Какие факторы влияют на формирование климата


Существует несколько основных климатообразующих факторов:

1) Широта местности. От того, в каких широтах расположена территория, зависит количество солнечного тепла и света, поступающего на земную поверхность. Экватор (самая выпуклая часть земного шара) получает больше солнечной радиации, а при движении к полюсам этот показатель постепенно уменьшается. 

2) Близость к океану. Здесь основную роль играет не столько близость к самому океану, сколько то, какие именно течения проходят возле территории. Если это тёплое течение, то климат будет более влажным, а если холодное — более сухим. Именно поэтому даже на побережьях океанов могут образоваться пустыни. Как, например, пустыня Намиб, возле побережья которой проходит холодной Бенгельское течение. Или Атакама, расположенная рядом с холодным Перуанским течением.

Какие факторы влияют на формирование климата

Пустыня Намиб на карте Африки


3) Юго-восточная часть Африки (там, где проходит тёплое Мозамбикское течение) получает больше осадков, чем юго-запад материка. Но, казалось бы, почему воздушные массы не могут принести влагу с Индийского океана вглубь континента? А здесь уже причиной является третий климатообразующий фактор — рельеф. Препятствием для проникновения воздушных масс служат Драконовы горы. Поэтому на восточных склонах гор осадков больше, чем на западных.

4) Размер материка. Даже если территория расположена в одном климатическом поясе, климат в разных её частях может заметно отличаться. То есть, в одном климатическом поясе выделяются разные климатические области. И чем больше материк, тем больше климатических областей будет выделяться на его территории по мере удаления от океанов. Например, в умеренном поясе выделяется несколько типов климата(с запада на восток): морской, умеренно-континентальный, континентальный, резко-континентальный, муссонный.

5) И ещё один фактор — это постоянные ветры. Формируются они из-за разницы в давлении между основными поясами. Их всего 4:

северо-восточные и юго-восточные представляют собой движение воздуха из арктического и антарктического поясов высокого давления в умеренные, где давление ниже;

западные (или западный перенос воздушных масс) из тропического пояса высокого давления в умеренный;


пассаты — движение воздуха от тропиков к экватору, где давление ниже (с северо-востока в северном полушарии и с юго-востока — в южном);

муссоны — формируются на восточных побережьях материков. Это ветры, меняющие направление дважды в год. Летом они дуют с океана на сушу, зимой — наоборот.

Больше по теме «Физическая география России» можно узнать в соответствующем разделе нашего приложения https://go.onelink.me/aWYy/thequestion

Источник: yandex.ru

Ход урока

I. Организационный момент.

Мы продолжаем изучать атмосферу. Есть такие удивительные объекты природы, которые лучше один раз увидеть, чем много раз о них услышать. Поэтому сегодня урок мы начнём с просмотра слайдовой презентации «Интересные явления в атмосфере».

II. Проверка домашнего задания, актуализация знаний.

Учащиеся должны узнать, какое явление изображено на слайдах, вспоминают основные понятия темы «Атмосферы». Учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Тема урока «Причины, влияющие на формирование климата». Цель: изучить факторы, влияющие на формирование климата.

III. Изучение нового материала (в форме беседы).


Климат — это многолетний режим погоды, характерный для той или иной местности. Он проявляется в закономерной смене всех наблюдаемых в этой местности типов погоды. Климатический пояс это широтная полоса земной поверхности, отличающаяся от других однородным режимом температур воздуха и особенностями циркуляции атмосферы. Внутри климатических поясов выделяются климатические области с разными типами климатов.Тип климата — это совокупность климатических показателей для определенной территории.
Показателями климата являются средняя годовая температура воздуха, годовая амплитуда колебания температуры, количество и время выпадения осадков, господствующие ветры.

Климатообразующие факторы-причины, влияющие на формирование климата. Климат зависит от многих причин.

1. Зависимость климата от географической широты. Географическая широта местности определяет угол падения солнечных лучей, получение определенного количества тепла.

Учащиеся рассматривают рис.89 на стр.138. и делают выводы. Чем дальше от экватора, тем меньше угол падения солнечных лучей на земную поверхность, а значит, воздух нагревается меньше.

