Животные калмыкии занесенные в красную книгу


Животные калмыкии занесенные в красную книгу

Животный мир республики Калмыкии чрезвычайно богат. Калмыкия – это бескрайние степи, пустыни и полупустыни, на просторах которых обитают различные представители фауны. В основном, грызуны: суслики, зайцы, тушканчики и так далее. Но ими дело не ограничивается, есть так же и хищники: волки, лисы, корсаки. И травоядные: антилопы, верблюды. А еще большое количество кабанов.

Но нас интересуют не те представители, которых можно найти еще в тысяче мест, кроме республики, а именно краснокнижные. Для начала логично задаться вопросом, что такое Красная книга Калмыкии? Это официальный документ, включающий в себя редкие объекты животного и растительного мира, находящиеся на грани вымирания. В Красную книгу Калмыкии входят 147 видов животных и 186 видов грибов и растений. Но давайте отбросим в сторону растения и грибы, не о них речь.

Хороший пример исчезающего вида фауны Калмыкии является дикая степная антилопа сайгак.


Животные калмыкии занесенные в красную книгу

Достаточно маленькое парнокопытное млекопитающее на коротких ногах. Отличительная черта этой антилопы – ее нос, похожий на хоботок.

Увидев однажды, вы никогда более не спутаете сайгака с другой антилопой. Это красивое, грациозное животное находится на грани вымирания из-за браконьеров, жаждущих наживы. Рога антилопы считаются очень ценными, и на них имеется большой спрос – это и является причиной браконьерской охоты.

Так же в Красной книге Калмыкии находятся около 150 видов птиц. Одним из них стал кудрявый пеликан.

Животные калмыкии занесенные в красную книгу

Его легко отличить от других видов по «кудрям» на шее и голове. С возрастом их перья сильнее закручиваются, таким образом, люди могут легко определить возраст птицы. Кудрявый пеликан неустойчив и неуклюж – ходит медленно, вперевалку. Взлетает с трудом и только после разбега, но чувствует себя уверенно в воздухе. В воде, как и в полете, птица перемещается свободно и активно – отлично плавает и ныряет. 

Количество краснокнижных животных неумолимо сокращается. И не потому, что их становится достаточно для того, чтобы покинуть книгу, они просто вымирают, исчезают навсегда. Сколько уже вымерло, сколько вымрет в ближайшее время, сколько видов еще можно спасти, если начать действовать прямо сейчас.

Нам необходимо трепетнее относиться к окружающему миру и дать потомкам возможность насладиться красотами природы, увидеть то разнообразие фауны, которое есть у нас сейчас.

Источник: ecologyproblems.ru


Красная книга Калмыкии В Красную книгу Калмыкии вошли более 300 видов представителей флоры и фауны

В Республике Калмыкия впервые издана местная региональная Красная книга, в которую вошло более 300 видов представителей флоры и фауны.

Сегодня состоялась торжественная презентация Красной книги Республики Калмыкия. Больше всего страниц в нем занимают описание внешнего вида птиц, с приложением рисунков и карт ареалов обитания.

В Красную книгу занесены редкие и исчезающие животные, растения, обитающие в степной зоне. Идея ее переиздания витала давно, говорит руководитель рабочей группы по подготовке региональной Красной книги, кандидат биологических наук Валентин Музаев. Но воплощение ее в жизнь постоянно откладывалось из-за недостаточного финансирования.

Теперь, когда произведена, так называемая инвентаризация фауны и флоры Республики Калмыкия, перед нами предстает реальная картина редких и исчезающих птиц, растений и млекопитающих в Республике Калмыкия.

За 10 лет экспедиции впервые в степях Республики Калмыкия ученый обнаружил степную пустельгу. Внешне она похожа на небольшого сокола. А дроф осталось не больше одной-трех пар. Также в Республике Калмыкия редко встречаются филины, перевязка, ящерицы.


В числе авторов нового издания — начальник отдела Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Калмыкия Владимир Бадмаев.

По его словам, немало страниц в Красной книге Республики Калмыкия занимает описание внешнего вида хищных птиц, с приложением рисунков и карт ареалов обитания. Среди редких пернатых называет степного орла. Если в 80-е годы его численность достигала 5-10 тысяч, то сейчас сократилась до семисот.


Степной орел

Зоолог Ольга Букреева занималась исследованием различных видов млекопитающих. Но большая находка, по ее мнению, песчаный суслик.

Обнаружили песчаного суслика на левом побережье Волги в Юстинском районе. В Красную книгу Республики Калмыкия вошли 8 видов грызунов.

