Как оформить красную книгу


В рамках готового исследовательского проекта по окружающему миру «Красная книга» в 4 классе ученик находит информацию о создании Красной книги, объясняет, почему она «красная», дает характеристику каждому цвету Красной книги, составляет список редких растений и животных, вошедших в Красную книгу.

Подробнее о проекте:

В индивидуальной детской исследовательской работе»Красная книга» учащийся 4 класса собирал информацию из разных источников и использовал её для выполнения проекта, познакомился с содержанием Красной книги, расширил свой кругозор по окружающему миру по темам: «Животные», «Редкие виды животных и растений России», и узнал о животных и растениях, которым грозит опасность исчезновения.

Ученический проект ориентирован на обучающихся 4 класса начальной школы. В ходе его реализации предполагается работа с материалами и информацией о Красной Книге. Проект создан с целью расширения знаний обучающихся о Красной книге, её значении для человека и окружающего мира.


Оглавление

Введение
1. Красная книга.
1.1. Создание Красной книги.
1.2. Почему «красная».
1.3. Цвета Красной книги.
2. Животные и растения красной книги.
2.1 Животные на грани вымирания;
2.2 Исчезнувшие виды животных (меры по спасению и правила друзей природы).
Заключение
Список используемой литературы

В нашей современной жизни очень часто можно услышать информацию о проблемах, которые связаны с природой.

На уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые нас окружают. Упоминали те, которые мы не можем уже увидеть, то есть исчезнувшие. Я заинтересовался этим. Так родилась идея изучить литературу В нашей современной жизни очень часто можно услышать информацию о проблемах, которые связаны с природой.

На уроках окружающего мира мы говорили о растениях и животных, которые нас окружают. Упоминали, те, которые мы не можем уже увидеть, то есть исчезнувшие. Я заинтересовалась этим. Так родилась идея изучить литературу о растениях и животных Красной книги.

Гипотеза: красная книга необходима как источник информации о проблемах природы. Животные и растения не смогут обойтись без помощи человека. Сможет ли человек предотвратить вымирание редких, находящихся в опасности видов растений и животных?

Цель проекта: показать, что создание Красной книги – это информация, которую необходимо донести до человека о том, что природа нуждается в защите.

Показать, какие именно животные и растения нуждаются в помощи и как их защитить.
Познакомиться с содержанием Красной книги.
Расширить и углубить знания об исчезновении растений и животных.
Понять, что бережное отношение к природе необходимо, особенно в настоящее время.

Задачи проекта:


  1. Научиться собирать информацию из разных источников и использовать её для выполнения проекта. Познакомиться с содержанием Красной книги.
  2. Расширить свой кругозор по окружающему миру по темам: «Животные», «Редкие виды животных и растений России» и узнать о животных и растениях, которым грозит опасность исчезновения.
  3. Доказать необходимость защиты животных и растений; то, что природа действительно находится в опасности по вине человека, вспомнить правила поведения в природе.

Методы исследования:

  1. Поиск и обработка полученной информации
  2. Анализ
  3. Изучение СМИ и литературы

Актуальность проекта: На уроках окружающего мира мы проходили тему: «Животные», «Редкие виды животных». Так родилась идея — создать проект на эту тему. Возможно, это заинтересует детей и они тоже смогут изучить животных и растения, которые нужно беречь, а так же чего нельзя делать, чтобы сохранить природу.


Красная книга – это аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов.

Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

Идея о необходимости создания Красной книги возникла в конце 50-х годов. Она зародилась среди ведущих ученых разных стран, объединенных в Международный союз охраны природы и природных ресурсов.

Вначале ее представляли как книгу учета видов растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения. Ученые считали крайне важным привлечь внимание международного сообщества и руководителей отдельных государств к бедственному состоянию природы.

Международная Красная книга, впервые изданная в 1996 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 видов млекопитающих и примерно 25 тысяч видов растений.

Взяв за основу это издание, многие государства начали создавать свои национальные Красные книги.

Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году и называлась она Красная книга СССР. Спустя 6 лет появилось второе издание, а затем и третье, более полное. Был значительно расширен круг животных, нуждающихся в охране.

Как известно, красный цвет – это запрещающий цвет:

  • остановись!
  • стоп!
  • не губи!
  • дальше так нельзя!

Красный цвет – сигнал тревоги и опасности, сигнал SOS! Этот сигнал нам подают животные и растения. Книгу назвали «Красной книгой», чтобы привлечь внимание людей.

Черные страницы. Здесь содержатся списки тех, кого уже нет в природе, те виды, которые полностью исчезли, кто уже вымер (к примеру, корова морская, странствующие голуби и многие другие).

Красные страницы. Здесь в список собраны исчезающие и особо редкие животные (например, зубры, бобры, красный волк, амурский тигр и многие другие) Жёлтые страницы. На этих страницах те животные и растения, чьё количество уменьшается с каждым днём (к примеру, медведи белые, красный фламинго, розовая чайка и другие виды).

Белые страницы. На них представлены животные, которых во все времена было не много.

Серые страницы. Сюда внесены животные, которые ещё мало изучены, а места их естественного обитания малодоступны

Зелёные страницы. Здесь представлены виды животных и растений, которые людям удалось сохранить и спасти от неизбежного вымирания (к примеру, лось, бобр речной).

Сама Красная книга представлена цветными страницами:

  • Черные страницы. Здесь содержатся списки тех, кого уже нет в природе, те виды, которые полностью исчезли, кто уже вымер (к примеру, корова морская, странствующие голуби и многие другие).

  • Красные страницы. Здесь в список собраны исчезающие и особо редкие животные (например, зубры, бобры, красный волк, амурский тигр и многие другие).
  • Жёлтые страницы. На этих страницах те животные и растения, чьё количество уменьшается с каждым днём (к примеру, медведи белые, красный фламинго, розовая чайка и другие виды).
  • Белые страницы. На них представлены животные, которых во все времена было не много.
  • Серые страницы. Сюда внесены животные, которые ещё мало изучены, а места их естественного обитания малодоступны.
  • Зелёные страницы. Здесь представлены виды животных и растений, которые людям удалось сохранить и спасти от неизбежного вымирания (к примеру, лось, бобр речной).