2. Зависимость климата от близости морей и океанов и направления господствующих ветров.

Учащиеся рассматривают рис.90 на стр.139 заполняют таблицу «Зависимость климата местности от её положения по отношению к океанам» и делают выводы. С удалением вглубь материка климат становится континентальнее.


3. Зависимость климата от океанических течений.

Течения переносят тепло из одних широт в другие и оказывают охлаждающее или отепляющее влияние на климат. Учащиеся работают с картами атласа и заполняют таблицу «Влияние течений на климат».

Тёплые течения Холодные течения
Климат побережий теплее и мягче, чем внутри материка. Способствуют насыщению воздуха влагой и образованию осадков. Климат побережий холоднее, чем внутри материка. Усиливается сухость климата.

4. Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря и рельефа.

Учащиеся работают с картами атласа и приходят к следующим выводам.

Горные поднятия и хребты служат механическими преградами на пути движения воздушных масс. Расположение горных склонов и хребтов по отношению к океанам и сторонам горизонта вызывает разное распределение осадков.

Учащиеся приводят примеры. Южные склоны Гималаев задерживают летние муссоны, там выпадает много осадков, богатые растительность и животный мир. Северные склоны Гималаев сухи и пустынны.


В горах климатические условия меняются с изменением абсолютной высоты. С высотой температура воздуха понижается, атмосферное давление падает, влажность убывает, количество осадков до определённой высоты возрастает, а затем уменьшается, меняется ветер. Это приводит к образованию высотных климатических поясов. Климат в горах существенно отличается от климата соседних равнин.

IV. Географическая физкультминутка.

Проводит учитель или ученик. Физкультминутка проводится по принципу «верно» — «не верно».

Если утверждение верно учащиеся поднимают руки вверх или совершают другое движение, если не верно, стоят неподвижно.

Например:

  1. Самый нижний слой атмосферы – тропосфера (учащиеся поднимают руки вверх).
  2. С высотой температура воздуха понижается (на каждый километр высоты примерно на 6°С) (учащиеся поднимают руки вверх).
  3. Перистые облака образуются на высоте 2000 метров (учащиеся стоят неподвижно).

V. Закрепление изученного материала.

А теперь, посмотрим, насколько успешно вы работаете самостоятельно, умеете пользоваться учебниками и атласами. Для этого мы поиграем в игру «Поднимись выше всех». Правила игры следующие. Выполнив предложенные вам задания можно получить 15 баллов. Давайте представим, что получая 1 балл, вы поднимаетесь на 1 км. Победителями игры становятся те ученики, которые поднимутся на самую большую высоту или достигнут высоты 15 км.

Учитель раздаёт учащимся листы с заданиями

Задание №1. Выбрать правильный ответ. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество 8 баллов.


  1. Определи тип климата по описанию.Тёплая зима и прохладное лето, небольшая годовая амплитуда температур, большое количество атмосферных осадков:
    А) морской;
    Б) континентальный.

  2. Для умеренного муссонного климата характерно:
    А) сухая холодная зима и прохладное дождливое лето;
    Б) снежная холодная зима и сухое жаркое лето.

  3. На наветренных склонах (со стороны, откуда дует ветер) обычно выпадает:
    А) мало осадков, так как влажный воздух тяжёлый и не может подниматься вверх;
    Б) много осадков, потому, что влажный воздух, поднимаясь вверх вдоль склона, охлаждается и отдаёт влагу в виде осадков.

  4. Какая схема нагрева воздуха является верной?
    А) Солнце – нагревание воздуха – нагревание земной поверхности
    Б) Солнце – нагревание земной поверхности – нагревание воздуха

  5. Это самые высокие и тонкие облака. Они образуются в верхней части тропосферы и состоят из мелких кристалликов льда.
    А) кучевые
    Б) слоистые
    В) перистые


  6. 21 марта лучи солнца падают под прямым углом:
    А) на северный тропик
    Б) на экватор
    В) на южный тропик

  7. Побережья материков, омываемые тёплыми течениями
    А) холоднее их внутренних частей
    Б) теплее и мягче, чем внутри материка

  8. Восстановите цепочку причинно-следственных связей, объясняющих образование ветра:
    А) образование ветра;
    Б) разница в нагревании моря и суши;
    В) разница в давлении.