Под угрозой исчезновения — мохноногий тушканчик, хомяк обыкновенный, пеструшка степная. Говорит, что к полному исчезновению может привести множество различных факторов. Это и изменения климата, и негативный вклад человека. А потому нужно помнить о той важной роли, которую играет в природе каждый из существующих видов животных.

Издание предназначено не только для ученых, специалистов, но и для тех, кому небезразлична судьба природы родного края.

По мнению авторов Красной книги, если мы не сохраним флору и фауну, то в нашей памяти останутся лишь музейные экспонаты и старательно изготовленные чучела. Цель создания Красной книги — привлечь внимание широкой аудитории жителей Республики Калмыкия и России.



Красная книга Калмыкии

Элиста, Республика Калмыкия

Источник: www.chernyezemli.ru

Шкала оценки статуса животных

0 — Вероятно исчезнувшие. Практически исчезнувшие таксоны и популяции, известные ранее на территории (акватории) субъекта Российской Федерации, сведения о единичных встречах которых имеют 25—50-летнюю давность.

1 — Находящиеся под угрозой исчезновения. Таксоны и популяции, численность особей которых уменьшилась до критического уровня таким образом, что в ближайшее время они могут исчезнуть, а также:

  • таксоны и популяции, практически исчезнувшие, но отдельные встречи особей в природе известны в последние 25 лет;
  • таксоны и популяции, не испытывающие угрозы исчезновения, но в силу чрезвычайно низкой численности и/или узости ареала или крайне ограниченного числа местонахождений находятся в состоянии высокого риска утраты.

2 — Сокращающиеся в численности. Таксоны и популяции с неуклонно сокращающейся численностью, которые при дальнейшем воздействии факторов, снижающих численность, могут в короткие сроки попасть в категорию находящихся под угрозой исчезновения.

3 — Редкие. Таксоны с естественной низкой численностью, встречающиеся на ограниченной территории (или акватории) или спорадически распространенные на значительных территориях (или акваториях), для выживания которых необходимо принятие специальных мер охраны.

4 — Неопределенные по статусу. Таксоны и популяции, которые, вероятно, относятся к одной из предыдущих категорий, но достаточных сведений об их состоянии в природе в настоящее время нет, либо они не в полной мере соответствуют критериям всех остальных категорий.

5 — Восстанавливаемые и восстанавливающиеся. Таксоны и популяции, численность и распространение которых под воздействием естественных причин или в результате принятых мер охраны начали восстанавливаться и приближаются к состоянию, когда не будут нуждаться в срочных мерах по сохранению и восстановлению[1].

Источник: www.wikiwand.com


Наталия Кулагина
Досуг в средней группе «По страницам Красной книги Калмыкии»

Досуг в средней группе «По страницам Красной книги Калмыкии»

Цели: Формировать у дошкольников ответственное и доброе отношение к объектам живой природы родного края в процессе ознакомления с Красной книгой Калмыкии. Дать представление о бесценности растительного и животного мира и подвести к выводу о необходимости оберегать все живое.

Ход досуга:

Сюрпризный момент

Воспитатель:

Сегодня я вам принесла что-то интересное. Отгадайте, что это?

Загадка

С листочками, а не дерево

Не рубаха, а сшита

Не человек, а рассказывает (книга)

Воспитатель: (показывает Красную книгу) Как вы думаете, что это?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно — это Красная книга. А для чего она нужна? Почему так назвали? И почему она красная, а не какого-либо другого цвета?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, ребята!Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случится беда».

Красная книга информирует, какие виды животных и растений в опасности, призывает изучать эти виды, предупреждает об исчезновении этих видов, советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных.


Ребята, в нашей стране очень много разных растений, животных, птиц. Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей) .

Редкие животные и растения в нашей стране и республике, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни животные страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.

Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Воспитатель: И вот ученые решили издать Красную Книгу.

Вот так выглядит Красная Книга.

Давайте рассмотрим, какая она внутри? Вам интересно, что в ней нарисовано и о чем в ней говорится.

Воспитатель: А сейчас мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Закройте глаза и мы отправимся в весеннюю степь (музыкальное сопровождение).

Посмотрите, как здесь красиво! Щебечут птицы, растут красивые цветы, а что это за цветы?


Посмотрите, сколько здесь цветов:

Загадка:

Замечательный цветок,

Словно яркий огонёк.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный …

Какой это цветок? Ответ детей-Тюльпан

Воспитатель: Как вы думаете, дети, а есть ли в нашей Красной книге тюльпан? Нужно ли его охранять? Почему?

Ответы детей.

(После ответов детей воспитатель открывает книгу и показывает детям тюльпан.)

Воспитатель: Верно, ребята! Тюльпан занесен в Красную книгу Калмыкии. Значит, его надо беречь, иначе в нашей степи весной перестанут расти тюльпаны.

