Организменная среда жизни 5 класс


— Как называются организмы, разрушающие отмершие останки живых существ (органические вещества), превращая их в неорганические вещества?

— Как называется верхний слой почвы, содержащий гумус и являющийся наиболее благоприятным для роста растений?

Раздать карточки-задания. Подпишите названия этих животных.

Мотивация учебной деятельности. Целеполагание.

Изучение нового материала (20-25 мин.)

Давайте посмотрим на тему и попробуем вместе определить цель сегодняшнего урока. А чтобы вам было легче, скажите мне, кто такие паразиты? А какие еще животные могут паразитировать на других? А где они живут? Вот на эти вопросы мы и постараемся ответить в ходе урока. Итак, какая же цель? Изучить видовой состав организмов, обитающих в организменной среде жизни и изучить их приспособления к этой специфической среде обитания.

Какие же организмы являются паразитами? Какие виды паразитов Вам известны?

Запишите виды паразитов:


Запишите приспособления животных к паразитическому образу жизни:

Запишите определение и нижеследующую информацию в тетради:

Паразит — организм, который использует другой организм либо в качестве среды обитания, либо в качестве источника пищи, нанося при этом вред хозяину.

Болезни, вызываемые мельчайшими паразитами – бактериями у человеках: ангина, туберкулез, холера, чума.

Демонстрация интерактивных схем: «Взаимоотношения: паразит-хозяин»

Кроме животных, паразитами являются бактерии, грибы и растения.

Запишите названия паразитических грибов: мучнистая роса, спорынья, фитофтора, трутовик, чага.

Запишите названия паразитических растений: заразиха, повилика, омела.

Запишите названия болезней, вызываемых грибами:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2-3 УПРАЖНЕНИЯ)

Закрепление материала (тренажер) (5-10мин.)

Рефлексия.Что нового узнали на уроке? Что понравилось? Что не понятно? Так какие животные могут жить в организменной среде? Какие приспособления растений, грибов и животных к использованию других организмов Вы запомнили? Назовите внешних и внутренних паразитов.

Оценка. Домашнее задание: параграф 9 выучить, параграф 8 повторить.

Все молодцы! Спасибо за урок!Запишите домашнее задание в дневники. Все свободны.

Источник: www.prodlenka.org


Пасечник Н .В. МБОУ школа №17 г. Феодосии

</<font face=»Times New Roman, serif»>5класс

Организменная среда жизни.

Особенности организменной среды жизни:

-постоянство условий;

-неограниченные пищевые ресурсы;

-защищенность от непосредственного воздействия факторов внешней среды.

Экологические трудности, с которыми сталкиваются паразиты:

-ограниченность жизненного пространства;

-недостаток кислорода;

-трудность распространения от одной особи хозяев к другим;

-защитные реакции организма хозяина против паразита.

Группы паразитов

эктопаразиты эндопаразиты

Животные-паразитыЧесоточный клещ, глисты: цепни, аскариды, острицы, эхинококк, власоглав

Растения-паразиты: повилика, заразиха, петров крест.

Грибы-паразиты растений: головневые, спорыньевые, трутовые, ржавчинные, мучнисторосые.

Грибы-паразиты животных и человека: грибы, вызывающие стригущий лишай, паршу, грибковые поражения волос , ногтей, когтей, перьев птиц.

Бактерии-паразиты, вызывающие заболевания человека: туберкулез, ангину, чуму, холеру, дифтерию, стрептодермию.

Приспособления животных- паразитов к организменной среде:


— наличие органов прикрепления: крючьев, присосок;

— многие утратили пищеварительную и дыхательную системы, органы

передвижения и органы чувств;

— многие имеют химически стойкие покровы, препятствующие перевари-

ванию в пищеварительной системе;

— высокая плодовитость и сложный цикл развития.

Особенности растений — паразитов:

— отсутствует хлорофилл ( не способны к фотосинтезу );

— имеют присоски;

— образуют большое количество семян.

Домашнее задание: параграф 9, повторить параграфы 5-7, подготовиться к к/р.

Источник: botana.biz







Этап урока

Вре-мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсное обеспечение

Формируемые результаты

Организационный момент

2

Приветствие, проверка готовности к уроку, заполнение журнала


Подготовка рабочего места, настрой на работу, выяснение отсутствующих

Классный журнал

Создание рабочей обстановки

Проверка домашнего задания

3

Опрос по вопросам :

1.Что такое среда обитания?

2.Какие среды обитания мы уже изучили?

3.Какая среда обитания осталась неизученной

Групповая работа над вопросами

Презентация, слайд 2-4

Закрепление знаний по прошлой теме, подготовка к изучению нового материала, диагностика систематичности подготовки к уроку

Проблемно-мотивационный (Стадия вызова)

3

Подведение к мысли о том, что в нашем организме живут другие организмы

Размышление о том, что в организме тоже могут жить организмы

Презентация, слайд 5-6

Формирование навыков активного слушания и анализа

Постановка темы и цели урока

3

Помощь в формулировке темы, цели и задач

Запись темы урока, постановка цели и задач

Презентация, слайд 7

Формирование навыка целеполагания и самооценки

Информацион-ный

10

Поиск информации о том, что такое организм, его свойствах как среды обитания, прослушивание докладов об аскаридах, острицах, бычьем цепне и глистах – постановка задачи активного слушания и заполнения таблицы

Активное слушание и заполнение таблицы «Да-нет», выступления с докладами, рассматривание схем жизненных циклом паразитов

Презентация, слайд 8-17

Ознакомление с организмами, живущими в почве, и особенностями жизни в ней, развитие навыка выступления перед публикой, формирование навыков активного слушания и публичного выступления

Первичная проверка понимания учебного материала

4

Подведение к выводу о том, что жизнь в другом организме – это паразитизм. Изучение паразитов. Противопоставление доказанному.

