Экологические проблемы зоны арктических пустынь 4 класс


Проблемы Арктики Арктика – одна из самых хрупких экосистем планеты. Экологические проблемы Арктики в силу ее природно-географических особенностей имеют высокую вероятность перерасти из региональных в глобальные.

В 1991г. восемь арктических стран – Канада, Дания (включая Гренландию и Фарерские острова), Финляндия, Исландия, Норвегия, Российская Федерация, Швеция и США приняли Стратегию по защите окружающей среды Арктики (AEPS). В 1996г. Министерства иностранных дел стран арктического региона подписали Оттавскую декларацию и образовали Арктический совет, который призван в том числе обеспечить программу по всестороннему внедрению устойчивого развития.

Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) выделяет следующие основные экологические проблемы Арктического региона:

изменение климата и таяние арктических льдов: загрязнение вод северных морей стоками нефти и химических соединений, а так же морским транспортом, сокращение популяции арктических животных и изменение их среды обитания, изменение климата и таяние арктических льдов.


В целом по данным исследований температура в Арктике повышается быстрей, чем в остальном мире. Это может привести к вымиранию многих видов растительности и животных в регионе. Потепление ставит под угрозу существование коренных народов Арктики — уклад их жизни напрямую зависят от растительного и животного мира.

Сокращение биоразнообразия

Растительность Арктики – тундровая, характеризуется незначительным видовым разнообразием, преобладанием карликовых форм древесной растительности, развитием кустарничков, мхов и лишайников. Можно выделить иву сетчатую, березу карликовую, филлодце голубую, диапанезию лапландскую, кассиопею четырехгранную, дриаду восьмилепестную, княженику, лишайники — цетрарии клобучковую и снежную, исландский мох, рода Сladonia – олений мох или ягель.

Животный мир Арктики представлен в основном обитателями морей: здесь водятся моржи, тюлени, киты, белухи, касатки. В континентальных арктических областях — песцы, лемминги, а на севере Гренландии и на островах Канадского Арктического архипелага – овцебыки (мускусные быки). Повсеместно распространены белые медведи, а на континенте — северные олени-карибу. В Красную книгу РФ занесено более 20 видов млекопитающих. Среди них особо выделяются белый медведь, северный олень, а так же китовые: сейвал, северный синий кит, горбач, нарвал и дельфины: атлантический белобокий и беломордый.


Птицы: гаги, утки, чистики и кайры. В Арктике селится один из самых редких видов арктических пернатых — белая чайка, которая включена в Красную книгу России (около 14 тысяч особей, из них около 10 тысяч — в российской Арктике, в основном на архипелагах — Земле Франца-Иосифа и Северной Земле). Кроме того в Красной книге РФ отнесен ряд видов птиц: белоспинный альбатрос, гагары: чернозобая и белоклювая, алеутская, атлантическая, черная, американская, краснозобая казарки, пискулька, белошей, лебеди: малый и американский, красноногая говорушка, малая крачка, короткоклювый пыжик. Кроме того, на Арктических островах располагаются крупнейшие «птичьи базары», требующие особой охраны.

В приатлантической части Северного Ледовитого океана в летний период образуются огромные скопления промысловых рыб. Наиболее ценные из них – семейство лососевых. Тресковые: минтай, пикша, сайда, навага, путассу и сайка. Среди видов, занесенных в Красную книгу РФ, присутствуют кильдинская треска, валек, переславская ряпушка, морская минога.

По оценке специалистов заповедника «Остров Врангеля», браконьеры убивают в российской Арктике 200-300 особей белого медведя каждый год.

Основные угрозы экологического характера в Арктической зоне России увеличение загрязнения и деградация компонентов природной среды в условиях растущей антропогенной нагрузки, накопление отходов; высокие риски и затраты при освоении природных ресурсов; глобальные климатические изменения и их влияние на зону распространения вечной мерзлоты, развитие опасных гидрометеорологических, ледовых и других природных процессов, увеличение риска и ущерба от этих процессов. Заповедники российской Арктики


Дальневосточный округ: заповедник Остров Врангеля, Усть-ленский заповедник.

Сибирский округ: Таймырский заповедник, Большой Арктический (самый большой заповедник Евразии), Пуринский заказник, Североземельный заказник

Уральский округ: Гыданский заповедник, Ниже-обский заказник

Северо-западный округ: Ненецкий заповедник, Кандалакшский заповедник, заказник Земля Франца-Иосифа, Ненецкий заказник, Мурманский заказник

Источник: www.edu.severodvinsk.ru

Особенности климата

Географическое положение Арктики обусловило очень суровые погодные условия: почти весь год поверхность земли покрыта толстым слоем снега и льда, дуют сильнейшие ветры, и в течение нескольких недель кряду может бушевать пурга. Температура зоны арктических пустынь в зимнее время опускается до -50-60С, а летом редко поднимается выше 0С.