Дети читают стихи про Тюльпан (Саша, Айсуля)

Воспитатель: А давайте споем песню про Тюльпан?

(Исполняется песня и импровизированные движения танец Тюльпанчики)

Воспитатель: Отгадайте – ка, ребятки, дети, а это что за цветок?

Загадка:

Священным цветком,

Его называют,

В прудах и озёрах,

Он обитает!

Ответ детей: Лотос

Верно, это лотос. Как вы думаете, а есть ли лотос в нашей Красной книге Калмыкии? Давайте посмотрим.

Лотос тоже занесен в Красную книгу Калмыкии, их становиться все меньше и меньше. Поэтому, рвать их мы не будем, ведь природу губить нельзя.

(Воспитатель читает стихотворение):

Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядна земля

А вместо букетов дарите


Незабудковые, васельковые и ромашковые поля!

Воспитатель: Нельзя рвать цветы. И чтобы люди об этом не забывали, их занесли в Красную книгу.

Продолжим наше путешествие и поговорим о животных. Они тоже нуждаются в нашей защите. Но люди не всегда это понимают, и уничтожают животных и птиц. А они также,как и растения занесены в Красную книгу.

(Звучит волшебная музыка, кто- то говорит в рупор):

«Здравствуйте дети! Вас приветствует Царица степи. Я рада видеть вас у себя в гостях и приготовила сюрприз. Но чтобы его посмотреть нужно, выполнить задание. (Конверт с разрезанными картинками сайгака).

Игра «Собери картинку»

Дети собирают.

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием Царицы степи. Посмотрите, сюрприз открывается. Давайте присядем на стульчики и посмотрим, какой же сюрприз подготовила нам царица. Внимание на монитор.

Просмотр видеофильма о сайгаке. В процессе показа фильма, воспитатель комментирует увиденное.

Забегает сайгак

Сайгак (1 ребенок):

Обойдите всю Европу-

не найдёте антилопу!

Но довольны мы вполне-

в нашей есть она стране!

Не догнать меня никак!

Дети, кто же я.

Ответ детей: Сайгак

Чтение стихотворения про Сайгака: Аюка, Лиза, Ксюша.

Воспитатель: А давайте мы с вами на минутку превратимся в сайгаков и поиграем в игру эстафету «Сайгачьи бега»


Воспитатель: Ребята давайте заглянем в нашу Красную книгу и убедимся, есть ли там сайгак. Смотрим, есть.

Звучит музыка, забегает суслик (1ребенок)

Танец -импровизация «Суслик»

Суслик читает стих.

Я играю с вами в прятки,

Прячусь я в сырой земле.

И еду — свои запасы

Я храню в большой норе.

Ответ детей : Суслик

А теперь давайте покажем как Суслик просыпается весной и радуется солнышку.

Залетает орел и филин (дети)

Орел (1 ребенок)загадывает загадку:

Известно всем, что степь мой дом.

И я хозяин просто в нём!

Хоть кругом и красота, Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

С высоты большой скатиться

Два могучие крыла. У короля степи…

Ответ детей: Орла

Филин (2 ребенок)загадывает загадку:

Глазищи круглы,

Когтищи остры,

Носище кривой —

Разбойник степной.

Кто я такой?

Ответ детей: (Филин)

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Это-филин. Днем он спит.

У него усталый вид.

Ночью спать не хочется —

Ночью он охотится.

(Птицы предлагают сыграть в игру.)

Игра-пантомима: «Все умеем мы играть».

Цель: При помощи телодвижений показать узнаваемый образ птиц

Филин и орел проговаривают слова игры:

Все умеем мы играть,

Даже можем показать.

Прыгай, прыгай и замри,

Птицу четко покажи! (воробья, ворону, сову и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Взгляните на эти картинки. (Показ Слайд). На них изображены животные, птицы, растения которые нуждаются в защите. Их в Калмыкии осталось мало.

В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.

К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков. Но мы ведь с нами добрые люди и будем беречь то, что нам подарила природа.

Если деньги накопить,

Можно многое купить

Дом, одежду и завод

Самолет и пароход

А как вы думаете, чего нельзя купить за деньги?

Но нельзя купить росу,

Птичье пение в лесу.

И не спрятать в кошелек

Родничок и тополек

Ни за какие деньги нельзя купить дерево, его нужно посадить, и для этого приложить не мало усилий. Мы – хозяева природы, а она – кладовая со всеми сокровищами. Земля такая маленькая. Давайте ее беречь!

Посмотрите как бы выглядела степь если бы не было животных, птиц, цветов. Я предлагаю вам заселить эту степь животными и посмотреть что у нас получится.

На плакат наклеиваем готовые искизы животных, птиц и цветов.

Посмотрите как ожила степь.

