Стихотворение про красную книгу


Красная Книга – Красная!
Значит, природа в опасности!
Охраняется Красной Книгой столько птиц и животных разных,
И растений ковёр многоликий – всё природы разнообразие!

Б. Дубровин “Красная книга”

Охраняется Красной книгой
Сколько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
Красная книга — Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет.
Пусть зовет не напрасно
Красная книга. Красная книга!
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле.
Исчезаем все океаны,
Исчерпаем все на земле.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.

Леса топорщатся и степь клубится
Жара изводит и снега блестят
Богаты мы!:
Но считанные птицы над считанными рощами летят
Полночный филин ухает из тьмы
Неужто внуки лишь по Красной книге
Узнают, как богаты были мы.


Охраняются Красной книгой
Столько разных животных и птиц.
Чтоб выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.

Мы растенья эти знаем,
Бережём и охраняем
От таких лихих, как эта,
Собирательниц букетов.
В книгу Красную они
Уж давно занесены.
Мы их рвём не на потеху,
Отнесём мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.

Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем
Не только добычу — приносит себя.
Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.
Как лось протрубил нам прощальную песню
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснут,
В крови запечется на сердце порез.
Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил — пощады не даст,
Лесное богатство — козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.
Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
— Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
(Т.Мельченко)

Как это странно — умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.


И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
С. Островой. Красная книга.

песня «Просьба» (авт. Н.Заболоцкий и А. Пахмутова)

Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится –
Не траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц – не небо!
А море без рыб – не море!
А земля без зверей – не земля!
Люди-исполины, люди-великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.

Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце. Сердце человечье!
Люди – человеки, страны и народы.
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатится.
Пусть расправит крылья раненая птица!

Животные Красной книги России

Издание «Красная книга России» заявило о своем существовании в 2001 году. В этом сборнике насчитывается немалое количество редчайших животных их фотографии и краткие данные.

p, blockquote 1,0,0,0,0 —>

Цель данного издания заключается в том, чтобы привлечь внимание общественности к проблеме защиты исчезающих животных и птиц. Далее представлена интересная информация о некоторых из них.

p, blockquote 2,0,0,0,0 —>

p, blockquote 3,0,0,0,0 —>

Именно этот «счастливчик» обладает самыми крупными рогами. В своем роде он такой один.

p, blockquote 4,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу Тигр Амурский

p, blockquote 5,0,0,0,0 —>

Это наиболее крупный представитель рода кошачьих, который «выбрал» своей средой обитания белые снега и низкую температуру воздуха. Процесс охоты в таких условиях достаточно сложный. Тигру нелегко, тем не менее, он осуществляет выслеживание на оленей и кабанов. Это животное – «жемчужина» России. Отличается невероятной уникальностью! Вид достаточно редкий, отличается выразительной красотой: брюхо имеет пятисантиметровый слой жира. Благодаря ему животное хорошо защищено от холодных условий среды обитания. На сегодняшний день популяция его растёт в своём количестве.

p, blockquote 6,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу Морж Атлантический


p, blockquote 7,0,0,0,0 —>

Среда обитания данного представителя – воды Баренцевого и Карского морей. Максимальный размер, которого может достичь представленная особь, составляет 4 метра. Вес ее тоже немалый – полторы тонны. Были моменты, когда этот вид практически исчез. Однако с помощью специалистов, эта особь имеет небольшой рост популяризации.

p, blockquote 8,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу Сивуч

p, blockquote 9,0,0,0,0 —>

Данная особь достигает длины – 3 метра, а вес насчитывает одну тонну. Этот ушастый тюлень обитает на Камчатке и Аляске.

p, blockquote 10,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу Дельфин беломордый

p, blockquote 11,0,0,0,0 —>

Отличительная черта от остальных представителей своего рода – черные бока и плавники. Приехав к берегам Балтийского моря можно с уверенностью дождаться встречи с этим «красавчиком».

p, blockquote 12,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгуЛеопард дальневосточный (амурский)

p, blockquote 13,0,0,0,0 —>

Вид имеет серьезные риски к полному исчезновению. Среда обитания – Приморский край. Представители этого вида встречаются также и на северо-востоке Китая (в небольшом количестве). В Китае особое внимание уделяется проблеме защиты данного вида от вымирания. За убийство особи предусмотрено наивысшее наказание – смертная казнь. Причина вымирания этих животных – высокий процент браконьерства.

p, blockquote 14,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу Белый медведь

p, blockquote 15,0,0,0,0 —>

По праву считается самым крупным представителем «медвежьей семьи». По своим размерам обходит даже всем известного гризли.

p, blockquote 16,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу Горбач

p, blockquote 17,0,0,0,0 —>

Яркая особь. Обладает интересной манерой плавания: выгибает спину. За эту особенность и получил своё название.

p, blockquote 18,0,1,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу Красный (горный) волк

p, blockquote 19,0,0,0,0 —>

По внешнему виду животное похоже на лису. Из-за его красивого огненно-рыжего меха охотники отстреливали волков, поэтому сейчас популяция хищника резко сократилась. В данный момент редкие стаи, состоящие из 12-15 особей, можно встретить на Дальнем Востоке.

