Рисунок животного из красной книги карандашом


Цитата сообщения LERARS Животные, занесенные в Красную книгу, на рисунках Эрика Уилсона

Животные, занесенные в Красную книгу, на рисунках Эрика Уилсона


Гиперреалистические рисунки Эрика Уилсона (Eric Wilson)


Гиперреалистические рисунки Эрика Уилсона (Eric Wilson)

Эрик Уилсон (Eric Wilson) – один из талантливейших художников в мире, который работает в разных техниках: от масляных красок до пастели.

Он посвятил свою жизнь заботе об окружающей среде, и вот уже двадцать лет пишет гиперреалистические картины, на которых изображает животных, занесенных в Красную книгу.

Эрик Уилсон рисовал тигров в Непале

Эрик Уилсон рисовал тигров в Непале

Детство Эрика Уилсона прошло в Шотландии, он часто бывал в горах, что воспитало в нем любовь к природе и диким животным. В далеком 1967 году его учитель рисования сказал сакраментальную фразу о том, что Эрик талантлив не по годам, и прочил ему большое будущее.

Так и случилось: художник до сих пор оттачивает свое мастерство, рисуя животных в их естественной среде обитания. В отличие от тех художников, которые за основу берут фотографии, Эрик Уилсон всегда отправляется в опасные путешествия, чтобы понаблюдать за жизнью своих «моделей».

Часто ему в этом помогают местные старожилы. За истекшие два десятилетия он рисовал львов в Южной Африке, тигров – в Непале, дымчатых леопардов – в Таиланде, носорогов – в Зимбабве, волков — в Альберте, шимпанзе – в Бурунди и даже белых медведей на Канадском Арктическом архипелаге.

Везде – побывал лично, чтобы с точностью отобразить флору и фауну, окружающую этих исчезающих зверей.


Животные на картинах Эрика Уилсона выглядят очень реалистично

Животные на картинах Эрика Уилсона выглядят очень реалистично

Примечательно, что Эрик Уилсон не только занимается творчеством, но и принимает активное участие в программах по защите животных.

Так, он прилагает много усилий для сохранения тигров в Индии: перечисляет деньги на благотворительность, занимается просветительской работой.

Творческое кредо художника вызывает уважение: «Если вы рисуете дикую природу, чтобы заработать себе на жизнь, то самое малое, что Вы можете сделать, – это отдать ей что-то взамен».

Эрик Уилсон подчеркивает, что 95 процентов львов в Африке было уничтожено людьми, в этом-то и для человечества это настоящая трагедия.

Эрик Уилсон всегда рисует с натуры

Эрик Уилсон всегда рисует с натуры

Эрик Уилсон рисует животных, занесенный в Красную книгу

Эрик Уилсон рисует животных, занесенный в Красную книгу


Эрик Уилсон ратует за сохранение диких животных

Эрик Уилсон ратует за сохранение диких животных

тут

Источник

Галерея_Дефне

Источник: www.liveinternet.ru

Ход занятия:

— Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой,не утаи:

Ты же видишь, мы свои!

С. Погорельский

— Ребята, я люблю много читать и недавно прочитала книгу, которая называется «Красная книга».

— Вы что-нибудь о ней знаете?

— Что это за книга?

— И для чего она нужна?

-Дети: Это книга, в которой находятся редкие животные, птицы и растения.


Красная книга нужна для того, чтобы, люди знали о животных, которым угрожает опасность, и не губили их, а помогали им.

— Да, правильно ребята.

Природа нашей страны богата разными растениями и животными. Среди них есть такие, которых осталось очень мало.

Их так и называют – редкие и охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи.Так всегда происходит в природе: один исчез – заболел другой – погиб третий. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. И ученые решили издать специальную книгу — Красную книгу, в которую занесены все редкие животные, растения и птицы.

-Почему эта книга называется Красной?

— Что обозначает красный цвет?

-Дети: — Красный цвет обозначает внимание, опасность, запрещено.

— Да, правильно ребята, красный цвет — это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе.

— Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям, животным, птицам.

— Но замечательно то, что человек умеет исправлять ошибки. Кроме красной книги люди придумали заповедники.


— А что такое заповедник?

Ответы детей.

Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Там людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных.

— А в нашем крае есть заповедные места?

-Дети: — Да. В нашем крае есть Керженский заповедник.

— Да, правильно.

— Я предлагаю отправиться в заповедник и получше познакомиться с его обитателями.