Начиная с середины осени солнца в Арктике уже не видно – так начинается полярная ночь, которая будет царствовать в течение пяти долгих месяцев. В этот период видимость на территории арктических пустынь снижается, и понять, что на улице – день или ночь, можно только по часам.

Экологические проблемы зоны арктических пустынь 4 класс

Рис. 1. Полярное сияние


Таблица “Характеристика природной зоны арктических пустынь”

С приходом весны полярная ночь отступает: на небе вновь появляется солнце, световой день начинает постепенно увеличиваться. В период с мая по июнь в зоне арктических пустынь и полупустынь солнце светит постоянно – в свои права вступает полярный день.

Природа арктических пустынь

Арктические пустыни потому и были так названы, что очень бедны растительностью. Почти вся обширная территория их земель располагается под толстым слоем льда и снега, который не тает даже летом. Лишь на небольших участках с приходом весны можно отыскать мхи, лишайники, полярный мак и некоторых других представителей флоры.

Все арктические растения – настоящие карлики, которые не вырастают выше 10 см. Это обязательное условие для выживания в условиях ветреной погоды.

Поскольку растительный мир Арктики очень беден, источником пропитания для животных является море. В его водах активно размножаются всевозможные рачки и водоросли – первое и очень важное звено цепи питания арктической зоны.


Мелких рачков едят рыбы, усатые киты и птицы. Рыбой, в свою очередь, питаются тюлени, на которых охотится самый главный арктический хищник – белый медведь.

Рис. 2. Белый медведь

Животный мир арктических пустынь не отличается разнообразием – далеко не все животные способны выдерживать столь суровые погодные условия. Только при переходе в зону тундры можно встретить иных представителей фауны. Но даже для этого региона актуальны проблемы охраны природы: некоторые животные и птицы находятся в Красной книге.

Население арктических пустынь

В Арктике проживают эскимосы, которые смогли приспособиться к жизни в условиях постоянного холода. Для постройки жилья им не нужны строительные материалы: зимой они строят снежные хижины, а летом живут в палатках из костей и шкур животных.

В условиях арктических пустынь эскимосы не могут заниматься земледелием, и единственным их кормильцем является море. Они добывают себе пропитание, занимаясь рыбной ловле и охотясь на тюленей, моржей, китов.

Рис. 3. Эскимосы

Для передвижения по суше эскимосы используют собачьи упряжки, а по морю они путешествуют на специальных байдарках.

Источник: obrazovaka.ru

Экологические проблемы и их причины


Зона арктических пустынь населена малочисленными коренными народами, быт которых не влияет на экологию местности. Однако многочисленные исследования и добыча полезных ископаемых привела к нарушению баланса природы. Какие экологические проблемы существуют в Арктике?

Сокращение биоразнообразия

Основной экологической проблемой в зоне арктических пустынь является вымирание целых популяций животных, птиц и рыб. В определенной степени виной тому служит резкое изменение климата и условий обитания. Однако немалую роль в процессе играет браконьерство.

Из-за незаконного вылова рыбы ежегодно страдает не только бюджет государства, но и природные ресурсы. В зоне арктических пустынь России находится большое количество мест обитания редких пород, стоимость которых достаточно высока.

Животные также страдают от рук охотников за ценным мехом. Из-за нарушения баланса экологические проблемы арктических пустынь становятся все серьезнее и привлекают все больше внимания.

Численность пернатых пород на территории Арктики по примерным подсчетам выше числа животных примерно в 4 раза. Это объясняется возможностью птиц перемещаться по воздуху и не быть привязанными к определенному объекту суши. Однако наиболее важной проблемой для них является судоходство. Из-за отсутствия учета так называемых птичьих базаров и сложных условиях в виде льда, многие маршруты кораблей разрушают места гнездования. Это приводит к гибели птенцов. Экологические проблемы Арктики в области фауны должны быть решены в ближайшие годы, иначе человечество безвозвратно потеряет множество популяций.

Проблема глобального потепления


Глобальное потепление уже не стоит на пороге, а коварно действует на весь земной шар. Его последствия наиболее видимы в зоне Арктических пустынь, так как процесс является наглядным. Экологические проблемы арктических пустынь в виде таяния льдов влияют на всю систему регуляции как водных, так и воздушных потоков.