p, blockquote 20,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 21,0,0,0,0 —>

p, blockquote 22,0,0,0,0 —>

Лисица этого вида имеет небольшие размеры: длина тела – до 60 см. Летом шерсть у животного короткая, серого окраса, а зимой становится гуще и длиннее, приобретает светло-серый оттенок. Проживает зверь в полупустыне и степи.

p, blockquote 23,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 24,0,0,0,0 —>

p, blockquote 25,0,0,0,0 —>

Животные этого вида находятся под угрозой, потому как люди убивают их из-за белоснежного меха, из которого портом шьют одежду. Проживают особи голубого песца на побережье Берингова моря.

p, blockquote 26,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 27,0,0,0,0 —>

p, blockquote 28,0,0,0,0 —>

Снежные барсы обитают в Центральной Азии, и на территории России эти животные относятся к редким видам. Благодаря тому, что они живут в труднодоступных местах и суровых климатических условиях, популяцию уничтожили еще не полностью.

p, blockquote 29,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 30,0,0,0,0 —>

p, blockquote 31,0,0,0,0 —>

Это дикий кот с красивой длинной шерстью. Он проживает в Забайкалье и на Алтае. Популяция животных значительно уменьшилась из-за охоты людей.

p, blockquote 32,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 33,0,0,0,0 —>

p, blockquote 34,0,0,0,0 —>

Это наиболее крупный представитель рода рысей, и взрослая особь весит около 20 кг. Шерсть у зверя очень красивая, а в зимний период становится мягкой и густой. Обитает животное в густых лесах и не очень любит миграции.

p, blockquote 35,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 36,0,0,0,0 —>

p, blockquote 37,1,0,0,0 —>

В дикой природе водится около 10 представителей этого вида, и 23 особи в зоопарках. Азиатские гепарды проживают в долине реки Сырдарья.

p, blockquote 38,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 39,0,0,0,0 —>

p, blockquote 40,0,0,0,0 —>

На территории Горного Алтая водятся эти легконогие антилопы. Они проживают в природной зоне пустынь и степей, имеют желтовато-охристую окраску и длинные рога.

p, blockquote 41,0,0,0,0 —>


Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 42,0,0,0,0 —>

p, blockquote 43,0,0,0,0 —>

В России осталось около 700 особей амурского горала, которые перемещаются группами по 7-8 особей. В частности они обитают на территории Приморского края.

p, blockquote 44,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 45,0,0,0,0 —>

p, blockquote 46,0,0,0,0 —>

Ранее зубры проживали в лесостепи, и популяция насчитывала несколько тысяч особей. Сейчас они водятся в заповедниках, сохранилось несколько десятков этих животных.

p, blockquote 47,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 48,0,0,0,0 —>

p, blockquote 49,0,0,0,0 —>

Это животное имеет шерсть, которая по сезону изменяется от светло-бурой зимой к коричневой летом. Огромные рога есть как у самцов, так и у самок. Проживают олени в северных широтах – в Карелии, на Чукотке.

p, blockquote 50,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 51,0,0,0,0 —>

Другие животные Красной Книги

p, blockquote 52,0,0,0,0 —>

Это примитивный вид лошади, сохранивший черты и дикой лошади, и осла. Всего в мире насчитывается около 2 тысяч особей. В России они обитают в заказниках.

p, blockquote 53,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 54,0,0,0,0 —>

p, blockquote 55,0,0,1,0 —>

Животное внешне похоже на осла, но имеет много общего с лошадью. Обитает представитель этого вида в дикой природе в полупустыне и в степи.

p, blockquote 56,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 57,0,0,0,0 —>

p, blockquote 58,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 59,0,0,0,0 —>

p, blockquote 60,0,0,0,0 —>

Это насекомоядное животное проживает в Центральной России, весит около 0,5 кг, а длина тела – 20 см. Представитель является реликтовым видом, так как существует уже около 30-40 млн. лет, но может исчезнуть с лица земли, поэтому сейчас находится под защитой государства.

p, blockquote 61,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 62,0,0,0,0 —>

p, blockquote 63,0,0,0,0 —>

Грызун имеет маленькие размеры – около 15 см. Голова и спина зверька имеет шерсть буро-коричневого цвета, а на животе и щеках – белого. Проживает соня садовая в елово-буковых лесах.

p, blockquote 64,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 65,0,0,0,0 —>

p, blockquote 66,0,0,0,0 —>

Небольшой зверек встречается в России в области Западной Сибири и Уральских гор, проживает на берегах водоемов.

p, blockquote 67,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 68,0,0,0,0 —>

p, blockquote 69,0,0,0,0 —>

Нерпа имеет небольшие размеры, и взрослая особь вырастает до 1,5 м, имеет светло-серую шерсть, и у нее хорошо развиты органы чувств. Встречается в акватории Балтийского моря и Ладожского озера.

p, blockquote 70,0,0,0,0 —>

Стихотворение про красную книгу

p, blockquote 71,0,0,0,0 —>

p, blockquote 72,0,0,0,0 —>

Морское китообразное животное водится в акваториях Камчатки и Дальнего Востока. Взрослые особи вырастают в длину до 8 метров, весят 2-3 тонны.

p, blockquote 73,0,0,0,0 —> p, blockquote 74,0,0,0,1 —>

Стихи о животных, стихи о братьях наших меньших, стихи про кошек и собак.