Физкультминутка «Лес»

Только в лес мы вошли, (Ходьба)

Появились комары. (Хлопают в ладоши)

Дальше по лесу шагаем,

И медведя мы встречаем (раскачиваются)

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки к верху поднимаем,

Дыши ровно, глубоко (вдох, выдох, вдох, выдох)

Да, идти нам нелегко.

Дальше по лесу идем –

Вдалеке там водоем (смотрят вдаль)

Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы уже смелее,

Раз, два. Раз, два. (прыжки вперед, назад)

Впереди у нас вода.

К водоему подойдем

И беседу заведем.

— Вот здесь находится керженский заповедник.

— Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.


(Рассматривание иллюстраций.)

— Вот здесь находится керженский заповедник.

— Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.

Но и в керженском заповеднике есть редкие животные, которые занесены в Красную книгу.

Взгляните на эти картинки.

— Кого вы узнаете на этих картинках?

— Дети: Рысь, лось, Северный олень, росомаха, выдра, выхухоль, тетерев, аист черный, лебедь – шипун, серый журавль, серебристая чайка, кулик-сорока.

Заповедники — это островки спасения природы от человека.

— Как вы думаете, от человека зависит красота природы?

Дети: Да.

— А всегда ли помогает человек природе?

Дети: Нет.

— Как вы думаете, что случиться с животными, птицами, если мы не будем их защищать?

Дети: — В лесах не будет животных, не будут петь птицы, не будут цвести красивые растения.

— Ребята, давайте, мы с вами закроем глаза и вернемся в детский сад. Открывайте глаза.

(Дети закрывают глаза.)

— Вот мы с вами и в детском саду.

Ребята, а давайте, мы с вами сделаем свою Красную книгу керженского заповедника, которая будет находиться у нас в группе.

(Ответы детей).

-Сейчас давайте присядем за столы и подумайте, кто какое животное или птицу будет изображать.


Воспитатель предлагает детям выбрать листы с разным фоном, в зависимости от использования изобразительного материала. Дети выбирают фон и усаживаются.

— Ребята, вы умеете рисоватьразным изобразительным материалом: восковыми мелками, гуашью, акварелью; применять беличью и жесткую кисти.

— Лиза, что можно изобразить жесткой кистью?

Дети: — Жесткой кистью можно изобразить шерстку животным.

— А как можно использовать восковые мелки и акварельные краски?

Дети: Сначала нужно нарисовать карандашами животного или птицу и раскрасить его, а потом акварельными красками сделать фон.

— Какую краску или карандаши лучше использовать, если выбрали лист с фоном, чтобы ваш рисунок был более выразительным?

(Ответы детей).

Звучит грамзапись. Дети рисуют, что задумали.

Воспитатель поощряет активное использование изобразительного материала,исходя из уровня детей: «Ева, как интересно ты изобразила птицу, используя для нее восковой карандаш, а для фона – акварель».

Воспитатель напоминает прием рисования цветными карандашами, чтобы в рисунке не было пробелов, и рассчитывать силу нажима.

Затрудняющимся детям воспитатель помогает выбрать изобразительный материал и задает наводящие вопросы для создания рисунка.


Рефлексия:

— Давайте поставим ваши работы на выставку.

— Скажите, как называется место, где мы сегодня встретили много интересных зверей, птиц?

Дети:- Керженский заповедник.

-О какой необычной книге мы сегодня говорили?

Дети: — О Красной книге.

Расскажите, каких животных вы изобразили.

(Ответы детей).

— Каждый раз, узнав о редких животных или птицах, мы будем пополнять ее рисунками. Тогда каждый, и вы, и мы взрослые, запомним их и не дадим в обиду.

Рисование на тему: «Красная книга керженского заповедника» (подготовительная группа) Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом

Источник: www.maam.ru

Ход занятия:


— Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой,не утаи:

Ты же видишь, мы свои!

С. Погорельский

— Ребята, я люблю много читать и недавно прочитала книгу, которая называется «Красная книга».

— Вы что-нибудь о ней знаете?

— Что это за книга?

— И для чего она нужна?

-Дети: Это книга, в которой находятся редкие животные, птицы и растения.

Красная книга нужна для того, чтобы, люди знали о животных, которым угрожает опасность, и не губили их, а помогали им.

— Да, правильно ребята.

Природа нашей страны богата разными растениями и животными. Среди них есть такие, которых осталось очень мало.

Их так и называют – редкие и охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи.Так всегда происходит в природе: один исчез – заболел другой – погиб третий. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. И ученые решили издать специальную книгу — Красную книгу, в которую занесены все редкие животные, растения и птицы.


