Назовите основные климатообразующие факторы 7 класс география


Тип урока: комбинированный (обобщение и повторение по теме, формирование новых знаний).

Цели по содержанию:

  1. Образовательные: продолжить формирование представлений и знаний об особенностях и главных чертах природы Земли; повторить термины и понятия, познакомить учащихся с основными факторами, определяющими климат Земли: географическим положением, солнечной радиацией, циркуляция атмосферы; продолжить формирование умения работать с климатическими картами.
  2. Развивающие: развитие таких мыслительных операций как: анализ, синтез, обобщение, выделение главного, сравнение сопоставление. Развитие следующих УОУН: устная речь (диалог и монолог), развитие творческих способностей.
  3. Воспитательные: воспитание чувства ответственности, коллективизма и самостоятельности, уверенности в своих силах.

Формы организации учебной деятельности: сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной форм обучения.


Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: карты атласа: климатическая; климатические пояса Земли; настенная климатическая карта; карточки “Географического лото”, физическая карта полушарий, раздаточный материал к практической работе для каждого учащегося. Электронная презентация “Климатообразующие факторы”

Ход урока

1 Организационный момент.

2. Основная часть.

– Обобщение, систематизация знаний. (Географический диктант, игра “Домино”.)
– Изучение нового материала (схема климатообразующие факторы).

3. Закрепление изученного. (Выполнение практической работы.)

4. Подведение итогов урока.

5. Домашнее задание: мини – проект “Атмосфера Земли”.

Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости!

Я рада всех приветствовать в кабинете география! Надеюсь, что гостям будет не скучно на сегодняшнем уроке, а для ребят он будет интересным и познавательным. Мне хотелось бы урок начать стихотворением. Прошу Вас внимательно слушать и если вы со мной согласны громко сказать – да ! Если не согласны – нет !

Что такое атмосфера?
Может, это литосфера? – Нет !
Может, это гидросфера – Нет !
Может, это просто точка? – Нет !
Значит, это оболочка? –Да !
Из чего она? Из камня? – Нет !
Состоит из смеси газов? – Да !
Той, что воздухом зовут,
Они жизнь для нас дают!
У Земли он очень плотный
И тяжелый он на вес,
Но чем выше, это точно,
Воздух там разрежен весь.


r /> В чем причина? Что за диво?
Что ты там не говори, но внизу на воздух мирно
Давят верхние слои.
В атмосфере выделяют –
Посчитайте: раз, два, три –
Тропосферу, стратосферу,
Ну и верхние слои.
Тропосфера – самый нижний!
В ней туман и облака,
Там невидимо, неслышно
Происходят чудеса.
В ней погодные явленья
Происходят каждый день
Гром и молния, осадки
Формируются подчас
Здесь летают пыль и копоть,
Здесь, чем выше, – холодней !
Пар и 80% воздуха –
Все содержится здесь в ней
И значительна роль атмосферы
Для Земли и для жизни людей,
Ведь такая воздушная сфера
Защищает от многих вещей
От мороза ли темною ночью
От перегрева в солнечный день
От паденья на Землю точно
Самых разных космических тел
Выполняя защитную функцию,
Атмосфера нам воздух дает.
Значит вывод верный,
Но грустный
Человек без нее не живет!

Атмосфера климаты Земли” одна из самых сложных и важных в изучении географии.
Без знаний о климатических процессах происходящих в атмосфере, нельзя понять особенности океанов, материков. Климат определяет интенсивность всех процессов, происходящих на Земле.
Наша задача сегодня повторить и систематизировать знания о планетарных закономерностях распределения тепла, влаги, господствующих ветрах, об образовании и размещении климатических поясов, а также познакомиться с климатообразующими факторами.


Задание № 1. Географический диктант. Работаем по вариантам. Затем меняемся заданиями и производим взаимопроверку. Приложение 1.

Задание № 2. На повторение темы “Атмосфера Земли” составлена игра “ Домино”. Поработайте пожалуйста командами. Участники , которые быстро и правильно собирут карточки игры, получат дополнительные баллы. Приложение 2.

Перед выполнением практической работы предлагаю Вам посмотреть презентацию “Климатообразующие факторы”. Приложение 3.

Задание № 3. На основе презентации, текста учебника составьте в тетради схему “Климатообразующие факторы”.

Задание № 4. Практическая работа.

Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климати-ческом поясе.

Ход работы:

Используя карты атласа, заполните таблицу и сделайте вывод о различиях климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе:

Вариант 1. Сравнение климата полуострова Флорида и полуострова Калифорния.


Территория Географическое положение Климатичес-

кий пояс

Тип климата Средняя температура Годовое количество осадков Режим выпадения
января июля
Флорида
Калифорния

Вариант 2. Сравнение климата полуострова Аляска и полуострова Лабрадор.

Территория Географическое положение Климатический пояс Тип климата Средняя температура Годовое количество осадков Режим выпадения
января июля
Аляска
Лабрадор

Источник: urok.1sept.ru

К основным факторам, влияющим на формирование климата Земли относят солнечную радиацию, циркуляцию атмосферы и характер подстилающей поверхности. Немаловажное значение в формировании климата имеют также следующие факторы: высота над уровнем моря, влияние океанических течений, влияние рельефа, удаленность от океана и др. При совместном влиянии факторов формируется климат в различных районах земного шара.

Географическая широта.


Количество поступающего солнечного тепла зависит от ряда факторов. Определяющим является угол падения солнечных лучей (рис. 28). При удалении от экватора прогревание поверхности Земли солнцем уменьшается, климат становится все более холодным.

Назовите основные климатообразующие факторы 7 класс география

Рнс.28. Влияние угла падения солнечных лучей на климат Земли.

Солнечная радиация поступает на верхнюю границу атмосферы в строгой зависимости от географической широты. С циркуляцией атмосферы, которая является вторым климатообразующим фактором мы знакомились в предыдущем параграфе.


Влияние подстилающей поверхности.

Подстилающая поверхность— это компоненты земной поверхности (суша и водная поверхность, горы и равнины, лес и пустыня и т.д), которые осуществляют теплообмен и влагообмен с атмосферой и оказывают влияние на её состояние. Например, лес уменьшает суточную амплитуду температур почвы и воздуха, напротив, в пустыне наблюдается значительная суточная амплитуда.

Источник: tak-to-ent.net

Здравствуйте!
По этому поводу имеется обширная литература и поэтому придётся отвечать очень кратко!! !
Основные климатообразующие факторы следующие:
1) ГЕОГАФИЧЕСКАЯ ШИРОТА, определяющая среднюю высоту Солнца над горизонтом.


соответствии с Законом инсоляции — количества солнечной радиации, падающей на горизонтальную поверхность (S`)
S` = S . Sin A,
где S — прямая радиация Солнца, А — высота Солнца над горизонтом.
Поэтому самое большое количество радиации на поверхность Земли поступает на экваторе и убывает к полюсам и потому в северном полушарии «на юге тепло, а на севере холодно». а в юном — наоборот.
Поэтому и расположение климатических поясов на Земле выглядит как «слоёный пирог», в котором экваториальный климат — вдоль экватора, тропический — к северу и югу от него, далее — субтропический и умеренный и у полюсов — полярный климат.
2) ВЫСОТА НА УРОВНЕ МОРЯ и рельеф местности, поскольку в среднем с высотой температура убывает на 0,6 град /100м (или 6 град С на каждый к высоты) и поэтому чем местность выше над горизонтом, тем и климат там будет холоднее. И в горах формируется крме того, особый «горный» климат. А выше «снеговой линии» вообще температура будет отрицательной и снег там лежит круглый год.
3) ХАРАКТЕР ПОВЕРХНОСТИ — в зависимости от характера подстилающей поверхности (суша, море, горы, равнина….) формируются весьма различные виды климатов (морской, континентальный, горный…. ) даже в пределах одной широтной климатической «зоны» и по этому поводу имеется обширная литература.
4) НАПРАВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВУЮЩЕГО ВЕТРА в данном месте.

r /> В соответствии с «Розой ветров» см: http://otvet.mail.ru/question/24110417/
преобладающий ветер приносит с собой те свойства воздуха, которые воздух приобрёл ранее, т. е. если чаще всего ветер будет с моря, то и климат будет морской, а если с центральных районов континента – то даже на берегу моря и островах климат будет континентальным. Расположение зон направления господствующих ветров определяется общей циркуляцией атмосферы и соответственно — средними глобальными зонами повышенного (Антициклоны) и пониженного (Циклоны) давления (например, Сибирский Мах, Исландский Мин и т. д. ) и направлением циркуляции в них, см:
http://otvet.mail.ru/question/19771514/
Это и есть основные климатообразующие факторы.
Всего Вам доброго.