Стихотворение про красную книгу

Песня: всех, кто любит кошек и котов поздравляем дружно!День кошек

Полосатый бурундук
Спрятался в картошке.
Погоди-ка, милый друг,
Подожди немножко…

Достаю свой телефон,
Камеру включаю
И на куст, где скрылся он,
Тихо направляю…

Только что это?! Уже
Куст дрожит не этот!
Занесло на вираже –
Мчится, как ракета

Мимо, мимо, мимо вдаль
Бурундук по травке!
Ах, друзья, как было жаль
Убежавших кадров!

Где баобабы вышли на склон
Жил на поляне розовый слон.
Много весёлых было в нём сил,
Скучную обувь он не носил.

Умные тигры, глупый шакал,
Двигались тише, если он спал.
Был он снаружи чуть мешковат-
Добрые уши, ласковый взгляд.

Но наступили дни перемен,
Хитрый охотник взял его в плен.
И в зоопарке, пасмурным днём,
Стал он обычным серым слоном.

Звери смеются, шутят о нем:
«Ай да красавчик — серый, как дом!»
Слон улыбнулся, слон их простил,
Но, почему-то вдруг загрустил.

Зря унываешь, нету беды,
Я то, ведь знаю, — розовый ты!
Может случайно, где-то во сне,
Ты прислонился к серой стене!

Добрый мой слоник, ты извини,
В жизни бывают серые дни!
Скоро подарит солнце рассвет,
Выкрасит кожу в розовый цвет!

Пес бездомный, бредущий понуро,
Пусть не будет он миром отринут!
Это жизнь его сделала хмурым –
Он хозяевами был покинут…

Он любил их, себя забывая,
Предан был всей душой беззаботной!
А теперь он бредет и не знает,
Где укрыться от вьюги холодной.

Где кусок ухватить с голодухи —
Тот, что вы донесли до помойки…
Люди! Что ж вы так немы и глухи.
Видно, не были вы одиноки…

Этот пес так в глаза посмотреть вам стремится –
Ищет он там ответ своей чистой любви.
Вы могли б с этим псом навсегда подружиться,
Вы его понимать бы, наверно, могли…

Посмотрите в глаза псу бездомному, люди!
Улыбнитесь ему и погладьте слегка.
И у вас беззаветнее друга не будет,
И не будет дорога уже далека…

И не будет брести этот пес одиноко
По обочинам хмурым, хвост устало поджав…
Подарите тепла ему, люди, немного —
Пожалев, полюбив и немного поняв…

Однажды я встретил бездомную кошку:
— Как Ваши дела?
— Ничего, понемножку.
— Я слышал, что Вы тяжело заболели.
— Болела.
— Так значит, лежали в постели?
— Лежала на улице много недель —
Бездомной, мне некуда ставить постель.
Подумал я: «Странно, что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.»
— Вы слышите, кошка? Пойдёмте со мной —
Темнеет, и значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело —
Я молча, а кошка тихонечко пела.
О чём она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.

Я притащил домой котят,
а папа с мамой говорят:
— Нельзя! Неси-ка их назад,
здесь не кошачий детский сад!

Гляжу на крошечных котят:
они, наверно, есть хотят!
Они ползут ко мне, скользя,
они не знают, что нельзя.

И папа с мамой на котят,
присев на корточки, глядят.
Вздыхают разом: — Вот беда.
Ну, если так, тогда. Тогда.
Пускай живут у нас пока.
налей-ка в блюдце молока!

В одном дворе, уже который год
Жил одноглазый и безухий кот,
К тому же, у него был сломан хвост
И лапа – от бедра наперекос.
Ходил, как бы подпрыгивая, кот,
И кличка у него была – Урод.

Всем детям, что играли во дворе,
Кота касаться строгий был запрет.
Со всех сторон тот кот гонимым был,
Но он, казалось, всех и вся любил,
И кто его камнями отгонял –
Об ноги тех он тёрся и мурчал.
А дворничиха, хоть была в летах, —
Порой лила из шланга на кота,
И тот смиренно под струёю мок,
Удрать как будто было невдомёк.

Особенно тот кот детей любил –
Стремглав бежал к ним, радостно вопил…
И на руки его кто если брал, —
Он блузку или пуговку сосал.
Однажды кот нарвался на собак:
Увидела одна девчушка, как
Два страшных пса его терзали враз,
Под режущую слух команду «фас!»
Бесстрашно подбежав, девчушка та
Схватила полумёртвого кота:
Он задыхался, он едва дышал,
И морду след слезы пересекал.
Она бегом несла его домой,
Ведь кот ещё, почти что, был живой,
А кот пытался в этот миг мурчать
И даже её пуговку сосать.
Он умер у девчушки на руках…
Глаз золотой смотрел на облака…
И долго у подъезда своего
Она сидела, глядя на него.
И состраданье вмиг открыло ей —
И сделало девчушку ту добрей, —
Что за уродством даже у котов
Бывает беспредельная любовь.