Задание №2. Решите кроссворд «Климат». За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество 6 баллов.

Вопросы по горизонтали.

  1. Параллели 23,5° ю.ш. и 23,5° с.ш.
  2. Слой плотного льда, нарастающий на земной поверхности от замерзания капель переохлаждённого дождя.
  3. Вид твёрдых атмосферных осадков, представляет собой тонкий слой кристаллического льда различной мощности, нарастающего на поверхности земли и наземных предметах при отрицательной температуре.
  4. Климат, в котором небольшая амплитуда колебаний температур и равномерное выпадение осадков весь год.
  5. Прибор для измерения атмосферного давления.
  6. Климат, в котором большая амплитуда колебаний температур и небольшое среднегодовое количество осадков.

Какие факторы влияют на формирование климата

Задание № 3. Вставьте пропущенные слова, запишите предложение в тетрадь. За каждый правильный ответ 0, 5 балла.


Чем дальше от экватора, тем меньше _____________ падения солнечных лучей на земную поверхность, а значит, воздух нагревается _____________.

Давайте проверим те задания, которые вы выполнили.

Выступления учащихся с места. Возможна взаимопроверка и выставление оценок. Учащиеся меняются с соседом по парте конспектами с выполненными заданиями, проверяют работу и считают количество баллов. Так учащиеся учатся оценивать свою работу и работу своего партнера. Подводя итоги этого этапа урока, ещё раз проговариваются основные климатообразующие факторы.

Давайте назовём климатообразующие факторы.

Основные климатообразующие факторы.

  1. Радиационный фактор, т.е. количество солнечной радиации, зависит от географической широты.
  2. Циркуляционный фактор — циркуляция атмосферы (движение воздушных масс).
  3. Характер подстилающей поверхности, т.е. разнообразные компоненты земной поверхности, взаимодействующие с атмосферой и влияющие на её состояние. Вода и суша, равнины и горы, леса и вспаханное поле, снег, течения и др. оказывает влияние на поглощение солнечной радиации и отдачу тепла атмосфере, испарение, влажность воздуха, количество осадков и др.

VI. Подведение итогов.

Мы много узнали сегодня о климатообразующих факторах. Наш путь был не лёгким. Человек, который не боится трудностей, преодолевает их и идет вперёд, достоин уважения. Каждый из вас поднялся на свою высоту, вы не испугались трудностей, были готовы оказать помощь тому, кому она была необходима. Вы хорошо поработали сегодня!

Как вы считаете, на какую высоту сегодня вы поднялись? Почему?

(Выставление оценок).

VII. Домашнее задание:


  1. параграф 45 (читать);
  2. выбрать одно из предложенных учителем заданий (учитель выдаёт листы с заданиями по выбору учащихся);
  3. индивидуальное задание – подготовить презентацию по теме «Влияние климата на жизнь человека» (по желанию).

Спасибо за урок!

Источник: urok.1sept.ru

Солнечная радиация

Свет, падающий на поверхность планеты, играет важнейшую роль в климате местности. Чем больше излучения попадает на участок Земли, тем выше там средняя температура. Интенсивность радиации в первую очередь зависит от широты. Регионы, расположенные вблизи экватора, получают больше тепла, а полярные области испытывают дефицит солнечной энергии. Именно по этой причине они являются самыми холодными районами планеты.

Почему на полюса падает меньше света? Количество световой энергии, приходящейся на единицу площади, зависит от наклона этой площадки. Солнечные лучи падают на экватор под прямым углом, а на полюса под острым, из-за чего экваториальные области прогреваются лучше.


Большое значение играет и продолжительность светового дня в регионе. На полюсах в одни времена года наблюдаются полярные ночи, а в другие – полярные дни, когда свет падает на поверхность круглосуточно. На экваторе же таких колебаний длительности светового дня нет. В результате в полярных областях климат сильнее изменяется в зависимости от сезона, в то время как на экватора разница между зимними и летними температурами незначительна.