Несколько восхитительных растений, занесенных в Красную книгу:

1. Лотос Орехоносный — увидеть его можно только на Дальнем Востоке, по соседству с загадочной Азией. Причем исчезает он не столько из-за поедания травоядными животными, сколько из-за того, что пришелся по вкусу ценителям китайской кухни и считается деликатесом.

лотос

2. Шафран Прекрасный — и этим названием все сказано! Да-да, шафран – это не просто пакетик с пряностями, который тихо-мирно лежит у вас в кухонном шкафчике .


шафран

3. Подснежник Плосколистный — растение встречается в регионах России, граничащих с Северной Осетией и Грузией. Похоже, у грузин прекрасно все – и горы, и песни, и цветы. И это лишь малая часть растений, занесенных в Красную книгу!

подснежник

коала

Статус: уязвимый.

Угрозы: По оценкам австралийского фонда Koala (данные 2008 года) в дикой природе осталось около 100 000 коал.

На коалу велась активная охота вплоть до начала XX века, когда они оказались на грани исчезновения. Миллионы шкурок зверька были проданы в Европе и Соединенных Штатах.

Широкомасштабное уничтожение коал происходило в Квинсленде в 1915, 1917 и 1919 годах, тогда с помощью оружия, ядов и петель было убито более одного миллиона животных. Эта бойня вызвала широкий общественный резонанс и стала, вероятно, первой экологической проблемой, сплотившей австралийцев.

Однако, несмотря на растущее движение по защите местных видов, нищета и голод, возникшие в результате засух 1926 -1928 годов, привели к очередному массовому убийству. В течение одного месяца после открытия охотничьего сезона в августе 1927 года было уничтожено 600 000 коал.


Сегодня основными угрозами выживанию вида являются: последствия урбанизации, деградация мест обитания, вырубка кормового растения коал – эвкалипта, дорожно-транспортные происшествия, нападения собак. В последние годы некоторые колонии коал сильно пострадали от инфекционных заболеваний, особенно от хламидиоза.

Хламидиоз коал отличается от человеческой формы, он может привести к слепоте и бесплодию. Обследования показали, что по крайней мере 50% особей инфицированы хламидиями и ретро вирусом, ослабляющим иммунитет животных.

Шимпанзе

шимпанзе

Статус: находящийся под угрозой исчезновения.

Угрозы: В последние 20-30 лет наблюдается быстрое сокращение популяции шимпанзе, прогнозы на будущее не утешительны.

Снижение численности шимпанзе связано с разрушением и деградацией их среды обитания (подсечно-огневое земледелие, масштабные лесозаготовки), браконьерством ради добычи мяса и нелегальной торговли детенышами. В последнее время большой угрозой популяции шимпанзе стали инфекционные болезни. Дело в том, что шимпанзе восприимчивы к человеческим заболеваниям, и, в связи с ростом контактов между ними и людьми, происходит увеличение количества случаев заражения.

Амурский тигр


амурский тигр

Статус: находящийся под угрозой исчезновения.

Угрозы: В 30-х годах XX века численность амурских тигров составляла не более 50 особей, а по некоторым данным – не более 20-30. Планомерные действия по сохранению вида к 1980-м годам принесли свои плоды, число животных возросло до 200.

Основной угрозой существованию больших кошек всегда было браконьерство. Кость тигра на китайском черном рынке ценится на вес золота, шкура тигра — желанный трофей.

В конце 1980-х годов спрос на кость тигра резко возрастает, хорошо организованные банды браконьеров в это время сильно подкосили поголовье тигров. Только к 1993 году были возобновлены программы по сохранению амурского тигра, и уже в 1996 году их число приблизилось к 430.

Сегодня количество обитающих в дикой природе тигров оценивается в 431 – 529 особей.

Серьезной угрозой для тигров стали также крупномасштабные незаконные рубки и лесные пожары, лишающие их привычных мест обитания.

Африканскйи слон

африканский слон

Статус: находящийся под угрозой исчезновения.

Угрозы: В XX веке численность африканских слонов сокращалась в геометрической прогрессии. Браконьерская добыча слоновой кости приобрела чудовищный размах. Так, в течение 10 лет, предшествовавших международному запрету на торговлю слоновой костью (1990 год), численность африканских слонов упала в два раза. Еще в 1970 году насчитывалось 400 000 особей, но уже к 2006 году их осталось лишь 10 000.


Кения стала одной из стран, где африканские слоны были практически уничтожены. В период между 1973 и 1989 годами количество слонов здесь снизилось на 85%. В Бурунди, Гамбии, Мавритании и Свазиленде слоны исчезли совсем.

В настоящее время африканский слон формально имеет правительственную защиту, а в некоторых областях, в последнее время,наблюдается прирост численности в среднем на 4%. Однако браконьерство по-прежнему процветает. Известно, что в 2012 году наблюдался большой всплеск нелегальной добычи слоновой кости.

Галапагосский морской лев

морской лев

Статус: находящийся под угрозой исчезновения.

Угрозы: Галапагосский морской лев – один из видов морских львов, обитающих исключительно на Галапагосских островах и, чуть в меньшем количестве, на Исла-де-Ла-Плата (Эквадор).

Численность популяции в 1978 году составляла около 40 000, в настоящее время количество особей сократилось на 50%.

Основные угрозы – тенденция к падежу и прекращению воспроизводства во время Эль-Ниньо (колебание температуры поверхностного слоя воды в экваториальной части Тихого океана, имеющее заметное влияние на климат), нападение хищников, возможность заражения инфекционными заболеваниями от диких собак.

Динозавры


лдинозавры

Динозары населяли Землю в мезозойскую эру – в течение более 160 миллионов лет. Всего существовало более 1000 видов, четко разделить которые можно на птицетазовых (тероподы – “звероногие” и зауроподоморфные “ящероногие”) и ящеротазовых (стегозавры, анкилозавры, цератопсы, пахицефалозавры и орнитоподы) динозавров.

Самым крупным динозавром является спинозавр, длина которого 16-18 метров, высота – 8 метров. Но не все динозавры были большими – один из самых маленьких представителей весил всего 2 кг и был длиной 50 см. Динозавры вымерли 65 миллионов лет назад, по одной из гипотез причиной явилось падение астероида.