Часто люди с видом умным
О животных говорят,
Что они, мол, неразумны,
Хуже нас, они в сто крат.
Ну а в подтверждение
Делают сравнение:
Этот — злой, мол, как СОБАКА.
Тот — упрямый как ОСЕЛ,
Ну а хуже всех, однако,
Пресловутый наш КОЗЁЛ!
И не раз слыхала я:
Тот — напился как СВИНЬЯ,
Та — глупа, как будто КУРА,
Эта — дура как ОВЦА,
Тот — продажен, словно ШКУРА,
И так дальше, без конца…
ЧЕЛОВЕК! Себя любя,
Посмотри-ка на себя !
Кто спиртное в себя льет?
НЕ свинья, НЕ пёс, НЕ кот.
Кто себе жестокий враг —
Убивает просто так,
И не только свою шкуру,
И ребёнка продаст сдуру?
НЕТ, ни волки, ни собаки,
Ни корова, ни верблюд
Ничего НЕ продают
Никого НЕ предают!
Кто там «тащится» от дури?
НЕ бараны, и НЕ куры,
Ни один «тупой» баран
НЕ бывает наркоман.
А по ПОДЛОСТИ и ЗЛУ,
Далеко до нас КОЗЛУ.

Чужие лица, запахи и звуки.
Ну где же ТЕ, кому так предан был?
Я помню всё — и голоса, и руки,
Как их лизал, как верно их любил!
Нет смысла ждать. Нет, не придут. Увы.
Я стал обузой — шерсть, корма, прогулки.
А я всё помню каждый переулок,
В которых столько раз гуляли МЫ.

Кругом чужие — лают, воют. Плачут!
Решётка, будка, вёдра — весь уют.
Я догадался, что всё это значит:
Это, наверное, последний наш приют.
Я понял всё. Нам всем не повезло.
Я перестал впиваться взглядом в лица,
Стал лаять, в поддержание традиций
И в будку «в туалет» сходил, назло!
Но ничего не происходит. День за днём.
Зима уж близко. Холодно и пусто.
Я всё болею. Смотрен был врачом,
Но не поможет он. Такое чувство.

И снова утро — новый день, и новый срок.
До вечера ещё дожить, а стоит ли.
Соседу снова принесут творог,
А мне махнут рукою у двери.
Да, я завидовать стал всем, к кому пришли,
Да, я стал скалиться, я сильно поседел,
Но чувства к ТЕМ, ДАЛЁКИМ, не прошли —
Я бы и ныне с НИМИ быть хотел!

Я не гулял, я цвет травы забыл,
Меня не гладила давно ничья рука
И по ночам, как все, я тоже выл,
В надежде, что разлука коротка,
Но не пришёл никто.
Я долго ждал.
Я и сейчас порой ещё молюсь о чуде,
Я бы, наверное, всю жизнь свою отдал
Только за то, чтобы пришли ТЕ ЛЮДИ,
Которым клялся в верности навек.
Которых я так искренне любил.
Ну что ж. Венец Природы. Человек.
Живи.
Не бойся.
Я тебя простил.

Источник: z-tsentr.ru

Конспект занятия

Тема: Красная книга

Цель: обобщать и закреплять знания о животных и растениях занесенных в Красную книгу.

Задачи:

Образовательная:

— формировать основы экологической культуры, через закрепление материала

Воспитательные:

— воспитывать чувство понимания прекрасного.

— воспитывать нравственные качества, такие как, сопереживание, любовь к природе .

Коррекционно – развивающие:

— коррегировать и развивать речь детей через диалогическую и монологическую речь.

— развивать внимание , восприятие и мышление ( наглядно — действенное и наглядно — образное ) через разгадывание загадок, собирание пазла, составление синквейна.

Методы :

— словестный ;

— наглядно – образный ( презентация );

— практические

Оборудование :

— мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, мяч .

Раздаточный материал :

— пазлы

— листья

Ход занятия

  1. Орг. Момент

— Здраствуйте ребята. Сегодня к нам на занятие пришли гости, посмотрите на них, поздоровайтесь с ними. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Тихонько садитесь.

— ребята сейчас я вам расскажу стихотворение, а вы его внимательно послушайте и скажите про что оно.

— Рассказываю стихотворение про Красную книгу:

Еду по России –

Рощи да поля.

Велика, красива

Русская земля.

Вижу – щит дорожный,

А на нем слова:

Люди, осторожно –

Редкая трава!

Надпись под картинкой

Требует учесть,

Что сия былинка

В Красной книге есть.

— О чем это стихотворение?

— Ребята вы уже догадались о чем пойдет речь на нашем занятии?

— А кто мне скажет что такое Красная книга?

— А для чего она нам нужна?

— А как вы думаете, беречь нужно только те растения и тех животных, которые занесены в Красную книгу?

— А почему вы так думаете?

Настя Богатырева приготовила нам доклад о соболе, но так как она отсутствует, его прочитает Кирилл Дворников. Кирилл выходи сюда ко мне, что бы тебя все видели.

Доклад о соболе.

Живет соболь в местах, которые богаты на растительный мир, а именно на хвойные леса. Впрочем, соболь встречается и в смешанных, а также лиственных лесах. Домом этого животного является Сибирская тайга России, а также Монголия, Китай и Японские острова.

