Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы


Пустыни всегда меня привлекали своей суровостью. Мне казалось, что там совершенно никто не живет, но оказалось, что я был неправ, ведь там даже есть небольшие поселения. Некоторые живут там потому, что так жили их предки, а некоторых туда гонит жажда добычи полезных ископаемых, которые тысячи лет были скрыты под песками. И как любая деятельность человека, освоение пустынь и полупустынь тоже сопровождается экологическими проблемами.

Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы

Экологические проблемы освоения пустынь

Главным ресурсом, который привлекает человека в пустынях, является нефть. Именно она одновременно и есть основной опасностью для экологии. Загрязнение «черным золотом» происходит на всех этапах, начиная со стадии добычи, заканчивая переработкой и хранением. Из-за действий человека нефть попадает в окружающую среду в огромном количестве, что негативно сказывается на всех животных и растениях в пустынях. Очень сложно представить, насколько трудно обитателям дикой природы выживать в пустынных условиях, а когда там появляется новый негативный фактор, то он может даже стать причиной вымирания. И хотя проблемам пустынь уделяется не так много внимания, уже сегодня создаются целые заповедники, в которых природа сохраняется такой, какой она есть. Среди них:


  • Тигровая балка;
  • Арал-Пайгамбар;
  • Устюртский заповедник.
Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы

Пустыня как экологическая проблема

Сами пустыни тоже можно назвать серьезными экологическими проблемами. Даже не столько пустыни, сколько опустынивание — крайнюю степень эрозии почвы. Раньше это происходило только естественным путем, но всегда сохранялся баланс. Сейчас же по всему миру наблюдается увеличение пустынь и полупустынь, а также появление новых. Только периодическое увлажнение почв удерживает некоторые регионы от окончательной эрозии.

Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы

Возможно, в будущем люди начнут уделять больше внимания экологическим проблемам, связанным с освоением пустынь и полупустынь. Скорее всего, это случится только тогда, когда человечеству будет уже недостаточно земель, которые можно использовать для сельскохозяйственных нужд.

Источник: travelask.ru


Экологические проблемы пустынь и полупустынь

Согласно статистике, в нашей стране, на огромных территориях, занятых пустынями и полупустынями – проживает менее одного млн. человек. Один человек на 4-5 квадратных километров пустынных земель, такова примерная плотность населения в этих районах. Можно идти часами, днями, неделями и не встретить ни одной живой души. Однако в современное время пустыни привлекают своими природными ресурсами и богатствами, которые таили много тысяч лет. Само собой такое внимание не может обойтись без последствий для экологии.

Именно обнаружение природного сырья может привлечь особое внимание, после которого, как известно по многим примерам и горькому опыту, остаются лишь одни проблемы, и для человечества, и для природы. Связаны они, прежде всего с освоением новых территорий, научными исследованиями, воздействием на издревне сформировавшееся равновесие природных систем. Об экологии вспоминают в самую последнюю очередь, если вспоминают вообще.


Развитие технического прогресса и не безграничность запасов природных ресурсов, привели к тому, что человек добрался и до пустынь. Научные исследования показали, что во многих полупустынях и пустынях существуют немалые запасы природных ресурсов, таких, как нефть, газ, драгоценные металлы. Потребность в них постоянно увеличивается. По этому, оснащаясь тяжелой техникой, промышленными инструментами, мы идем разрушать экологию, ранее чудом не тронутых территорий.

Строительство дорог, прокладка магистралей, добыча и транспортировка нефти и прочего природного сырья, все это создает проблемы экологии в пустыне и полупустыне. Особенно опасна для экологии нефть.

Загрязнение черным золотом происходит, как на стадии добычи, так и на стадии перевозки, переработки и хранения. Попадание в окружающую среду происходит и естественным путем, но это скорее, как исключение, нежели правило. Естественное проникновение происходит гораздо реже и не в губительных для природы и всего живого количествах. Загрязнение – это появление в экосистеме не свойственных ей компонентов, в несвойственных количествах. Известно много аварий на нефтепроводах, в хранилищах и при транспортировке, последствием которых был нанесен ущерб экологии пустынь.

Одна из проблем пустынь – это браконьерство и сокращение видового разнообразия растительного и животного мира в результате человеческой деятельности. Как ни странно, в пустынях обитает определенное количество видов животных, птиц, насекомых и растений, многие из которых являются редкими и занесены в Красную книгу. Для охраны флоры и фауны в полупустынях создаются природные заповедники, такие как Арал-Пайгамбар, Тигровая балка, заповедник «Устюртский».