Тасманийский волк

тасмансий волк

Тасманийский волк является единственным представителем сумчатых волков, его также называют тилацин. Вид родом из Австралии, в длину особи достигали размера 100—130 см; высота – 60 см; вес коло 25 кг. Первое упоминание о тасманийском волке было обнаружено на наскальных записях не позднее чем к 1000 году до н. э. Европейцы впервые столкнулись с сумчатым волком в 1642 году. В 30-х годах 19 века началось массовое истребление зверя фермерами, дабы защитить своих овец. Таким образом сумчатые волки сохранились только в труднодоступных районах Тасмании к 1863 году.

Саблезубый тигр (смилодон)

саблезубый тигр

Смилодоны – это вымерший вид саблезубых кошек, проживающих в северной и южной Америке весом от 160 до 280 кг, размером со льва. Отличительной особенностью семейства были клыки, длиной 28 см (вместе с корнями). Вида нет уже на Земле более 10.000 лет.

Кгвагга

кгвагга

Квагга обитала на юге Африки, окрасом спереди была похожа на зебру, а сзади – на лошадь. Это чуть ли не единственный истребленный вид, который был приручен людьми, чтобы охранять стада. Квагги имели способность быстрее коров, овец, кур замечать хищников и предупреждать хозяев об опасности криком “куаха” (отсюда и произошло их название). Квагги были уничтожены человеком ради мяса и шкуры в 1878 году.

Стеллерова (морская) корова

морская корова

Морская (Cтеллерова) корова названа в честь русского зоолога Стеллера, который первый открыл и описал этот вид животного в 1741 году. Морская корова была чуть больше ламантина, плавала у поверхности воды и питалась морской капустой (отсюда и название “морская”). Вес коров был до 10 тонн, а в длину – 25 метров.

Вид с самого начала был под угрозой вымирания, так как мясо было очень вкусное и широко употреблялось в пищу коренным населением. Далее к охоте на морских коров присоединились рыболовы и охотники на тюленей. Шкуры коров применялись при изготовлении лодок. В итоге вид стеллеровой коровы полностью исчез менее чем за 30 лет. Меры по спасению животных

С течением времени на земле остаётся всё меньше диких животных. Это происходит потому,что в мире увеличивается количество населения, а чем больше становится на планете людей, тем меньше остаётся места для обитания животных. Сейчас для нас важно сохранить любой вид животных, которых, в течение многих миллионов лет, создавала природа, так как фауна нашей природы — это не случайное скопление животных, а единый функционирующий организм.

Как же нам это сделать?

  1. Прежде всего, для этого необходимо усилить охрану окружающей среды, чтобы защитить ареалы обитания животных от загрязнения и уничтожения. Это самая важная и первостепенная задача на сегодняшний момент.
  2. Многие виды животных исчезают из-за того, что человек косвенным образом воздействует на их жизнь. Всё дело в том, что люди непроизвольно отнимают у них естественные места обитания, их кормовые участки. Так же отрицательно сказывается на количестве животных вырубка лесов, осушка болот, вспашка степей, загрязнение морей и атмосферы, освоение пустынь, засорение рек промышленными отходами. Эти действия человека истребляют животных так же эффективно, как и с помощью капканов, яда или ружья.
  3. Также нужно как можно скорее искоренить такой вид деятельности человека, как браконьерство. Именно из-за браконьерства многие виды животных были занесены в красную книгу, а некоторые — навсегда стёрты с лица земли. До сих пор численность некоторых видов животных продолжает уменьшаться. Некоторые ошибочно считают, что животные вымирают только по причине охоты человека на них. Но это в корне неправильно. Без обдуманной и рациональной охоты, регулирующей количество зверей и птиц, сейчас вряд ли существовали бы такие животные, как олени, косули, сайгаки и т.д.
  4. Немаловажную роль играет рациональное использование животного мира. Необходимо установить рамки использования животных, в частности рыболовства, охоты и др.
  5. И, конечно, обязательно нужно осуществлять охрану вымирающих видов, занесённых в Красную книгу. Приступая к их охране, нужно, обстоятельно выяснить условия обитания вида. Самая эффективная форма охраны животных — создание заказников и заповедников. Практически только на их территории получилось сохранить таких животных, как сайгак, кулан, амурский тигр, горал, пятнистый и бухарский олени. И, разумеется, немалую помощь в спасении и разведении редких зверей оказывают зоопарки.

Результаты проведённого исследования дают возможность утверждать, что Красная книга действительно нужна и что природа находится в опасности по вине человека. Узнав это, мы сделали вывод, что люди должны беречь и охранять природу. Проведённое исследование подтвердило справедливость гипотезы, позволило решить задачи и ответить на вопрос: «Смогут ли обойтись животные и растения без помощи человека?» Конечно, нет.

Поскольку природа сама по себе беспомощна и кричит о том, что нуждается в помощи человека. Значит действительно: «Красная книга-сигнал тревоги» и очень важный природоохранительный документ. Любите родную природу – озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей.

  1. А.В. Тихонов " Животные России "Красная книга". 2009год
  2. Информация и картинки, взятые из интернета.
  3. DVD-диск (документальный видеофильм) «Живая природа» репортаж — Н. Дроздова. 2008 год.

Источник: tvorcheskie-proekty.ru

Окружающий мир Как сделать Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»?

Окружающий мир 2 класс Как сделать Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»?

Как выполнить эти задания?

На этих страницах представь список растений и животных, которых ты внесёшь в свою Красную книгу, или другие материалы по проекту.

План моего выступления на презентации.

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Как оформить красную книгу

Благодарности за помощь и сотрудничество: благодарю своих родителей, брата и сестру за помощь в подготовке проекта «Красная Книга, или Возьмем под защиту. «

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Чтобы сделать проект «Красная книга, или Возьмём под защиту» по окружающему миру для начала записать и нарисовать список растений, которые ты внесешь в свою Красную книгу.

пусть это будет 2 редких растения+ 1 вид редких грибов, одно животное и одна редкая птица. Всего 5 видов.

вот так можно нарисовать его поэтапно

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

4)Медновский голубой песец

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

После этого написать план своей презентации:

Как оформить красную книгу

Оценка своей работы над проектом.

Можно написать как много нового и интересного вы узнали, когда читали название растений и животных в Красной книге. Написать, что вы довольны работой над проектом. И вам потребовалась помощь взрослых, чтобы сходить в зоопарк и посмотреть на редких животных, если у вас есть такие животные в проекте.