Запись понятия «паразитизм» и «паразит», рассмотрение паразитизма. Выявления положительного и нейтрального влияния организма на хозяина

Презентация, слайд 18-25

Развитие навыков анализа и самоанализа знаний, закрепление полученных знаний обмен информацией

Физкульт-минутка

3

Проведение физических упражнений под музыку «Socu, bace, vira»

Выполнение упражнений

Презентация, слайд 26-27

Отдых от интеллектуальной деятельности

Аналитический (организация осмысления информации»

5

Поставновка задачи выполнения синквейна

Сочинение синквейна об организме

Презентация, слайд 28

Развитие навыка работ с полученной информацией

Практическое закрепление знаний

6

Сопоставление свойств всех изученных сред обитания, постановка проверочной работы

Письменная работа над практическими вопросами:

1.Общие факторы среды

2.Приспособления к среде

3.Термин

Презентация, слайд 29-35

Развитие аналитических навыков, использования знаний в жизни, закрепление полученного материала

Рефлексивный

3

Постановка задачи самооценки

Запись самооценки в тетради

Презентация, слайд 35

Формирование критических навыков

Обратная связь

3

Объявление домашнего задания

Запись домашнего задания в дневник

Презентация, слайд 36

Закрепление знаний, полученных на уроке

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Организменная среда обитания: 
 Существа, которые обитают внутри живых организмов, не зависят от наличия света и газового состава атмосферы. Экологические факторы, которые действуют на них, отличаются заметным постоянством. К таким показателям относятся, к примеру, температура, давление, влажность, химический состав. Организменная среда обитания также предполагает достаточно ограниченное пространство. Бытует мнение, что существа, обитающие внутри или на других, приносят им ощутимый вред, истощают, вызывают тяжелые заболевания и даже гибель хозяев. Иногда это действительно небезосновательно. К примеру, плоский червь свиной цепень, паразитируя внутри организма человека, приводит к нарушению деятельности нервной системы и потере сознания. А вот амебы, обитающие внутри выроста желудка моллюска древоточца, переваривают целлюлозу и обеспечивают процесс питания хозяина. Положительными характеристиками организменной среды является постоянное наличие пищи, ее доступность и легкоусваяемая форма. Отрицательной чертой служит замкнутое пространство с ограниченной площадью. Это значительно повышает уровень конкуренции. Именно поэтому крупные паразитические черви чаще всего находятся в организме хозяина в единственном количестве. Большую сложность вызывает и недостаток кислорода. Это приводит к переходу многих видов к анаэробному обмену веществ. Что такое симбиоз Организменная среда обитания предполагает различные формы сосуществования различных видов. Все они называются одним псловом — симбиоз. Он может быть представлен несколькими видами. Так, при обязательном симбиозе организмы не могут существовать друг без друга. К примеру, грибы, которые входят в состав таллома лишайника, не могут жить без клеток цианобактерий. Необязательный симбиоз — понятие временное. Такие организмы могут жить как вместе, так и отдельно. Многие виды морских креветок, которые очищают чешую рыб от паразитов, сосуществуют вместе только определенное время. После чего они безболезненно расстаются и живут отдельно. В любом случае в основе всех симбиотических взаимоотношений находятся пищевые связи. Паразитические организмы Для растений, животных, грибов и бактерий, которые питаются и живут за счет других, основной является именно организменная среда обитания. Примеры таких отношений встречаются в природе достаточно часто. Некоторые из них паразитируют на теле хозяина. Это вши, клещи, комары, пиявки. Другие же используют организмы еще и в качестве жилища. К этой группе относятся сосальщики, ленточные и плоские черви. Для жизни в такой среде у них есть ряд приспособлений. Так, у цепней есть специальные органы прикрепления, с помощью которых они фиксируются в протоках кишечника хозяина. У этих паразитов отсутствует собственная пищеварительная система. По типу половой системы они являются гермафродитами, что позволяет им вести прикрепленный образ жизни. Особенности комменсализма Организменная среда обитания подходит и комменсалам. Правда, эти организмы используют только остатки еды, продукты жизнедеятельности или жилья хозяина, при этом не причиняя ему ощутимого вреда. Он может проявляться в виде квартиранства или нахлебничества. Примером первого варианта является самая смелая птичка ржанка, которая достает остатки пищи из зубов крокодилов. Квартиранство выгодно использует в своей жизнедеятельности пресноводная рыба горчак, откладывающая свою икру в мантийную полость моллюсков. Мутуалистические отношения Организменная среда обитания мутуалистов обеспечивает выгоду как им самим, так и хозяину. Жгутиковые простейшие в желудке термитов надежно защищены от негативного влияния окружающей среды и обеспечены готовыми питательными веществами. При этом они вырабатывают ферменты, расщепляющие сложные углеводы. Мутуалистическими являются и отношения актиний с рыбами-клоунами. В этом случае растение является надежным укрытием и защитой. Взамен рыбы освобождают хищника от остатков пищи. Клубеньковые бактерии, поселяющиеся на корнях бобовых, получают от них органические вещества. Сами же они фиксируют атмосферный азот и переводят его в состояние, доступное для растений. Итак, особенности организменной среды обитания заключаются в постоянстве условий окружающей среды и частичной независимости от них. В частности, это касается видов, обитающих внутри других. В зависимости от характера пищевых связей в организменной среде, живые существа могут выступать в качестве паразитов, комменсалов или мутуалистов.

Источник: znanija.com


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.