(Голос в рупор.)

Царица степи: Спасибо дети! Я знала, что вы растете настоящими защитниками природы! И за это, я приготовила Вам угощения.

Входит сайгак и выносит угощенье.

Спасибо Царица степи за теплый прием и угощенье, а наши ребята приготовили для тебя стихотворения. Дети читают стихи.

Воспитатель: Ребята, ну а теперь нам пора возвращаться из степи обратно в детский сад. Закройте пожалуйста глазки. Я произнесу слова:

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты.

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Источник: www.maam.ru

Шкала оценки статуса животных

0 — Вероятно исчезнувшие. Практически исчезнувшие таксоны и популяции, известные ранее на территории (акватории) субъекта Российской Федерации, сведения о единичных встречах которых имеют 25—50 летнюю давность.

1 — Находящиеся под угрозой исчезновения. Таксоны и популяции, численность особей которых уменьшилась до критического уровня таким образом, что в ближайшее время они могут исчезнуть, а также:

  • таксоны и популяции, практически исчезнувшие, но отдельные встречи особей в природе известны в последние 25 лет;
  • таксоны и популяции, не испытывающие угрозы исчезновения, но в силу чрезвычайно низкой численности и/или узости ареала или крайне ограниченного числа местонахождений находятся в состоянии высокого риска утраты.

2 — Сокращающиеся в численности. Таксоны и популяции с неуклонно сокращающейся численностью, которые при дальнейшем воздействии факторов, снижающих численность, могут в короткие сроки попасть в категорию находящихся под угрозой исчезновения.

3 — Редкие. Таксоны с естественной низкой численностью, встречающиеся на ограниченной территории (или акватории) или спорадически распространенные на значительных территориях (или акваториях), для выживания которых необходимо принятие специальных мер охраны.

4 — Неопределенные по статусу. Таксоны и популяции, которые, вероятно, относятся к одной из предыдущих категорий, но достаточных сведений об их состоянии в природе в настоящее время нет, либо они не в полной мере соответствуют критериям всех остальных категорий.

5 — Восстанавливаемые и восстанавливающиеся. Таксоны и популяции, численность и распространение которых под воздействием естественных причин или в результате принятых мер охраны начали восстанавливаться и приближаются к состоянию, когда не будут нуждаться в срочных мерах по сохранению и восстановлению[1].

Шкала оценки статуса растений и грибов

1 — Находящиеся под угрозой исчезновения:

  • таксоны, численность особей которых уменьшилась до такого уровня или число их местонахождений настолько сократилось, что в ближайшее время они могут исчезнуть;
  • таксоны и популяции, практически исчезнувшие, но отдельные встречи особей в природе известны в последние 25 лет;
  • таксоны и популяции, не испытывающие угрозы исчезновения, но в силу крайне низкой численности и/или узости ареала или крайне ограниченного числа местонахождений находятся в состоянии высокого риска утраты.

2 — Сокращающиеся в численности. Таксоны с неуклонно сокращающейся численностью, которые при дальнейшем воздействии факторов, снижающих численность, могут в короткие сроки попасть в категорию находящихся под угрозой исчезновения;

  • таксоны, численность которых сокращается в результате изменения условий существования или разрушения местообитаний;
  • таксоны, численность которых сокращается в результате чрезмерного использования их человеком и может быть стабилизирована специальными мерами охраны (лекарственные, пищевые, декоративные и другие растения).

3 — Редкие. Таксоны с естественной низкой численностью, встречающиеся на ограниченной территории (или акватории) или спорадически распространенные на значительных территориях (или акваториях), для выживания которых необходимо принятие специальных мер охраны:

  • узкоареальные эндемики;
  • имеющие значительный ареал, в пределах которого встречаются спорадически и с небольшой численностью популяций;
  • имеющие узкую экологическую приуроченность, связанные со специфическими условиями произрастания (выходами известняков или других пород, засоленными почвами, литоральными местообитаниями и др.);
  • имеющие значительный общий ареал, но находящиеся в пределах России на границе распространения;
  • имеющие ограниченный ареал, часть которого находится на территории (или акватории) России.

4 — Неопределенные по статусу. Таксоны, которые, вероятно относятся к одной из предыдущих категорий, однако достаточных сведений об их состоянии в природе в настоящее время нет, либо они не в полной мере соответствуют критериям других категорий, но нуждаются в специальных мерах охраны.

5 — Восстанавливаемые и восстанавливающиеся. Таксоны, численность и область распространения которых под воздействием естественных причин или в результате принятых мер охраны начали восстанавливаться и приближаются к состоянию, когда не будут нуждаться в специальных мерах по сохранению и восстановлению[1].

Источник: wiki2.red


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.