Это очень красивое и изящное животное. Соболь не обладает большими размерами тела, как и все его семейство. Длина тела примерно составляет от 50 до 65 сантиметров. Оно очень стройное и сильное.

Мордочка у животного вытянутая, аккуратная. Хвост пушистый, его длина – 20 сантиметров. Весит животное от 900 граммов и до 1,8 килограмма. Самка весит значительно меньше, нежели самец.

Живет соболь в природе примерно 8 лет.

Соболь предпочитает вести одинокий образ жизни. Наиболее активно животное в темную пору, именно тогда, когда выходит на охоту. У каждого соболя есть собственная территория. Размеры такого участка достигают иногда 2000 гектаров.

Летом соболь тратит значительно меньше сил для поиска пищи. Зимой же приходится преодолевать до 8 километров, чтобы отыскать еду. Питается это животное чаще всего мелкими грызунами, зайцами, белками и птицами.

— Молодец Кирилл, садись.

— Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

— Cейчас я вам буду загадывать загадки, а должны их отгадать.

Не забывайте и о правилах поведения, не выкрикивайте ответы, а поднимайте руку.

— Есть на речках лесорубы

— В серебристо бурых шубах

— Из деревьев, веток, глины

— Строят прочные плотины ( Бобер )

Хоть верь, хоть не верь,

Пробегал по лесу зверь,

Нес на лбу он неспроста
Два развесистых куста ( Олень )

На скале он строит дом

Разве жить не страшно в нем?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой спуститься-

Два могучих крыла у хозяина… ( Орла )

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под зимний вой,

Спит в берлоге под сосной ( Медведь )

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет ( Волк )

Физ. Мин. Игра с мячом. Под музыку.

( Обьясняю правила игры ) Дети должны передать мяч друг другу называя животное или растение занесенное в Красную книгу.

— Молодцы ребята.

— А теперь давайте составим пазл, делю ребят на две команды. Раздаю пазл.

— Сейчас посмотрим какие животные у вас получились. Назовите их.

— Молодцы ребята все справились с заданием.

Итог урока.

Синквейн

А сейчас, что бы составить стихотворение про Красную книгу нам нужно вспомнить на какие вопросы отвечает существительное, прилагательное и глагол? Молодцы ребята

Теперь давайте составим стихотворение

Существительное возьмем слово книга

Книга какая? красная, полезная, интересная

Задаем вопрос книга что делает? защищает, охраняет, информирует.

— О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

Рефлексия.

-Ребята мне понравилось как вы сегодня работали на занятии, как отвечали на вопросы и сама прекрепляю зеленый лист на дерево .

Ребята, посмотрите на доске висит дерево . У меня на столе лежат листья зеленого и красного цвета. Кому понравилось наше занятие подходит и берет лист зеленого цвета и прикрепляет его на дерево, а кому если не понравилось наше занятие и у вас остались какие либо вопросы, вы берете лист красного цвета и так же прикрепляете его на наше дерево.

— Ребята посмотрите какое красивое дерево у нас с вами получилось.

— Наше занятие подошло к концу, спасибо всем за внимание.

Источник: urokinachalki.ru

Данные об авторе
Характеристики урока (занятия)

 

Автор разработки: Дудникова Ольга Владимировна, педагог дополнительного образования.

Название разработки: занятие.

Название и форма проведения: «Мы друзья природы». Устный журнал.

Пояснительная записка

Цель и задачи: сформировать представление учащихся о влиянии человека на природу; воспитывать потребности охранять окружающую среду; развивать логическое мышление; формировать чувство ответственности за все живое, что нас окружает.

Форма проведения: устный журнал.

Метод проведения:словесный, наглядный, иллюстрированный.

Условия для проведения: кабинет биологии.

Оборудование: кабинет украшен плакатами. На доске большой рисунок земного шара с бабочкой и ромашкой, рисунки учеников экологической тематики. Для праздника  подготовить картинки о природе, иллюстрации, изображающие растения и животных из Красной книги, аудиозаписи музыки или песен о природе.

Методические советы на подготовительный период:дети разучивают стихи, проводится конкурс рисунков «Природа и человек», «Охрана природы — дело каждого человека», «береги планету», «Земля — у нас одна».

План занятия

I.Организационный момент.

II. Основные этапы занятия.

1.     Сообщение педагогом и учащимися о планете.

2.     Презентация растений и животных Красной книги Белгородской области.

3.     Стихи и загадки об исчезающих растениях.

4.     Правила в природе.

III. Итог занятия.

IV. Рефлексия.

I.Организационный момент.

Педагог:Земля – наш дом. Возможно, это единственная обитаемая планета в необъят­ной Вселенной. Разве не заслуживает она нашей любви? Разве не достойна она нашей смелости и щедрости, на которые мы только способны в нашем желании уберечь её от разрушения, истощения и гибели?

II. Основные этапы занятия.

Обучающийся 1:  Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,

                               Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала… Плоть моя покрыта

Рубцами ран — живого места нет.

 

Обучающийся 2:  Мне не нужны ракеты и снаряды,

           А ведь на них идет моя руда!