В благодарностях можно поблагодарить учителя, который рассказал о животных и растениях Красной книги вашего края, а также родителей, которые помгали искать информацию. Возможно и одноклассников, если они Вам помогли.

Как оформить красную книгу

Как оформить красную книгу

Проект: Красная книга или Возьмём под защиту.

Можете начать с истории Красной книги. Это поможет лучше понять и усвоить то, что вы будете презентовать.

В 1948 году был создан союз международной охраны природы. Сокращённо МСОП. Их целью было изучение всех видов животных и создание базы, которая бы выделяла тех, кому нужна помощь в первую очередь. Первоначально эта книга называлась «Красная книга фактов». На тот момент эта было первая Красная книга.

Дальше нужно будет рассказать всем что Красная книга это книга о животных, которые находятся под опасной пятой исчезновения. Для этого и создали эту книгу.

Далее нужно будет представить несколько животных или птиц из красной книги:

Источник

Мастер-класс «Красная книга»

Наргиз Гасаналиева
Мастер-класс «Красная книга»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №28 «Снегирек» общеразвивающего вида

Мастер-класс

«Красная книга»

Мастер-класс «Красная книга»

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются даже цветы.

Закреплять знания детей о животных, занесённых в Красную Книгу. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, любознательность, речь. Активизировать словарь по теме «Мир животных». Воспитывать интерес, бережное отношение к природе.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

1. 6 (шесть) листов, содержащих по 8 (восемь) карточек лото.

2. 48 (сорок восемь) маленьких карточек с изображением животных.

3. Непрозрачный мешочек.

4. Фишки для закрывания выпавших карточек.

Побеседовать с детьми об экологической обстановке, о роли человека в создании данной обстановки, о путях преодоления последствий деятельности человека, наносящей вред природе. Познакомить детей с понятием «Красная книга», объяснить, для чего она нужна. Познакомить с животными, занесёнными в Красную книгу, запомнить названия, особенности внешнего вида.

Участники игры получают карты лото. Карточки нужно сложить в непрозрачный мешочек и перемешать. Ведущий достаёт из мешочка по одной карточке, называет и показывает её игрокам. Игрок, на чьей карте находится соответствующая картинка, забирает карточку и накрывает ею совпавший рисунок на своей карте. Если нет игроков, желающих забрать карточку, она снова возвращается в мешок.

Игра может быть усложнена. При усложнённом варианте игры ведущий только называет карточку, не показывая её. Карточка закрывается фишкой.

Выигрывает тот, кто первым и без ошибок закрыл карточками или фишками все картинки.

«Что умеют делать звери?»

Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

Ход игры: Дети превращаются в «зверей» занесенных в «Красную книгу». Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением животного.

– Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.

(предложить детям животных с красной книги.)

Дидактическая игра «Красная книга»

закрепить знания детей о некоторых представителях животного мира Красной книги

— развивать умение составлять картинку из частей;

— развивать моторику пальцев рук, мышление, память, связную речь;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: набор картинок с представителями животного мира, занесённых в Красную Книгу, пазлы, корзина, круги разных цветов.

Ход игры.

Эта игра пополняется по мере накопления материала. Можно использовать картинки с представителями растительного мира.

Дидактическая игра «Цветная полянка».

Цель: закрепить знания детей о представителях Красной Книги: животных, птицах, насекомых, деревьях, цветах (5-6 представителей каждого вида) развивать навыки чтения, память, мышление, речь; воспитывать желание сотрудничать друг с другом в коллективе.

Материал: вырезанные лепестки и серединки цветов соответственно раннее выученной цветовой гамме (в средней группе) с написанными обитателями Красной Книги, фишки-призы.

На большом столе разложены лепестки цветов с названиями обитателей Красной Книги. Дети делятся на 5 подгрупп, выбирают 1 представителя, который тянет попавшуюся случайно серединку цветка. Из каждой подгруппы подходит ребенок, читает слова на лепестках, выбирает нужный и кладет к своей серединке (цветы можно складывать на ковре). Командам вручаются фишки-призы (с учетом скорости выполнения задания). В конце игры дети поочередно называют тех, кто написан на их цветах, указывая место их обитания.

Источник

Творческие проекты и работы учащихся

Как оформить красную книгу

В рамках готового исследовательского проекта по окружающему миру «Красная книга» в 4 классе ученик находит информацию о создании Красной книги, объясняет, почему она «красная», дает характеристику каждому цвету Красной книги, составляет список редких растений и животных, вошедших в Красную книгу.

Подробнее о проекте:

Ученический проект ориентирован на обучающихся 4 класса начальной школы. В ходе его реализации предполагается работа с материалами и информацией о Красной Книге. Проект создан с целью расширения знаний обучающихся о Красной книге, её значении для человека и окружающего мира.

Оглавление

Введение
1. Красная книга.
1.1. Создание Красной книги.
1.2. Почему «красная».
1.3. Цвета Красной книги.
2. Животные и растения красной книги.
2.1 Животные на грани вымирания;
2.2 Исчезнувшие виды животных (меры по спасению и правила друзей природы).
Заключение
Список используемой литературы

Введение

Стеллерова (морская) корова

Как оформить красную книгу

Морская (Cтеллерова) корова названа в честь русского зоолога Стеллера, который первый открыл и описал этот вид животного в 1741 году. Морская корова была чуть больше ламантина, плавала у поверхности воды и питалась морской капустой (отсюда и название “морская”). Вес коров был до 10 тонн, а в длину – 25 метров.

Вид с самого начала был под угрозой вымирания, так как мясо было очень вкусное и широко употреблялось в пищу коренным населением. Далее к охоте на морских коров присоединились рыболовы и охотники на тюленей. Шкуры коров применялись при изготовлении лодок. В итоге вид стеллеровой коровы полностью исчез менее чем за 30 лет. Меры по спасению животных

С течением времени на земле остаётся всё меньше диких животных. Это происходит потому,что в мире увеличивается количество населения, а чем больше становится на планете людей, тем меньше остаётся места для обитания животных. Сейчас для нас важно сохранить любой вид животных, которых, в течение многих миллионов лет, создавала природа, так как фауна нашей природы — это не случайное скопление животных, а единый функционирующий организм.