-Почему эта книга называется Красной?

— Что обозначает красный цвет?

-Дети: — Красный цвет обозначает внимание, опасность, запрещено.

— Да, правильно ребята, красный цвет — это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе.

— Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям, животным, птицам.

— Но замечательно то, что человек умеет исправлять ошибки. Кроме красной книги люди придумали заповедники.

— А что такое заповедник?

Ответы детей.

Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Там людям запрещается рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных.

— А в нашем крае есть заповедные места?

-Дети: — Да. В нашем крае есть Керженский заповедник.

— Да, правильно.

— Я предлагаю отправиться в заповедник и получше познакомиться с его обитателями.

Физкультминутка «Лес»

Только в лес мы вошли, (Ходьба)

Появились комары. (Хлопают в ладоши)

Дальше по лесу шагаем,

И медведя мы встречаем (раскачиваются)

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки к верху поднимаем,

Дыши ровно, глубоко (вдох, выдох, вдох, выдох)

Да, идти нам нелегко.

Дальше по лесу идем –

Вдалеке там водоем (смотрят вдаль)

Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы уже смелее,

Раз, два. Раз, два. (прыжки вперед, назад)

Впереди у нас вода.

К водоему подойдем

И беседу заведем.

— Вот здесь находится керженский заповедник.

— Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.

(Рассматривание иллюстраций.)

— Вот здесь находится керженский заповедник.

— Посмотрите как много животных и птиц нашли здесь свой дом.

Но и в керженском заповеднике есть редкие животные, которые занесены в Красную книгу.

Взгляните на эти картинки.

— Кого вы узнаете на этих картинках?

— Дети: Рысь, лось, Северный олень, росомаха, выдра, выхухоль, тетерев, аист черный, лебедь – шипун, серый журавль, серебристая чайка, кулик-сорока.

Заповедники — это островки спасения природы от человека.

— Как вы думаете, от человека зависит красота природы?

Дети: Да.

— А всегда ли помогает человек природе?

Дети: Нет.

— Как вы думаете, что случиться с животными, птицами, если мы не будем их защищать?

Дети: — В лесах не будет животных, не будут петь птицы, не будут цвести красивые растения.

— Ребята, давайте, мы с вами закроем глаза и вернемся в детский сад. Открывайте глаза.

(Дети закрывают глаза.)

— Вот мы с вами и в детском саду.

Ребята, а давайте, мы с вами сделаем свою Красную книгу керженского заповедника, которая будет находиться у нас в группе.

(Ответы детей).

-Сейчас давайте присядем за столы и подумайте, кто какое животное или птицу будет изображать.

Воспитатель предлагает детям выбрать листы с разным фоном, в зависимости от использования изобразительного материала. Дети выбирают фон и усаживаются.

— Ребята, вы умеете рисоватьразным изобразительным материалом: восковыми мелками, гуашью, акварелью; применять беличью и жесткую кисти.

— Лиза, что можно изобразить жесткой кистью?

Дети: — Жесткой кистью можно изобразить шерстку животным.

— А как можно использовать восковые мелки и акварельные краски?

Дети: Сначала нужно нарисовать карандашами животного или птицу и раскрасить его, а потом акварельными красками сделать фон.

— Какую краску или карандаши лучше использовать, если выбрали лист с фоном, чтобы ваш рисунок был более выразительным?

(Ответы детей).

Звучит грамзапись. Дети рисуют, что задумали.

Воспитатель поощряет активное использование изобразительного материала,исходя из уровня детей: «Ева, как интересно ты изобразила птицу, используя для нее восковой карандаш, а для фона – акварель».

Воспитатель напоминает прием рисования цветными карандашами, чтобы в рисунке не было пробелов, и рассчитывать силу нажима.

Затрудняющимся детям воспитатель помогает выбрать изобразительный материал и задает наводящие вопросы для создания рисунка.

Рефлексия:

— Давайте поставим ваши работы на выставку.

— Скажите, как называется место, где мы сегодня встретили много интересных зверей, птиц?

Дети:- Керженский заповедник.

-О какой необычной книге мы сегодня говорили?

Дети: — О Красной книге.

Расскажите, каких животных вы изобразили.

(Ответы детей).

— Каждый раз, узнав о редких животных или птицах, мы будем пополнять ее рисунками. Тогда каждый, и вы, и мы взрослые, запомним их и не дадим в обиду.

Рисование на тему: «Красная книга керженского заповедника» (подготовительная группа) Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом Рисунок животного из красной книги карандашом

Источник: www.maam.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.