           А что мне стоит только штат Невада —

           Его подземных взрывов череда!

 

Обучающийся 3:  Зачем друг друга люди так боятся,

                                Что позабыли о самой Земле?

                                 Ведь я могу погибнуть и остаться

                                 Обугленной песчинкой в дымной мгле.

 

Обучающийся 4:  Не потому ли, загораясь мщеньем,

Я против сил безумных восстаю

И, сотрясая твердь землетрясеньем,

На все обиды свой ответ даю.

 

Обучающийся 5:  Вот почему сегодня предлагаем

          Вам всем задуматься о матушке-Земле.

          Внимание! Мы праздник начинаем,

          С надеждой обращаясь именно к тебе!

 

Педагог:  Есть одна планета-сад

         В этом космосе холодном.

         Только здесь леса шумят,

         Птиц скликая перелётных.

 Лишь на ней одной увидишь

 Ландыши в траве зелёной,

 И стрекозы только тут

 В речку смотрят удивлённо.

        Береги свою планету,

        Ведь другой на свете нету.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

 

Отрывки из стихотворения 3. Александровой

 

Обучающийся 6:  Земля… какая она? Земля рождает прозрач­ные ручейки и мощные потоки, травы и деревья. Она носит на себе океаны. Облака и их тени. Принимает все дожди, снега и туманы. Раскрывается кратерами дымных вулканов. Пускает птиц в поднебесье и по всем лесам — быстроногих зверей.

Человека Земля увлекала своим вечным воз­рождением, круговоротом весен и зим, беспредельностью своих горизонтов. Хотелось взглянуть: что же там, за зарей, за соседним лесом, за лугом? И человек собирался в путь, оставляя крестьянский рубленый двор, стрелец­кий посад или тихую усадьбу над прудом. По тропам, по безымянным дорогам шел земле­проходец, меняя ладью на лошадь, сбивая ноги о камни, пока не дохнет ему в лицо соленой пеной голубой океан, не кинет к ногам заморскую водоросль. Стоял человек на краю Земли, седой, состарившийся в странствиях, опираясь на посох, и огромной казалась ему Земля. И слаб и мал был человек перед силами природы.

Педагог:  Ребята, сегодняшний наш разговор посвящен защите окружающей среды. Почему именно защите? Чтобы понять это, нам надо совершить небольшое пу­тешествие в далекое прошлое и пронаблюдать развитие жизни на земле. Усаживайтесь поудобнее, представьте себя в машине времени, которая сейчас унесет нас в далекое прошлое.

Итак, внимание! Отсчет времени пошел! 5, 4, 3, 2, 1, пуск! Наше путешествие началось. Мы мысленно перено­симся на несколько тысячелетий назад и поднимаемся над территорией нынешней густонаселенной Европы. Вы видите очень мало признаков обитания человека: кое-где группы примитивных шалашей и навесов, дымки костров, узкие тропинки, теряющиеся сразу же за поселениями. И леса, леса, леса! У людей очень примитивные орудия труда, и че­ловек еще не может нанести природе существенный урон. Он сам является частью природы и не отделяет себя от нее.

Обучающийся 7:  С развитием скотоводства и земледелия начина­ется новый этап в развитии человечества. Голод перестал быть постоянным спутником людей. Их становится все больше. И соответственно возрастает давление человека на природу. Смотрите: выжигаются и вырубаются леса, разрастаются поселения, прокладываются дороги, под натиском человека все глубже в лес отступают живот­ные, а некоторые исчезают совсем. Так, по мнению некоторых ученых, не без помощи человека исчезли мамонт, шерстистый носорог, пещерный медведь, мор­ская корова. (показываются картинки с изображением этих животных.) Учитель предлагает четвероклассникам рассказать о том, как человек мог повлиять на исчезновение этих животных. (Варианты рассуждений: охота, бессмысленное уничтожение ради спортивного азарта).

Обучающийся 8:  С появлением железных орудий этот процесс убыстряется. Копья и стрелы с металлическими нако­нечниками все чаще находят свою жертву, под натиском железного топора трещат и отступают лесные дубравы, и их место занимают новые поля.

Обучающийся 9:  Населенные пункты становятся крупнее, обно­сятся рвами, стенами, совершенствуются транспортные средства, развивается кораблестроение. Люди пытаются заглянуть за горизонт, и вот уже качаются на волнах ладьи и каравеллы, и чудом вернувшиеся из плавания моряки утверждают: океан безбрежен, земля необъятна, в неведомых краях огромные стада дичи. И вот уже не за горами колонизация Африки и Америки, истребле­ние коренного населения, а заодно и местных видов животных и растений. Человек научился прокладывать каналы и осушать болота.

Педагог: Так постепенно человек приступил к изучению окружающей природы, и в народе родился лозунг:  «Покоряй природу». Создано новое водохранилище и прорыт новый оросительный канал. И вот уже изобретены лак для волос, очиститель воздуха, одеколон. Создан новый химический препарат, который избавит нас от всех насекомых: летающих и кусающих! Открыто новое месторождение, в тайге построен новый комбинат, новый поселок, проложена новая же­лезная дорога! Вот высоко в небе появился аэроплан, за ним помчался самолет, и совсем скоро в космос полетят первые спутники Земли. В городах по улицам, среди многоэтажных домов быстро-быстро помчались десятки, а потом и десятки тысяч автомобилей самых различных марок.