Как же нам это сделать?

Заключение

Результаты проведённого исследования дают возможность утверждать, что Красная книга действительно нужна и что природа находится в опасности по вине человека. Узнав это, мы сделали вывод, что люди должны беречь и охранять природу. Проведённое исследование подтвердило справедливость гипотезы, позволило решить задачи и ответить на вопрос: «Смогут ли обойтись животные и растения без помощи человека?» Конечно, нет.

Поскольку природа сама по себе беспомощна и кричит о том, что нуждается в помощи человека. Значит действительно: «Красная книга-сигнал тревоги» и очень важный природоохранительный документ. Любите родную природу – озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей.

Источник

Проект «Красная книга своими руками» в средней группе

Ирина Павлова
Проект «Красная книга своими руками» в средней группе

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Актуальность проекта:

Дошкольное образовательное учреждение является первым звеном системы непрерывного образования, в дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Любовь к природе, особенно у детей, выросших в городских условиях, не приходит сама по себе – её нужно пробудить. Дети дошкольного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания. Поэтому была выбрана тема проекта «Красная книга», чтобы рассказать и объяснить детям, что такое красная книга, почему она называется красная, какие объекты природы находятся под защитой и что нужно делать, чтобы сохранить исчезающие виды животных, растений, птиц нашего края. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Тип проекта: познавательно- творческий.

Вид проекта: краткосрочный (сентябрь-декабрь)

Цель проекта: ознакомление дошкольников с Красной книгой, формирование правильного и гуманного отношения ребенка к живой природе родного края и проблемам ее охраны.

1. расширение представления детей о разнообразии природы;

2. формирование знаний о животных и растениях занесенных в Красную книгу, причинах их исчезновения;

3. развитие наблюдательности, любознательности, навыков самостоятельной исследовательской деятельности;

4. формирование таких качеств как сочувствие, сопереживание ко всему живому;

5. закрепление знаний воспитанников о правилах поведения в природной среде;

6. обогащение словарного запаса.

7. дать представление о животных, растениях, птицах и рыбах занесенных в

Красную книгу. Развивать внимание, память, мышление. Вызвать интерес к обитателям степи. Развивать исследовательские навыки.

1. Расширятся знания о природе родного края, сформируются на этой основе духовное, экологическое, нравственное, личностное отношение к действительности, бережное и ответственное отношение к миру природы.

2. Дети познакомятся с животными и растениями, занесенными в Красную книгу;

3. Создание Красной книги для средней группы №4 «Почемучки»

4. Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап. (сентябрь 2017 год)

• Выявление актуальности проблемы.

• Определение цели и задач проекта.

• Подбор энциклопедической и художественной литературы о природе;

• Подбор источников информации;

• Создание наглядно-дидактического материала, раздаточного материала, презентаций.

• Организация развивающей среды в группе старших дошкольников (размещение репродукций картин, плакатов)

Основной этап. (октябрь-ноябрь 2017 год)

• беседы «Путешествие в мир живой природы, «Как вести себя в природе», «Будь природе другом».

• рассматривание картин, альбомов, фотографий;

• составление описательных рассказов по картинам;

• обсуждение проблемных ситуаций;

• разгадывание загадок; пение песенок;

Дидактические игры: «Кто где живет», «Кто кем был», «Назови детенышей», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Хорошо-плохо» и др.

Чтение художественной литературы:

Рисование: «Дикие животные лесов Чувашии», «Мое любимое дикое животное». «Животные, которые живут в зоопарке».

Раскрашивание: «Дикие животные», трафареты, шаблоны.

Чтение художественной литературы: Микитов «Белки», «На лесной дороге», «В берлоге», В. Бианки «Купание медвежат» Г. Снегирев «След оленя»,Русские народные сказки: «Хвосты», «У страха глаза велики», М. И. Молюков «Зубр» (отрывок, А. А. Плешаков «Сборник сказок о животных».

• работа с родителями в рамках реализации проекта.

Заключительный этап (декабрь 2017 год)

• Презентация авторской красной книги

• Проведение итогового мероприятия с детьми «По страницам красной книги»

• Дети узнали о редких животных, которые занесены в Красную книгу; о повадках, образе жизни.

• У детей пополнился словарный запас и расширился кругозор.

• Дети стали более заботливо и бережно относится к окружающей среде.

• Совместностно родителями и детьми создали Красную книгу животных, птиц.

• Дети овладели некоторыми правилами поведения в природе.

Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.

Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается.

Как оформить красную книгуКнига своими руками Книга и не просто книга, а что-то родное из детства. Значение книг для ребенка очень велико, ведь книги расширяют кругозор детей, развивают.

Как оформить красную книгу«Красная книга». Открытое занятие по экологии в средней группе Согласно годовому плану нашего ДОУ, в первом квартале я должна была дать открытое занятие для сада в средней группе по экологии с учетом.

Долгосрочный проект в средней группе «Книжка-малышка своими руками» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РОЗОЧКА» С. КРЫМСКАЯ РОЗА БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ.

Положение о конкурсе совместных творческих работ детей и взрослых «Красная книга Удмуртии своими руками» Положение о конкурсе совместных творческих работ детей и взрослых «Красная книга Удмуртии своими руками» 1. Общие положения. 1.1. Положение.

Как оформить красную книгуПроект «Красная книга» Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение.

Проект «Красная книга» ПРОЕКТ «Красная книга». Актуальность темы: Загрязнение атмосферы, почвы, воды, огромные мусорные свалки, лесные пожары, представляют угрозу.

Как оформить красную книгуПроект «Красная книга» Школа № 492 с/п № 3 «Медвежонок» «Красная книга» Познавательный долгосрочный (30 дней) проект в подготовительной группе (создание.

Как оформить красную книгуЭкологический проект «Красная книга руками детей. Семь редких животных Калининградской области» Задачи: • Расширение и систематизация знаний детей о животных, местах их обитания, характерных особенностях; • Развивать умение делать.

Источник

Как сделать лэпбук «Красная книга России» для дошкольников

Как оформить красную книгу

Экологическое воспитание дошкольников является одним из ключевых направлений работы педагога ДОУ. Важным аспектом данной деятельности в старшем дошкольном возрасте является знакомство ребят с Красной книгой. И здесь замечательным подспорьем для воспитателя станет лэпбук.