Источник: otvet.mail.ru

Что такое климат

Согласно научному определению, это относительно постоянный погодный режим, характерный для определенного участка. Сам термин родом из греческого языка и означает «наклонение», где подразумевается наклон поверхности планеты по отношению к лучам Солнца, что еще в древности признавалось главной причиной различного климата. Гораздо позже этим словом стали обозначать некое состояние атмосферы в определенном месте.

Климатообразующие факторы

Их достаточно много, ведь будь всего один или два фактора, климатические пояса имели бы четкие границы. На самом деле наблюдается совершенно другое: пояса не имеют каких-либо резко выраженных границ. Все факторы принято разделять на группы:

  • астрономические;
  • географические;
  • антропогенные.

Назовите основные климатообразующие факторы 7 класс география

Астрономические факторы

В эту группу входят следующие:

  • циркуляция воздушных масс — оказывает влияние на температуру воздуха;
  • радиация Солнца — влияет на количество получаемого планетой тепла;
  • обращение планеты вокруг звезды — проявляется в виде смены сезонов;
  • влагооборот — распределение осадков;
  • обращение планеты вокруг оси — например, образование муссонов и пассатов.
Назовите основные климатообразующие факторы 7 класс география

Географические факторы

В эту группу входят:

  • течения океанов — с их помощью происходит перераспределение тепла по участкам планеты;
  • особенности рельефа — например, горы, что являются барьером на пути воздушных масс;
  • широта;
  • подстилающая поверхность — подразумеваются компоненты поверхности, что находятся во взаимодействии с атмосферой.
Назовите основные климатообразующие факторы 7 класс география

Антропогенные факторы

Можно сказать, что этот фактор является современным, однако, к сожалению, не всегда положительного характера. Например, для крупных городов характерны запыленность и повышенная температура, что вызывает туманы. Те, в свою очередь, не позволяют проникать солнечным лучам, что вызывает увеличение осадков. Загрязнение атмосферы промышленностью привело к появлению такого явления, как кислотные осадки, что крайне губительно для почвы и всего живого.

Источник: travelask.ru


Задание. Дайте характеристику климата по климатической карте.

Атлас. Антарктида. Климатическая карта.

1.    Станция Санаэ;

2. Атлас. Южная Америка. Климатическая карта.  Город Рио-де-Жанейро;

3. Климат любой местности зависит прежде всего от количества солнечного тепла, поступающего на земную поверхность. Это количество определяется полуденной высотой Солнца над горизонтом – географической широтой. По шарообразной поверхности Земли тепло и свет распределяются неравномерно. Земная ось наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5°.

Представим себе, что Земля движется вокруг Солнца так, что ее ось все время перпендикулярна плоскости орбиты.  Солнечный луч и поверхность Земли образуют угол, который называется углом падения солнечного луча (схема «Распределение солнечного тепла по поверхности Земли»)

Задание:
Пофантазируем, что перед вами пейзаж Антарктиды. Существует ли связь между климатическими особенностями Антарктиды и величиной угла падения солнечного угла?
     Вывод: Чем меньше угол падения солнечного луча, тем меньше тепла получает земная поверхность.
     Задание:
    Пофантазируем, что перед вами пейзаж экваториального побережья Африки. Существует ли связь между климатическими особенностями Экваториальной Африки и величиной угла падения солнечного угла?

Вывод: Чем больше угол падения солнечного луча, тем больше тепла получает земная поверхность.

Схема  5  зависимость температуры воздуха от географической широты.

Далее в тетрадях рисуем горизонтальную линию, отмечаем и подписываем точки: экватор, тропики, умеренные широты — 60° с. ш. и ю.ш., полюса северный и южный.

Работа со схемой в учебнике и работа по алгоритму:

— Как на этой территории нагревается поверхность Земли?

— Как нагревается воздух, почва?

— Воздух теплый или холодный?

— Легкий или тяжелый?

— Поднимается или опускается?

— Если воздух опускается (поднимается) атмосферное давление низкое или высокое?

— При восходящих (нисходящих) потоках воздуха образуются осадки или нет?