Обучающийся 10: Но постепенно человек начал понимать, что не в покорении нуждается наша природа, а в глубоком ее понимании. Технический век привел к глобальным изменениям в природе, которые стали замечать ученые всех стран. Начиная с 60-х гг. XX столетия человечество все больше склоняется к мысли о разумном использова­нии ресурсных возможностей Земли, все больше волнуют людей проблемы экологии. Создается Красная книга, объявляется международная биологическая программа по исследованию биосферных явлений.

Педагог:Ребята, мы возвращаемся из нашего путешествия в прошлое. Надеюсь, теперь вам понятно, почему надо оберегать природу.

Обучающийся 1: Была всем издавна видна

Берёза: и большим, и детям.

В тумане розовом она

Купала косы на рассвете.

Как будто обогнав подруг,

Ещё не знавших дровосека,

Из рощи выбежала вдруг,

Чтоб первой встретить человека.

Она давала в знойный день

Приют прохожему и птицам.

Её срубили. Только пень

Ещё живёт, ещё сочится.

 

Ещё томится сок в корнях,

По капле соком истекая,

Но нет берёзы, в чьих ветвях

Недавно пели ветры мая.

Тот пень – жестокости укор,

Над ним зимой проплачет вьюга,

Как был безжалостен топор

В руках, лишивших жизни друга.

На перекрёстке двух дорог

Пустынно стало, сиротливо.

Как больно мне, что не сберёг

Я это трепетное диво.

Педагог: Равнодушие к зелёному другу – тоже зло, которое приводит к плачевным ре­зультатам. Как часто человек бывает в роли наблюдателя гибели растений, не проявляя ни малейшей заботы о его спасении.

Никто не видит, как сгорают корни,

И дереву до срока невдомёк,

Что пошатнулся кряж его огромный –

Копитель силы, крепости исток.

Оно стоит, ни в чём не уступая

Другим деревьям в золотом бору.

И та же стать, и та ж листва густая,

И тот же шелест листьев на ветру.

Но вдруг заметим мы однажды летом,

Что листья стали мельче и бледней.

Не по прямым, по косвенным причинам

Мы узнаём о гибели корней…

Казним себя, по сердцу бьём наотмашь,

Что, находясь вблизи, а не вдали,

Не поспешили дереву на помощь

И красоту от смерти не спасли!

Эти строки заставляют нас оглянуться вокруг себя, подумать о земных друзьях человека, без которых наша жизнь на Земле была бы невозможна.

Обучающийся 11:Для каждого человека стало привычным, что красный цвет светофора предупреждает: «Остановись!». К сожалению, бывая на природе, люди не всегда останавливаются перед красивоцветущими растениями, чтобы полюбоваться ими, а, как правило, стремятся сорвать их для букета.

Педагог:Посмотрите на эти растения. (Демонстрируются иллюстрации растений из Красной книги.) Многих цветов на земле осталось очень мало, хотя пару десятилетий назад составление букетов из них было обычным делом. Вот почему мы должны быть очень внимательны к окружающему миру, беречь и охранять его. Уже многие растения, животные и птицы занесены в Красную книгу, а значит, находятся они на грани исчезновения. Величава, богата, могущественна природа нашей Родины. Но все живое на земле — растения и насеко­мые, животные и птицы, рыбы и сам человек — нуждается в нашем внимании, в нашей защите.

Обучающийся 12: Все редко встречающиеся, исчезающие растения занесены в Красную книгу.

Красная книга – красная,

Значит, природа в опасности.

Значит, нельзя терять даже мига,

Всё живое хранить зовёт.

Пусть зовёт не напрасно

Красная книга, Красная книга!

Педагог: Первая Красная книга – международная – появилась в 1966 году. Красная книга России увидела свет в 1983 году. Во многих областях страны учёные стали создавать собственные Красные книги, есть такая книга и в Белгородской области.

1.                Охраняется Красной книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий,

Ради света грядущих зарниц.

(перечень рыб, занесённых в Красную книгу)

 

2.      Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

(перечень растений, занесённых в Красную книгу)

 

3.      И тревога за жизнь неустанна.

Чтоб не сгинуть в космической мгле,

Исчерпаемы все океаны,

Исчерпаем всё на Земле.

 

(перечень земноводных, занесённых в Красную книгу)

 

4.       Мы поля и леса обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

И себя мы прощаем,

И себя мы прощаем,

Но грядущее нас не простит.

(перечень пресмыкающихся, занесённых в Красную книгу)

 

5.       Охранять от опасности нужно,

Защищать у людей на виду

Чистоту, бескорыстье и дружбу,

И доверие, и доброту.

(перечень птиц, занесённых в Красную книгу)

 

6.        И скорее под звёздною синью,

Чтобы жизнь не покинула нас,

В эту книгу внесите,

В эту книгу внесите

Человека всех наций и рас.