Глобальное потепление в Арктике

Уменьшение количества объема льдов ведет к ряду изменений:

  • Увеличение объема воды Мирового океана. Это говорит об изменениях течений и температурных режимов. В долгосрочной перспективе это изменит экологию всех водоемов как на уровне флоры, так и на уровне фауны. К тому же вероятно уменьшение площади земли и затопление некоторых районов обитания человека.
  • Изменение температуры воды Арктики. Из-за сокращения площади отражения солнечных лучей водой, происходит достаточно резкое потепление. Это губительно сказывается на рыбных породах, которые привыкли к более холодным условиям. В результате целые семейства уходят на глубину в поисках удобных условий, лишая тем самым пропитания птиц и животных.

Остановить окончательно процесс потепления невозможно, но нивелировать последствия экологических проблем в зоне арктических пустынь в силах человечества.

Загрязнение почвы

Добыча нефтепродуктов осуществляется круглогодично. Однако процесс не является экологически безопасным. Периодически происходят различные по объему разливы продуктов, которые пагубно сказываются на всей экологии близлежащих территорий.

Очистка от загрязнений подобного характера возможна с помощью специальных очистительных технических средств. Однако их работа эффективна в первые несколько часов после аварии, так как низкая температура превращает нефтепродукты в вязкое вещество, удалить которое становится невозможной задачей. А доставка аппаратов на место может быть осложнена тяжелыми погодными условиями и айсбергами. Из-за этого экологические проблемы в арктических пустынях с каждым годом становятся все более запущенными.

Загрязнение атмосферы

Таяние льдов кроме изменений в водной среде приносит ухудшение баланса атмосферы. В результате процессов высвобождается ряд летучих веществ, которые ухудшают качество озонового слоя и повышают температуру атмосферы. Этот эффект приводит к дополнительным экологическим проблемам в зоне арктических пустынь.

Накопленный экологический ущерб


Многолетние разработки природных ископаемых привели к тому, что загрязнение почвы и грунтовых вод начинает достигать предельно допустимой нормы. В некоторых районах Ямало-Ненецкого АО и Ненецкого АО экологические проверки выявили превышение безопасного для человека уровня по некоторым показателям в несколько десятков раз. Это говорит о недопустимости дальнейшего использования земель подобным образом.

Но остановить или изменить давно устоявшиеся процессы не так уж и просто. Тем более даже мгновенное прекращение загрязнения не приведет к столь же быстрой очистке от засорений. Для этого кроме всего прочего необходимо проводить работы, требующие колоссальных финансовых затрат. Поэтому осуществление этого совершенно невозможно.

Шельфовые разработки

Добыча нефтепродуктов заставляет людей искать все новые месторождения природных богатств. В число мест для добычи попали сейсмически небезопасные шельфы Арктики.

Шельфовые разработки в Арктике

Исследования по данному вопросу выявили возможность добычи, однако риски при этом процессе достигают максимума. Причин несколько:

  • неустойчивость почв;
  • многометровые оледеневшие породы;
  • опасная транспортировка и сложности с доставкой оборудования и людей.

Все это приводит к разливам и крушениям судов нефтедобывающих компаний. В результате количество и объем загрязнения Арктики только увеличивается.

Сейсмоопасное положение ухудшается постоянными процессами бурения, что только увеличивает вероятность проявления землетрясений и обвалов. Разрушение столь толстого слоя оледенения приводит к ускорению процесса таяния.

Потенциальные опасности района

Подходя к вопросам обеспечения экологической безопасности всесторонне, необходимо учесть еще несколько факторов, ухудшающих положение. Во-первых, близость объектов атомной промышленности. Кольская АЭС и несколько крупных объектов по ремонту атомных подводных лодок и кораблей являются потенциально опасными радиационными объектами. С учетом небольшой территории базирования сложно представить последствия в случае хотя бы небольшой поломки на одном из предприятий.

Во-вторых, территория Арктики уже давно стала всемирной свалкой различных опасных веществ. Их утилизация на этих территориях удобна малым количеством обитателей. Однако из-за таяния льдов некоторое количества веществ уже начали попадать в воду Мирового океана. И так как процесс продолжается, дальнейшая ситуация будет ухудшаться еще больше.

В-третьих, Арктика является климатообразующим районом, то есть даже небольшое изменение как качества воды, так и воздуха несет ряд непоправимых последствий для всей планеты. Не так давно ученые выявили, что в процессе таяния выделяется особый газ, который разрушает атмосферу. А особая схема циркуляции воздуха инициирует скопление опасных примесей со всей планеты. Это значит, что экологические проблемы в Арктике будут лишь усугубляться.