Сами пустыни, впрочем, являются серьезной экологической проблемой, точнее сказать опустынивание. Опустынивание – это крайняя степень эрозии. Этот процесс может происходить естественным путем, но в природе это случается крайне редко (за исключением зон на границе уже существующих пустынь) и довольно медленно. Совсем другое дело распространение процесса под воздействием антропогенных факторов.

Антропогенное опустынивание возникает по нескольким причинам: вырубка леса и кустарника, распашка непригодных для земледелия земель, сенокосы и выпас скота в течение длительного периода времени, засоление и неправильные методы орошения, многолетнее строительство и добыча полезных ископаемых, иссушение целых морей, и как следствие образование пустынной местности, примером может служить иссушение Аральского моря. Во второй половине 20-го века, по различным данным, опустыниванию подверглось около 500 миллионов гектар земли.

В современное время опустынивание можно отнести к разряду глобальных экологических проблем. Мировыми лидерами по скорости распространения эрозии являются США, Индия, Китай. Россия, к сожалению, тоже в их числе. Примерно около 30% почв этих стран подвергаются эрозии, и только достаточная периодичность климатического увлажнения не позволяет наступить конечной стадии опустынивания.


В экологическом и экономическом смыслах последствия опустынивания довольно ощутимы и отрицательны. Во-первых, это разрушение окружающей природной среды, ее сформировавшейся экосистемы, что уже лишает возможности пользования привычными природными дарами. Во-вторых, это ущерб сельскому хозяйству, уменьшение производительности. В-третьих, многие виды животных и растений лишаются своей привычной среды обитания, что в свою очередь отражается и на людях. Такие элементарные моменты понимают школьники и даже дети дошкольного возраста, но не хотят понимать взрослые люди.

В конечном итоге проблемы наблюдаются, и в полупустынях, и в самих пустынях. Их решению уделяется чрезвычайно малое количество времени, ресурсов, материальной составляющей. Возможно, в будущем все изменится и будет уделяться больше внимания борьбе с опустыниванием, решению проблем экологии. Скорее всего, это произойдет, когда площадь земель пригодных для сельскохозяйственных нужд станет недостаточной для того, что бы прокормить нас. А пока мы лишь наблюдаем увеличение желтых пятен на карте планеты.

Данный материал может быть полезен для учащихся 4 класса по предмету окружающий мир при написании докладов, рефератов или презентаций на тему какие экологические проблемы характерны для зон пустынь и полупустынь и как их решить. Подумайте, ведь именно в 4 классе школьники знакомятся с такими серьезными проблемами, которые нужно решать, чтобы они не привели к серьезным последствиям, примеров которых, к сожалению, достаточно много.


Животные в пустыне

Песчанные бури пустыни

Пустыня вид сверху

Пустыня, вид из космоса

Барханы пустыни

Источник: ecologyproblems.ru

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

— Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлых уроках.

( На прошлых уроках мы говорили о природных зонах России)

-Назовите природные зоны, с которыми мы познакомились.

( Арктическая пустыня, Тундра, Лес, Степь)


— Сейчас мы проверим, как вы усвоили пройденный материал.

У вас на партах лежат листочки с заданиями, которые надо сейчас выполнить. (Задания дифференцированы)

I вариант

1. Отметь животных, обитающих в арктической пустыне: белый медведь, северный олень, песец, тюлень, морж.

Отметь животных лесной зоны: лось, полярная сова, белка – летяга, куница, суслик.

2. Узнай природную зону:

Это безлесная заболоченная равнина на севере нашей страны. Природа здесь сурова. Зима холодная с сильными ветрами, длится 8-9 месяцев. Лето – короткое и холодное. Земля промерзает на большую глубину.

Ответ: ______________________________________

Эта зона – бескрайние равнины, безлесные просторы. Здесь длинное, жаркое лето, короткая зима. Летом часто бывают сильные ветры – суховеи. Почвы плодородны. Их называют чернозёмами.

Ответ:____________________________________

II вариант

1. Отметь животных, обитающих в тундре: песец, белая куропатка, лемминг, белый медведь, северный олень.

Отметь животных степи: олень, дрофа, сайгак, хомяк, белка.