(перечень зверей, занесённых в Красную книгу)

 

Педагог: А что мы можем сделать для охраны растений из Красной книги? Мы создали свою Красную книгу, может, эта идея кому-то и покажется странной. Рядом с каждым из нас обитает множество растений и животных – будь то стойкий нивяник, труженица синица, ласточка, жужелица, бабочка или стрекоза, по счастью, ещё не попавшая в Красную книгу, нуждаются в добром к себе отношении, охране и защите.

Поэтому уже сейчас, не дожидаясь тревожных сообщений от учёных, чтобы над окружающими нас пока вроде бы многочисленными животными и растениями нависла угроза, нельзя допустить, чтобы они стали редкими, исчезающими. Пусть у каждого школьника, члена кружка, будет своя Красная книга. В ней вы можете помещать собственные наблюдения, план участия в охране окружающего мира животных и растений, отдельные поступки конкретного школьника, защитника природы.

 

(звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года»)

Педагог: Вот послушайте несколько загадок о цветах. Я бу­ду читать вам стихи, а вы догадайтесь, о каких цветах идет речь.

 

Родился (ландыш) в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень —

           Он тихо зазвенит.

 Отрывок из стихотворения Е. Серовой «Ландыш»

 

На солнечной опушке

 (Фиалка) расцвела,

Лиловенькие ушки

Тихонько подняла.

В траве она хоронится,

Не любит лезть вперед,

Но всякий ей поклонится

И бережно возьмет.

Е. Серова. «Фиалка»

 

Прибежал (подснежник)

В мартовский лесок,

Заглянул (подснежник)

В чистый ручеек.

И, себя увидев,

 Крикнул: «Вот те на!

Я и не заметил,

Что пришла весна».

Л. Кудрявская. «Подснежник»

 

Золотые лепестки,

Хрупкий стебелек,

Распустился у реки

Солнечный цветок.

Только тучка набежала,

 Сжались лепесточки.

На зеленых стебельках —

Круглые комочки.

Я. Нищева. «Матъ-и-мачеха»

Носит (одуванчик)

Желтый сарафанчик.

Подрастет, нарядится

В желтенькое платьице.

Я. Нищева. «Одуванчик»

 

Педагог:Да, можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого листка или цветка, если следовать мудрым словам азербайджанского поэта Самеда Вургуна:

 

…Давай пройдёмся медленно по лугу

И «здравствуй!» скажем каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

 

Обучающийся 13: В природе ничто не существует обособленно, все элементы связаны между собой. Человек тоже часть её, поэтому каждый должен усвоить некоторые простые правила в природе.

 

{Не рви цветов, не надо!

{Операция «Муравей»

{Операция «Махаон»

{Войди в лес другом!

{Овраги – раны земли.

{Береги лес от пожара!

 

Обучающийся 14:

Чтоб могли леса цвести,

И сады, и реки,

Всё живое береги ты на этом свете!

Ты природу полюби, каждую травинку.

С птицами давай дружить,

Береги былинку.

Мусор, друг, не оставляй

В лесу на полянке.

Реки ты не засоряй, бой объявим склянкам.

Не неси ежа домой, бабочку не трогай.

Школьник! Помни ты всегда –

Их не так уж много!

 

Обучающийся 15:

Все-все

На свете,

На свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых,

И даже без хищников,

Злых и свирепых!

Нужны все на свете!

Нужны все подряд —

Кто делает мед, и кто делает яд…

Да! Если мы с кем-то не очень дружны,

Мы все-таки очень друг другу нужны!

Отрывки из стихотворения В. Заходера

 

III. Подведение итогов мероприятия.

Педагог: Природа — наше богатство, сберечь это бо­гатство для последующих поколений — наша задача и наш долг.

 

Давайте, люди,

Дружить друг с другом,

Как птицы с небом,

Как ветер с лугом.

 

Как парус с морем,

Трава с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами.

 

Давайте, люди,      

Любить планету.

Во всей вселенной

Похожей нету!

И. Мазин

 

Методические советы организаторам и постановщикам: мероприятие лучше проводить в актовом зале.  Оформить выставку рисунков и плакатов. Для создания эмоционального настроя можно использовать музыкальное сопровождение.

Методические советы на период ближайшего последействия: можно рекомендовать обучающимся дополнительную литературу по охране окружающей среды.

Рефлексию рекомендуется проводить таким образом.

 Педагог:  ребята, а сейчася попрошу вас выразить свои ощущения от нашего занятия мимикой. Спасибо за внимание. При подведении итогов занятия педагог благодарит детей за участие, за отличные стихи которые были прочитаны, за плакаты и рисунки. А так же за их идею о правилах по сохранению природы. Отмечает яркие моменты, не упускает ошибок, которые были допущены.

 

Литература:

1.     Стихи и отрывки из стихо­творений С. Михалева, Я. Нищевой, Л. Кудрявской, Е. Се­ровой, 3. Александровой, Б. Заходера, А. Ахматовой, И. Мазина и Я. Якима.

2.     Лучшие инновационные формы внеучебной деятельности в начальной школе Ростов н/ Д Феникс 2009г

3.     Интернет ресурсы.

 

Автор разработки: Дудникова Ольга Владимировна

педагог дополнительного образования.

 

Источник: www.openclass.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.