).
  4. Один из японских лозунгов призывает брать с собой в ресторан свои личные нурибаши. Что такое «нурибаши»? (Палочки для неоднократного использования во время еды).
  5. Легенды японского народа утверждают, что именно эти домашние пернатые повлияли на выбор нынешних письменных иероглифов в «Стране Восходящего солнца», а также на письменную культуру в целом. О ком речь? (О курах).
  6. Что побуждало древних греков класть возле сосуда с вином камень аметист? (Старались разбавить винный напиток до оттенка камня, дабы не опьянеть).
  7. За текущее тридцатилетие размеры Японского государства увеличились на 300 км2, благодаря выросшему недалеко от столицы острова Грез, с помощью которого решилась крайне вопиющая проблема. Какая именно? (Остров стал свалкой для столичного мусора, тем самым очистив город).
  8. Ранее Красная книга подразделялась на четыре категории животных: отмирающие, редкие, сокращающиеся и недостаточно изученные. Позже была выделена пятая. Назовите ее. (Возрожденные).
  9. При всем разнообразии икебаны, каждая из них всегда имеет 3 составляющих: цветок, веточку и траву. Они символизирую? (Человека. Небеса. Земную твердь).
  10. В зоопарке Нью-Йорка расположено здание из камня с упрочненными окнами; на нем имеется надпись: «Тут находится самое опасное существо в мире». Внутри находится…? (Зеркало).
  11. Малоизвестное древовидное растение цератея, имеет семена, масса каждого — лишь 0,2 г, которые также не особо ценны. Однако эти семечки сумели повлиять на жизнь людей. Каким образом? (С их помощью измеряли вес драгоценных камней).
  12. Ученые из Китая смогли вживить ген северной рыбы в сахарную свеклу, после чего овощ стал более… Каким? (Устойчивым к морозу).
  13. Это животное – источник самой высококачественной слоновой кости. Назовите его. (Бегемот).
  14. Что произойдет с лесом, если в нем срубить все до одного старые дуплистые деревья? (Лесной массив уничтожат насекомые-вредители).
  15. В 1666 году английской правительницей Елизаветой был издан указ, следуя которому, всех умерших хоронили исключительно в одежде из шерсти. Несоблюдение закона каралось штрафом в 5 фунтов. Для чего был издан указ? (Для пополнения казны).
  16. Этой небольшой птичке благодарные американцы установили памятник в Бостоне за сохранение садовых и полевых угодий от нашествия насекомых. (Воробью).

  17. Индусы рекомендуют поучиться у этого домашнего пернатого четырем добродетелям: качествам бойца, умению просыпаться на заре, вступаться за девушку при грозящей опасности и отмечать победы с товарищами. О ком речь? (О петухе).
  18. Жители пустыни — ежик и лиса отличаются более выступающими ушными раковинами, не в пример своим собратьям из леса. Для чего они им? (Для терморегуляции тела).
  19. Любители молочной продукции англичане, завезли в Австралию коров, что чуть было не повлекло за собой экологическую катастрофу. Объясните, почему? (Коровьи «лепешки» крайне негативно повлияли на местную флору и привели к гибели почти 1 млн. гектаров плодоносной земли).

Источник: babyben.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.