2. Узнай природную зону:

Эта зона – царство снега и льда. Зимой – полярная ночь, летом – полярный день. Из – за суровых природных условий нет коренного населения.

Ответ: _________________________________________

Это самая большая природная зона России. Богат и разнообразен животный и растительный мир. Здесь живёт основная часть населения России.


Ответ: ______________________________________

III. Работа над темой урока (Презентация на тему: «Экологические проблемы России»)

1. Отрицательное влияние деятельности человека на окружающую среду.

— Изучая природные зоны, мы говорили о занятиях населения этих зон. А кто вспомнит, к какому выводу мы всегда приходили? ( Хозяйственная деятельность человека оказывает отрицательное влияние на окружающую природу)

— Сегодня на уроке мы будем говорить об экологических проблемах нашей страны. (Слайд 1)

— В настоящее время мы знаем, как жили первобытные люди, как они выглядели, чем занимались. Кто рассказал нам об этом? (О жизни первых людей рассказали археологи, они производят раскопки и по останкам восстанавливают когда-то происшедшие события) (Слайд 2.)

— Жизнь древних людей зависела от капризов окружающей природы.

— Если случалась засуха или лесной пожар, или охота была неудачной, то им грозил голод. Поэтому наши далекие предки преклонялись перед силами природы и брали у природы только самое необходимое для жизни.

Но со временем человек решил, что он не зависит от природы, что он сильнее ее, и даже решил покорить природу с помощью техники.

— К чему привело такое покорение? (Покорение природы привело к загрязнению воды, воздуха, разрушению почвы, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных).


— Может ли человек господствовать над природой? (Нет, такое господство может погубить ее).

— Кто такой человек по отношению к природе? (Он часть природы).

2. Введение понятия «экология»

— Как выдумаете, может ли планета заболеть?

— Оказывается, может. Именно это произошло с Землёй по вине человека. На планете возникли экологические проблемы, от решения которых зависит судьба всего. Сегодня на уроке мы будем говорить об этом.

— Но прежде, давайте определим, что такое экология? (Ответы детей)

-Экология – это наука об окружающей среде, которая изучает жизнь различных организмов в окружающей среде, где всё живое и неживое вокруг нас взаимодействует.

«Эйкос» — жилище, дом; « логос» — наука, знание. Введено слово «экология» немецким учёным Э. Геккелем в 1866 году. (Слайд 3)

3. Некоторые экологические проблемы России и причины их возникновения.

Экологических проблем много, но на сегодняшнем уроке мы рассмотрим некоторые из них.

( Слайд 4):

— загрязнение воздуха

— гибель лесов

— загрязнение воды

— Сейчас я попрошу выйти к доске детей, которые помогали мне готовить презентацию. (Дети излагают материал согласно показываемым слайдам)

Загрязнение воздуха

— Если без пищи и воды человек может прожить несколько дней, то без воздуха- всего несколько минут. Не случайно американский ученый Л.Дж. Баттан — писал: “Одно из двух: или люди сделают так, что в воздухе станет меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”. (Слайд 5)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воздуха:


  • автомобильные выхлопы ( Слайд 6)
  • промышленные выбросы в атмосферу (Слайд 7)
  • курение ( Слайд 8)
  • радиационная опасность ( Слайд 9)

Гибель лесов

Лес – это «лёгкие» нашей планеты. ( Слайд 10 )

Рассматриваются следующие причины гибели лесов:

  • истощение леса чрезмерными вырубками ( Слайд 11)
  • лесные пожары (Слайд 12)
  • мусорные свалки (Слайд 13)

Загрязнение воды

Жизнь начинается с воды! ( Слайд 14)

«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле».
Леонардо да Винчи. (Слайд15,слайд 16)

Рассматриваются следующие причины загрязнения воды:

  • загрязнение горючими и смазочными веществами (Слайд 17)
  • различный мусор (Слайд 18)
  • отходы промышленных предприятий (Слайд 19)

4. Последствия загрязнения окружающей среды (Слайд 20)

  • гибель животного мира (Слайд 21, слайд 22)
  • заражение и гибель окружающей среды радиационными веществами (Слайд 23, слайд 24)
  • увечья человеческого организма (Слайд 25)
  • нарушение экосистемы (Слайд 26, слайд 27, слайд 28)
  • Мы рассмотрели некоторые экологические проблемы нашей страны. Что же надо сделать для того, чтобы их решить? (Слайд 29)

5. Меры по охране окружающей среды. Международное сотрудничество по охране природы». (Слайд30)

— А как вы думаете, может ли один человек справиться с такими серьёзными проблемами? (Нет, здесь надо потрудиться всем людям).