Для какого возраста подойдёт лэпбук «Красная книга России»

С Красной книгой дети знакомятся на занятиях по окружающему миру в старшем дошкольном возрасте. Поэтому лэпбук на данную тему будет актуален в старшей и подготовительной группе. В его создании ребята вполне могут принимать участие.

Как оформить красную книгу

Поскольку Красная книга — лэпбук для старших дошкольников, ребята обязательно должны участвовать в его создании

Информационное наполнение лэпбука «Красная книга»

Наполнение лэпбука «Красная книга» будет примерно следующим:

Как оформить красную книгу

Прежде всего ребята должны узнать, что такое Красная книга

Как оформить красную книгу

Из лэпбука ребята узнают, почему сокращается численность некоторых видов

Как оформить красную книгу

Чёрные страницы «Красной книги» — это животные и растения, которых уже нет на Земле

Как оформить красную книгу

Красный цвет обозначает животных и растения, находящихся на грани вымирания

Как оформить красную книгу

Жёлтый цвет обозначает живых существ, численность которых стремительно снижается

Как оформить красную книгу

Серый цвет — животные и растения, которые до сих пор мало изучены

Как оформить красную книгу

Белый цвет обозначает животных и растений, численность которых всегда была невелика

Как оформить красную книгу

Зелёный цвет — это живые существа, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность

Как оформить красную книгу

Дошкольники узнают, что в России есть много заповедников и даже запомнят некоторые названия

Как оформить красную книгу

Можно добавить в лэпбук экологические знаки и правила, стихи о бережном отношении к природе (особенно, если в группе нет отдельного лэпбука по экологии)

Как оформить красную книгу

На материале Красной книги можно предложить ребятам пазлы

Как оформить красную книгу

В лэпбук стоит поместить и картинки для раскрашивания с изображениями редких животных и растений

Как оформить красную книгу

С помощью шаблона ребёнок может нарисовать и раскрасить редкое животное или лист растения

Видеопрезентация: «Они могут исчезнуть!»

Можно внести в лэпбук региональный компонент — создать раздел «Красная книга родного края». Туда нужно поместить изображения редких животных и растений, обитающих в конкретной области. Например, «Красная книга Нижегородской области».

Как оформить красную книгу

Будет замечательно, если в лэпбук будет включена Красная книга родного края

Ведь одно дело — когда дошкольник видит редких животных и растения только на картинке (а возможно, кого-то никогда и не увидит, как, например, белого медведя), и совсем другое — когда ребёнок осознаёт, что эти существа обитают совсем рядом, возможно, он даже встречал их на прогулке в лесу.

Если в родной области есть свои заповедники и заказники, их обязательно нужно отобразить в лэпбуке, например, на карте.

Как оформить красную книгу

Если в родной области есть свои заповедники, это непременно нужно отобразить в лэпбуке

Как вариант можно сделать с детьми лэпбук о конкретном животном, занесённом в Красную книгу (особенно если экология — тема самообразования воспитателя). Составляется он по следующему плану:

Как оформить красную книгу

Лэпбук описывает животное по определённому плану

Так, в лэпбуке про белого медведя можно указать страны, на территории которых он обитает помимо России (например, в виде книжечки с изображением флагов государств).

Как оформить красную книгу

В качестве мест обитания можно представить флаги конкретных стран

Кстати, созданием такого интерактивного пособия можно заняться в преддверии 27 февраля — Международного дня белого медведя.

Пища животного будет представлена в виде карточек.

Как оформить красную книгу

Информацию о питании животного лучше представить в виде карточек

Потенциальную угрозу белому медведя отразят условные знаки, например, солнце (символизирует возможное таяние снегов, где обитает животное), человек с ружьём.

Как оформить красную книгу

Сведения хорошо представить картинками, например, солнце (может вызвать таяние снегов), охотник и пр

Дополнительно в лэпбук можно поместить раздел «Русские названия медведя». Ведь это животное на Руси всегда пользовалось большим уважением, ему придумывали ласковые прозвища.

Как оформить красную книгу

Холодный голубой фон лэпбука соответствует тематике — ведь животное обитает в северных широтах

Другой пример — лэпбук про полярную сову (также животное, занесённое в Красную книгу).

Как оформить красную книгу

Лэпбук всесторонне рассматривает полярную сову как птицу

Помимо прочих сведений, в данное пособие включаются сказки о сове (вспомним, хотя бы сказку В. Бианки «Сова»).

Как оформить красную книгу

Образ Совы фигурирует во многих сказках и рассказах, например, в лэпбук можно поместить маленькую книжку со сказкой В. Бианки «Сова»

Есть конверт «Как нарисовать сову». Здесь дети могут найти образцы поэтапного рисования. Также ребятам будет интересно узнать, чем сова отличается от филина, узнать, как эта птица размножается (откладывает яйца и выводит из них птенцов).

Как оформить красную книгу

Вращая круг, дошкольники проследят процесс появления птенчиков совы из яиц

Особенности оформления лэпбука про Красную книгу

Обложку рукотворной книги можно сделать традиционной — красного цвета с золотыми буквами.

Как оформить красную книгу

Обложку лучше сделать традиционной — красного цвета с золотыми буквами

Можно представить на ней знаменитого амурского тигра.

Как оформить красную книгу

Традиционный символ Красной книги России — амурский тигр, можно поместить его на обложку

Удачная идея — поместить на обложке изображения животных на фоне карты России.

Как оформить красную книгу

Изображения животных на ярком фоне сразу привлекут детское внимание

Поскольку тема пособия – «Красная книга», внутри обязательно должны быть мини-книжечки.

Как оформить красную книгу

В лэпбук обязателньо нужно включить мини-книжечки, дети их очень любят

Изображения животных могут быть представлены как на карточках, так и в виде раскладных лент.

Как оформить красную книгу

Фото животных могут сопровождаться их кратким описанием

В лэпбук стоит включить и раскладные конвертики, например, в виде пятиугольника. Так можно оформить правила поведения в природе.