На количество поступающей солнечной энергии влияет и облачность в регионе. Облака из-за белого света отражают солнечный свет, понижая температуру местности.

Циркуляция атмосферы

Для климата важны перемещения воздушных масс как в горизонтальном, так и в вертикальном направлении. Чем сильнее прогревается воздух, тем ниже его плотность, поэтому он поднимается вверх, образуя области низкого давления. Так как на полюсах температура воздуха ниже, то давление там выше, в результате чего воздушные массы в нижних слоях атмосферы движутся от полюсов к экватору. В верхних же слоях атмосферы наблюдается обратное движение воздуха, от экватора к полюсам.

Вращение Земли вокруг собственной оси создает силу Кориолиса, которая отклоняет потоки воздуха в нижних слоях атмосферы на запад, а в верхних – на восток. В результате комбинации этих движений образуются ветра, известные как пассаты (направленные на запад и к экватору) и обратные им антипассаты.

Рельеф местности

На больших высотах давление воздуха падает. Это ведет и к снижению температуры. При подъеме на каждый километр температура снижается примерно на 6°С. В результате на склонах некоторых гор, расположенных довольно близко к экватору, снег может лежать круглый год. Также в горной местности наблюдается и другая картина ветров.

Возвышенности рельефа влияют на климат и окружающих пространств. Они могут служить естественным барьером для воздушных масс, стремящихся попасть из одного района в другой. Например, Средняя Азия окружена горными массивами, из-за чего в регион не приходят воздушные массы, сформировавшиеся над океаном, что приводит к сухости местного климата. В то же время горы Анды в Южной Америке являются естественным барьером для воздушных масс, движущихся с запада из Атлантического океана на восток к Тихому океану. Следствием этого является повышенная влажность воздуха на континенте.

Второстепенные климатические факторы

Кроме вышеописанных, существуют и другие факторы, которые оказывают существенное влияние на климат определенных регионов мира или планеты в целом.

Удаленность от океана

На климат региона большое влияние оказывает его удаленность от морей и океанов. Дело в том, что вода обладает огромной теплоемкостью, поэтому в летние месяцы она охлаждает прибрежные районы, а в зимние согревает их. Из-за этого эффекта на одной и той же широте могут фиксироваться разные температуры средние температуры января. Например, на северной широте 60° январская температура в Санкт-Петербурге равняется -8°С, а районе реки Лены она опускается до -40°С. Также в континентальных областях выпадает меньшее количество осадков. Вследствие этого выделяют морской и континентальный климат.

Близость океанов влияет и на направление ветров. В тропических областях наблюдается ветра, именуемые муссонами. Летом они дуют с океана на материк, так как воздух над океанами холоднее. В зимние же месяцы они меняют свое направление на противоположное.

Океанические течения

Течения в океанах также оказывают сильное влияние на климат. В качестве примера можно привести Гольфстрим, несущий теплые воды из Атлантики в Северный Ледовитый океан. Однако по мере проникновения в Арктику он теряет свою силу. Поэтому на арктическом побережье Баренцева моря климат мягче, чем, например, в море Лаптевых.

Подстилающая поверхность

На погоду влияет не только высота рельефа, но и характер подстилающей поверхности. Снег и лед отражают большую часть солнечного света, падающего на них, что вызывает дополнительное охлаждение ледников. Во многом из-за этого климат в Антарктиде значительно холоднее, чем на Северном полюсе планеты. Отражающая способность той или иной поверхности называется альбедо.

Человеческая деятельность

Наконец, в последние века на климат существенное влияние стал оказывать человек. Известно, что в крупных мегаполисах средняя температура воздуха несколько выше, чем в окружающих их сельских районах. Это связано с отоплением большого числа домов и активным использованием электроэнергии и транспорта. Также человек может осушать и орошать районы Земли, строить лесные защитные ограждения, распахивать территорию, вырубать леса, создавать огромные водохранилища. Вся эта деятельность ведет к изменению климата в отдельных регионах. В глобальном масштабе человечество выбрасывает в атмосферу огромное количество углекислого газа и других газов, которые создают парниковый эффект и вызывают глобальное потепление.

Источник: NatWorld.info


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.