Беседу начинаем с изучения климата экватора, затем к полюсу северного полушария. Южное полушарие объясняют сильные ученики.

К концу объяснения получается схема слайд 6

 

5. Практическая работа № 3

Анализ статистических данных годового хода температур и осадков.

Целевая установка: найдите на физической карте России города, данные в задании. Определите их координаты. Проанализируйте статистические данные годового хода температур и осадков. Постройте графики. Проанализируйте полученные результаты и сделайте вывод о закономерностях распределения температур и осадков на территории России.

1.Определите координаты городов:

Калининград_________________________________
Москва______________________________________
Омск________________________________________
Томск_______________________________________
Иркутск_____________________________________
Якутск______________________________________
Магадан_____________________________________
Благовещенск________________________________

2.Постройте графики хода температур и осадков

3.Вывод

Подведение итогов практической работы.

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1.Повторение изученного материала                                                                                            1. В чем основная причина различия температур на земной поверхности?
2. На карте и глобусе покажите пояса низкого и высокого давления.
3. Как формируется область низкого атмосферного давления?
4. Как формируется область высокого атмосферного давления?
5. Почему на экваторе выпадает много осадков, а в тропических широтах мало?
6. Какая существует зависимость между поясами атмосферного давления и количеством осадков?

7.. Д/З § 6
 

Дополнительная информация к уроку:
ПОГОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
САМЫЕ СИЛЬНЫЕ МОРОЗЫ

Самая низкая температура воздуха на Земле была зарегистрирована на советской антарктической станции «Восток» 21 июля 1983 года, когда платиновый термометр на метеоплощадке показал минус 89,2 градуса по шкале Цельсия. Это самая низкая температура за всю историю метеорологических наблюдений.

Самая низкая температура, зарегистрированная на территории нашей страны, — минус 78 градусов Цельсия. Невероятный мороз имел место в верховьях реки Индигирки.

Самая низкая температура воздуха в обитаемых районах планеты была зарегистрирована в 1964 году в Якутии в селении Оймякон (население — 600 человек) — минус 71,1 градуса. Координаты Оймякона — 63 градуса 16 минут северной широты, 143 градуса 15 минут восточной долготы. Все междуречье верховьев рек Яны и Индигирки принято считать районом полюса холода Северного полушария.
ВЕЧНАЯ МЕРЗЛОТА

Вечная мерзлота более 1370 метров глубиной была зафиксирована учеными у северных берегов сибирской реки Вилюй в феврале 1982 года. Мощнейшие слои вечной мерзлоты обнаружены на полуострове Таймыр. В отдельных местах они достигают 600 метров в глубину.
САМОЕ ХОЛОДНОЕ МЕСТО

Самое холодное место в бывшем СССР — поселок Делянкыр на реке Нере (недалеко от Оймякона) — его среднегодовая температура составляет минус 17,2 градуса по Цельсию. В Верхоянске и Оймяконе немного теплее.
САМОЕ ТЕПЛОЕ МЕСТО

Самым теплым местом на территории СНГ является город Шерабад (Сурхандарьинская область, Узбекистан). Здесь средняя годовая температура воздуха составляет плюс 18,1 градуса по Цельсию.
САМАЯ СИЛЬНАЯ ЖАРА

Впервые за 73 года наблюдений сотрудники Репетекской метеорологической станции (Туркменистан) сделали в журнале следующую запись: «29 июля 1983 года зарегистрирована максимальная температура воздуха — плюс 50,2 градуса по шкале Цельсия». Это наивысшая температура на территории стран СНГ.
МАКСИМУМ И МИНИМУМ В МОСКВЕ

Абсолютный минимум температуры для Москвы составляет минус 42,2 градуса по Цельсию. Абсолютный максимум — плюс 36,8 градуса по Цельсию (7 августа 1920 года).
САМАЯ БОЛЬШАЯ РАЗНИЦА ТЕМПЕРАТУР

Самая большая разница между летними и зимними температурами равна 106,7 градуса по Цельсию (с —70 до +36,7). Этот природный рекорд был зарегистрирован в Верхоянске.
РАСКАЛЕННАЯ ПОЧВА

Самая высокая температура почвы зарегистрирована на станции Шурчи в Узбекистане. Температура орошаемых светлых сероземов здесь доходит до 79 градусов. На станции Репетек в Туркмении песок нагревается до 77 градусов.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.