Как оформить красную книгу

Необычные элементы оформления всегда привлекают детей

Фотогалерея: примеры лэпбуков по данной теме

Как использовать лэпбук «Красная книга» в работе с дошкольниками

Лэпбук «Красная книга России» — готовый богатый материал для проведения занятия по данной теме. Однако дошкольники с удовольствием будут проводить и свободное время с этой уникальной рукотворной книгой, рассматривая её снова и снова. Варианты интересных заданий для индивидуальной работы могут быть следующими:

Как оформить красную книгу

В свободное время многие дети с удовольствием собирают пазлы

Красная книга — прекрасный способ напомнить детям, что живая природа требует бережного к себе отношения. Лэпбук же как форма работы представляет собой практический метод обучения, когда ребёнку не просто предлагаются готовые знания, а он незаметно открывает их сам в процессе увлекательной игры.

Источник

Источник: dragon72.ru

Как составляется список редких видов растений и животных

Кто же и на основании каких данных составляет список видов для занесения в Красную книгу? Для принятия этого сложного решения уполномоченным в сфере охраны природы органом (в Московской области – это Министерство экологии и природопользования Московской области) создана Комиссия по редким видам флоры и фауны. В неё входят представители Минэкологии и научные эксперты – ведущие учёные и специалисты по разным группам живых существ, хорошо знающие территорию, для которой составляется Список:

  • териологи (специалисты по млекопитающим),
  • орнитологи (специалисты по птицам),
  • герпетологи (специалисты по пресмыкающимся и земноводным),
  • ихтиологи (специалисты по круглоротым и рыбам),
  • энтомологи (специалисты по беспозвоночным),
  • ботаники (специалисты по сосудистым растениям),
  • бриологи (специалисты по моховидным),
  • альгологи (специалисты по водорослям),
  • лихенологи (специалисты по лишайникам),
  • микологи (специалисты по грибам).

Каждый из них обладает актуальной информацией по «своим» видам – о новых находках, общей динамике численности, о возникших или ликвидированных угрозах для вида, о научных новостях и открытиях. Сбор этой информации ведётся постоянно, то есть, проводится мониторинг состояния растительного и животного мира для ведения Красной книги.

В Московской области эту сложную, важную и ответственную работу по заказу Минэкологии уже много лет ведёт ПФ «Верховье». Помимо тех сведений, которые получают наши специалисты при полевых обследованиях, к нам поступает информация о редких видах и из многих других источников: от специалистов и учёных разного профиля, охотников, рыболовов, грибников и просто наблюдательных людей, неравнодушных к природе Подмосковья. Проверку и анализ этих сведений также проводят наши специалисты. Все находки редких видов фиксируются в банке данных с указанием координат места встречи, описанием биотопа, даты, автора находки, численности и пр. Накопленная за много лет информация позволяет делать выводы об изменении состояния популяций редких видов на территории Подмосковья, а следовательно, и о том, какие меры необходимо принимать для его охраны.

Каждому из редких видов присваивается категория статуса редкости. В Красной книге Московской области их шесть:

  • категория «0» – вероятно исчезнувшие,
  • категория «1» – находящиеся под угрозой исчезновения,
  • категория «2» – сокращающиеся в численности и/или распространении,
  • категория «3» – редкие,
  • категория «4» – не определенные по статусу,
  • категория «5» – восстанавливаемые и восстанавливающиеся.

Не всегда статус редкости присваивается виду в зависимости от количества его находок. Некоторые скрытно живущие (или скрытно растущие), малозаметные виды, обнаружить сложно даже при помощи целенаправленных специализированных поисков. В таком случае решение о присвоении определенного статуса эксперты принимают, опираясь на научные и литературные сведения. Исключение вида из Списка проводится в соответствии с принятыми Комиссией критериями.

Так как Московская область – один из самых бурно развивающихся регионов России, повреждение мест обитания и произрастания видов идет здесь, к сожалению, семимильными шагами. Особо уязвимые из них не выдерживают бурного натиска цивилизации и более не встречаются в Подмосковье. Для объектов растительного мира принят рубеж отсутствия встреч 100 лет, для объектов животного мира – 50 лет.

Те виды, которые не встречались как минимум такой период, исключаются из Списка и заносятся в Приложение 2 (Аннотированный список растений и животных, исчезнувших в исторический период с территории Московской области) или в Приложение 3 (Список таксонов и популяций, исключенных из Красной книги Московской области).

В Приложение 3 попадают также виды и с обратной судьбой: охраняемый вид перестает быть редким, активно расселяется, размножается и восстанавливает свою численность в регионе до такого количества, что его состояние уже не внушает опасений.

После исключения вида из основного Списка (независимо от того исчез ли он или, наоборот, восстановился) его, как правило, переносят в Приложение 1 (Список редких и уязвимых таксонов, не внесенных в Красную книгу Московской области, но нуждающихся на территории области в постоянном контроле и наблюдении), так называемый – «мониторинговый список». Как следует из названия, в нем перечислены те виды, которым на сегодняшний день исчезновение непосредственно не угрожает, но за состоянием их популяций необходимо вести наблюдение.

Этапы подготовки издания Красной книги

После утверждения Списка и присвоения видам категорий статуса редкости начинается работа по подготовке издания к печати. Это длительный процесс, занимающий, в лучшем случае, не менее года. Комиссия по редким видам флоры и фауны собирается на заседания, где рассматриваются вопросы о структуре книги, составе очерков, условных обозначениях на схемах, назначаются ответственные редакторы издания, редакторы разделов, обсуждаются кандидатуры авторов очерков, а также решается ряд других, казалось бы мелких вопросов, но имеющих большое значение для общего результата работы.

Казалось бы понятный вопрос иллюстрирования очерка о редком виде таит в себе множество подводных камней. Например – изменчивость вида в зависимости от региона. Для таких видов фотография должна быть сделана исключительно в Московской области. Если же представители этого вида встречаются у нас чрезвычайно редко, да к тому же не сидят и не ждут когда их сфотографируют, а стараются при встрече с человеком быстрее юркнуть в спасительную траву (лес, болото, нору, на дерево и т.д.), то иллюстрирование очерка об этом виде становится сложно разрешимым. Проблему представляет иллюстрирование очерков о редких видах рыб и водных беспозвоночных при помощи фотографий. По понятным причинам их чрезвычайно сложно сфотографировать в естественной среде, а пойманные и вытащенные на сушу они теряют свой естественный вид.