— Да, охрана окружающей среды — задача всего человечества. Как эту проблему решают люди, вы узнаете, прочитав статью «Международное сотрудничество по охране природы». (с.73 – 74)

Дети читают статью.

— О каких международных организациях вы узнали из этой статьи? (Это «Гринпис» и « Международный союз охраны природы») (Слайд 31, слайд 32)

— Чем они занимаются?

— Кроме названных в статье международных организаций существует Всемирный фонд дикой природы, главной целью которого является сохранение биологического разнообразия Земли. (Слайд 33)

Основная цель данных организаций — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путем привлечения к ним внимания общественности и властей.

IV. Итог урока.

— Какие экологические проблемы России мы сегодня рассмотрели?

— Какова главная причина загрязнения окружающей среды?

— Закончить наш урок мне хочется стихотворением Б. Заходера "Про всех на свете":

Все-все на свете- на свете все нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны:.
Нельзя обойтись без чудищ нелепых,
И даже без хищников злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд-
Кто делает мед, и кто делает яд.
Плохие дела у кошки и мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да, если мы с кем то не дружны-
Мы все таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

Источник: urok.1sept.ru

Основное понятие пустыни

Пустыня — это природная зона, на которой либо очень разряженная, либо отсутствует вообще флора и фауна. Они удалены от основной деятельности человека, и это позволило сохранить уникальную экологическую систему. Многие из пустынь находятся в составе национальных заповедников. Сегодня меняется экосистема земли, растут потребности человека в воде. Все это заставляет задуматься о количестве площадей, которое заняли пустыни. Экологические проблемы пустыни мало кого волнуют, хотя два этих понятия тесно взаимосвязаны. А их сегодня немало.

Экологические проблемы пустыни

Одна из главных проблем пустыни, это ее расширение. Ежегодно границы пустыни отодвигаются в среднем на 10 километров. Это приводит опустошению хозяйственных земель и наносит ущерб экономике стран. В пустыне практически отсутствует почва, но даже тот слой, который присутствует, постоянно повреждается колесами или гусеницами (в пустынях популярен такой вид транспорта). Восстановлению почва в пустыне практически не подлежит. Поэтому чтобы ее решить нужно меньше использовать транспорт в пустыне.

Проблема ядерных испытаний и захоронения ядерных отходов, также стоит в списке экологических проблем пустыни. Ранее в пустынях проводилось много испытаний, это привело к проблеме радиоактивного загрязнения. И на решение этой проблемы, к сожалению необходимы сотни лет. Так как радиоактивные отходы очень долго распадаются.

Проблема загрязнения военными отходами. Не нужно путать с ядерными. Военные используют пустыню как большую свалку. И чтобы решить эту проблему нужно найти пути утилизации военных отходов, не прибегая к захоронению.

Загрязнение подземных вод. Эта экологическая проблема пустыни тесно взаимосвязана с предыдущей. Различные захоронения, военные и ядерные ведут к загрязнению подземных вод. Решение проблемы состоит в прекращении захоронений в пустыне.

Экологические проблемы арктических пустынь

Также кроме основных проблем пустынь, существуют экологические проблемы арктических пустынь. Арктическая пустыня — это самая северная зона, у которой арктический климат, а пространства покрыты обломками камней, щебнем и ледником. У них существуют всего две экологические проблемы. Первая, это отсутствие растительности, травы, кустарников и т.д. Решение проблемы состоит в насаждении растительности. А вторая проблема связана с освоением минерально-сырьевых ресурсов. В связи с деятельностью человека, строительство нефтепроводов, добыча нефти достигло угрожающих размеров. Происходят утечки нефти, из-за чего возникает загрязнение территории.

Иногда даже можно увидеть горящие нефтяные озера. Из-за которых выгорают огромные площади территорий, которые были покрыты растительностью. При строительстве нефтепроводов создают специальные проходы, для передвижения животных, они не всегда их находят и могут ими воспользоваться.

Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы

Итак, еще некоторые угрозы экологического характера. Увеличение загрязнения природной среды отходами жизнедеятельности человека. Большие риски и затраты необходимые для освоения природных ресурсов. Глобальные климатические изменения существенно влияют на сокращение растительности и на распространение вечной мерзлоты. Развиваются ледовые, гидрометеорологические, и многие другие природные процессы, и которые опасны, и риск от этих процессов растет.

И самое главное для того чтобы экологические проблемы пустыни не увеличивались, а наоборот сокращались, человечеству необходимо в первую очередь помнить об охране окружающего мира вокруг нас, а во вторую очередь направить все возможные силы на решение существующих.

Источник: ekologiya.net

Пустыни

В пустынях очень жаркое, засушливое лето. Но многие растения и животные приспособились к этим условиям. Природа зоны пустынь нуждается в охране.

Используя карту в учебнике, закрась на контурной карте (Окружающий мир 4 класс, с. 36—37) зоны полупустынь и пустынь. Для подбора цвета можешь воспользоваться приведённым ниже «ключом».

закрась зоны полупустынь и пустынь

С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй эти данные при рассказе о природе пустынь.

Летом в пустыне поверхность земли нагревается до 70°, а температура воздуха поднимается выше 40°. Корни верблюжьей колючки проникают на глубину почти 20 метров и оттуда добывают воду. Тушканчики могут совершать прыжки до 3-х метров , что в 20 раз превышает длину тела зверька. Сайгаки могут бегать со скоростью до 80 километров в час .

Наш эрудированный Попугай спешит рассказать о пустыне. Всё ли верно в его рассказе? Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни и напиши правильно).

ценными растениями пустыни являются
Правильный текст: Ценными растениями пустыни являются колосняк и джузгун. Их корни хорошо закрепляют пески. В пустыне встречается маленькая лисичка — корсак. Из более крупных животных замечательны сайгаки. Они держатся стадами, кочуя в поисках пищи и воды.

Папа Серёжи и Нади, как и на прошлом уроке, подготовил задание. Узнай животных пустыни по фрагментам. Подпиши названия животных. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя.

узнай животных пустыни по фрагментам

Составь схему цепи питания, характерной для пустыни. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне пустынь.

Колосняк — Песчанка — Песчаная Эфа (змея)
Верблюжья колючка — Верблюд
Травы — Сайгак — Пустынный волк
Муравьи — Ящерица круглоголовка — Песчаный удавчик

Подумайте, какие экологические проблемы полупустынь и пустынь выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.

Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы
Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы
Экологические проблемы пустыни 4 класс ответы

 

Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.

7. Здесь ты можешь нарисовать пустыню по заданию учебника (с. 125).

рсунок пустыни

А здесь вы можете записать рассказ о своей воображаемой экспедиции в пустыню.

Возможно, пустыня — самое красивое, что создала Природа. Есть на Земле много мест, которые потрясают воображение, но пустыня — особенно! Поэтому мы с друзьям решили побывать в пустыне.
Перед началом путешествия по пустыне мы запаслись продуктами, водой.
Сначала дорога была совсем не живописная — унылая каменная пустыня, сплошной грязно-серо-желтый цвет и редкие тощие деревья по обочинам. Песок начал появляться только через пару сотен километров. Деревья в пустыне большая редкость. Еще большая редкость в пустыне — колодцы. И около них всегда есть шанс встретить людей с верблюдами — семьи кочевников передвигаются по пустыне от колодца к колодцу.
Слово «пустыня» в русском языке производное от слова «пусто». Считается, что это совершенно безжизненное место, и кроме камней и песка тут ничего нет. Это не так. Животный и растительный мир тут есть. Безусловно, без воды могут существовать не многие организмы, но некоторые смогли приспособиться к жизни в песках. Флора в основном представлена несколькими видами низкорослых деревьев и кустарников.
Мы видели очень много различных следов на песке. Животные днем пережидают жару под землей и в камнях, а ночью выходят на поверхность. Видели мы только птиц и верблюдов, как диких, так и одомашненных.
Пустыня меняет человека. После того, как мы видели рассвет над пустыней, дышали горячим воздухом. Было ощущение, что мы прикоснулись к чему-то грандиозному и невероятно прекрасному. Пустыня — возможно, самое красивое, что создала Природа. Мне очень понравилась эта экскурсия.

 

Источник: okrugmir.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.