Иная сложность может возникнуть при иллюстрировании очерков о растительных объектах. Хотя они и не прячутся от фотографа, но некоторые редкие виды можно отличить от нередких по признакам, заметным лишь под микроскопом или в определенное время года или в на определенной стадии развития. Иллюстрировать очерки об этих видах возможно только с помощью рисунков, на которых эти отличительные признаки изобразит художник. Есть и некоторые другие случаи, в которых фотография не дает полного представления об описанном в очерке редком виде и приходится прибегать к помощи художника. Перечень таких «сложных» для иллюстрирования видов составляется заранее, по каждой группе живых организмов. Дополнительно составляется перечень видов, фотографии которых невозможно сделать на территории Подмосковья (ввиду их чрезвычайной редкости или полного отсутствия здесь в течение последних десятилетий). Их фотографии приходится искать у специалистов, работающих в других регионах, а иногда и в других странах.

Разработка схемы распространения вида по территории тоже лишь кажется простым делом. В последнем издании Красной книги Московской области приняты обозначения мест находок разным цветом в зависимости от года. К примеру, для объектов животного мира (кроме круглоротых и рыб) зелёными кружками на схеме обозначаются места находок с 2008 года по 2018 год, то есть за десятилетний период, прошедший после выхода предыдущего издания Красной книги Московской области. Желтым цветом обозначены находки с 1998 по 2007 годы, красным ­– находки до 1998 года.

В наше время обозначить место находки не составляет большого труда: при обнаружении редкого вида на навигаторе фиксируется точка с координатами, которые затем выгружаются на электронную карту и в автоматическом режиме переносятся на бланк схемы. Для некоторых видов (привлекательных для коллекционеров или просто чувствительных к повышенному вниманию человека) приходится даже скрывать столь точно описанное местоположение.

Для тех находок, о которых мы знаем по старым (XVIII в. – середина XX в.) публикациям, места находок описывались авторами, как правило, по привязке к населенному пункту. Если в годы находки населённый пункт имел другое название и/или другие границы, чем сейчас, и располагался на территории, к примеру, Ташировской волости Верейского уезда (сейчас это Наро-Фоминский городской округ), то определение современного местоположения сделанной тогда находки представляет определенные сложности.

Бывает и так, что местообитание вида, описанное в старых публикациях, больше не существует – лес вырублен и на его месте зияют провалы карьеров, болото осушено и на его месте построен городской микрорайон, пойменный луг распахан и засеян сельскохозяйственными культурами… Возобновление обитания (или произрастания) этого редкого вида в таких местах невозможно, потому что биотоп полностью трансформирован. Но даже при отсутствии столь кардинальных изменений многие виды перестают встречаться в тех местах, где они встречались ранее. В большинстве случаев это связано с увеличением посещения биотопа людьми, которое влечет за собой неизбежную деградацию природной среды – вытаптывание травяного и нарушение почвенного покрова, шум, костры, перерастающие в пожары, свалки мусора.

Настоящим бичом для лесов, болот и лугов в последние годы стали квадроциклы, с рёвом проезжающие по любому бездорожью, уничтожающие на своем пути растения, распугивающие животных, и оставляющие после себя глубокие колеи, почвенный и растительный покров на которых будет восстанавливаться долгие годы. При нарушении или изменении биотопа исчезают и свойственные ему виды. И в первую очередь наиболее уязвимые из них, и поэтому – редкие. Из-за активного освоения Подмосковья так много красных кружочков на схемах.

Что случится, если не охранять исчезающие виды

Для чего же охранять редкие виды? В чем беда, если вместо пяти видов останется один, экологически пластичный и прекрасно уживающийся рядом с людьми? Основная беда в том, что с исчезновением видов из экосистемы нарушается её устойчивость. Чем больше биологическое разнообразие экосистемы – тем она устойчивее. С выпадением одного, двух, трёх видов исчезают и неразрывно связанные с ними невидимыми, а иногда и неизвестными нам связями другие виды. И процесс этот может идти в геометрической прогрессии. Поэтому важно сохранить как можно большее разнообразие свойственных видов в каждом из существующих у нас в Подмосковье биотопов.

А их у нас – великое множество! Есть в Московской области и южно-таежные хвойные леса ­­– сосновые и еловые, и хвойно-широколиственные с участками непролазных болот, и широколиственные – дубравы и липняки, на юге встречаются участки остепнённых лугов и луговых степей с ковылём и типчаком. И каждому природному сообществу соответствует свой типичный набор видов.

Как же охранять те виды, которые занесены в Список Красной книги?

Законодательно им всем присвоен охранный статус, и с более-менее крупными, заметными, легко узнаваемыми видами этот вопрос решается проще. К примеру, рысь и медведь, являясь в России охотничьими видами, запрещены к добыванию в Московской области, так как занесены в нашу Красную книгу. Запрещён отлов (без специального разрешения) краснокнижных видов птиц, рыб и насекомых, выкапывание растений, сбор грибов и т.д.

Но как и от кого охранять те виды, которые чрезвычайно малы, или неприметны, или вообще неопределяемы без специальных исследований? Зачем их вообще заносить в Красную книгу? Как правило, такие виды заносят в нее по причине того, что они тесно связаны с определенным ценным природным биотопом и не могут существовать ни в каком другом, являясь как бы его «визитной карточкой». Когда такой вид обнаруживается, это является поводом для проведения подробного экологического обследования окружающей территории. Если по результатам проведенного обследования экологическая ценность территории подтвердится (обнаружатся и другие редкие виды, свойственные данному, ненарушенному человеком, естественному природному сообществу) то эта территория имеет шансы получить статус особо охраняемой природной территории – ООПТ.

Работы по созданию ООПТ регионального значения в Московской области чаще всего проводятся по заказу Министерства экологии и природопользования Московской области. Документ (Положение или Паспорт) о создании такой территории утверждается постановлением Правительства Московской области. Это может быть заказник, памятник природы, рекреационная зона, особо охраняемый водный объект и пр. В документе подробно прописан охранный режим – какие виды деятельности разрешены на охраняемой территории, а какие запрещены. В каждом очерке о редком виде, помимо остальной информации, есть разделы «Лимитирующие факторы» и «Принятые меры охраны». Эти разделы позволяют понять, что угрожает виду и что сделано для его сохранения, в том числе перечислены ООПТ, в пределах которых данный вид охраняется.

Источник: verhovye.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.