Пути решения

Для улучшения экологических проблем арктических пустынь России правительство страны разработало программу до 2020 года. Она позволяет регулировать режим природопользования и устанавливает особые условия охраны труда, в том числе регулярные проверки качества воздуха и воды. С 2012 года по 2015 год были проведены работы по рекультивации ландшафтов на части территории. В результате было вывезено несколько десятков тысяч тонн отходов и восстановлено практически 350 гектаров северных земель.

К тому же необходимо улучшение действующей системы химической защиты населения для обеспечения стабилизации качества грунтовых вод. Ее очистка обеспечит улучшение всей системы, так как именно от содержания примесей зависит состав почвы.

Экологические проблемы и охрана природы Арктики должны стоять на первом месте, так как любой дисбаланс в этой географической местности сказывается на многих других территориях. Начать улучшение ситуации необходимо прямо сейчас, ведь дальнейшее промедление может принести множество неразрешимых задач.

Источник: musorish.ru

Конспект урока окружающего мира

с использованием информационно-библиотечного ресурса

Класс: 4

ТЕМА урока: Зона арктических пустынь

Тип урока: комбинированный урок

УМК «Школа России»

В разделе «Природа России»-4 урок

По теме «Природные зоны России. Зона арктических пустынь» — 2 урок

Цель: формирование у обучающихся понятия «Арктика», знакомство с особенностями данной природной зоны, экологическими проблемами и путями устранения их, формирование навыков работы со справочной литературой, иными источниками информации.

Планируемые результаты

Личностные УУД: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Предметные УУД: использование естественно — научных текстов (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных высказываний;

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

— принимать и сохранять учебную задачу;

— учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные:

— осуществлять поиск необходимой информации для выплнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников.

Коммуникативные:

— формировать собственное мнение и позицию.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, ноутбук, СД диск

« Окружающий мир, 4 класс», презентация «На ледоколе к Северному полюсу»,

энциклопедии, карта «Природные зоны России», книжная выставка «Арктика».

Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности. Проверка домашнего задания.

1. Краткая характеристика зоны арктических пустынь по плану:

— Расположение на карте;

— Климат;

— Растения Арктики;

— Животный мир Арктики.

2.Работа по карте природных зон России.

II.Актуализация знаний

Постановка учебной задачи (Узнать о природе и экологических проблемах зоны арктических пустынь)

III.Открытие новых знаний по теме: «Арктические пустыни и человек»

1. Сообщение о животных Красной книги России (белые медведи, моржи)

2.Работа по учебнику. Заповедник « Остров Врангеля» (с. 83)

3.Просмотр фрагментов телепередачи «Доброе утро» («Курс — на Северный полюс!» (29.08.2017г.), (4 минуты);

«На Северный полюс — и в прорубь!»( Первый канал,30.08.2017г.)

(3 минуты)

1 телесюжет:

Самый мощный ледокол Росатомфлота «50 лет Победы» отправился к Северному полюсу. Ледокол покинул Кольский залив, и даже цвет воды поменялся с черного на лазурный. Впереди больше 2000 миль, большая часть — через двухметровые льды.

Размеры ледокола «50 лет Победы» колоссальные, что 16-этажка, лежащая на боку. На третьи сутки пути ледокол вошел во льды. Глыбы толщиной чуть ли не в полтора человеческих роста! А ледокол идет, будто не замечая их80-я параллель.

Здесь начинается вотчина главного хищника Русского Севера – белого медведя. Хозяева встречают гостей с нескрываемым любопытством. Зрение у косолапых черно-белое, поэтому для мишек ледокол, что гигантский айсберг, который очень вкусно пахнет. Даже медведица не испугалась подвести медвежат к самому борту — вдруг удастся пообедать.

С каждым часом пути живности попадается все меньше. Даже чайки пропали. Капитан выводит ледокол на финишную прямую. Последние метры – и вот заветная отметка. Ледокол прошел весь путь за рекордные 79 часов. Больше трех суток качки, тряски и холодного северного ветра. Но, несмотря на усталость, на палубу вышли все.

Силы еще понадобятся. Впереди самая важная часть экспедиции – высадка на лед. 

2 телесюжет:

79 часов в открытом море и океане, почти 1500 миль через двухметровые льды. Экипаж ледокола «50 лет Победы» прибыл на Северный полюс!

40 лет назад экипаж ледокола «Арктика» впервые пробился сюда через льды Северного Ледовитого океана. И первое, что они сделали, — устроили хоровод вокруг земной оси. С тех пор это традиция. В этой точке сходятся все меридианы, так что за один круг совершаешь самое быстрое кругосветное путешествие

Говорят, если ты не искупался в Северном Ледовитом океане, ты не полярник. Корреспондент «Доброго утра» вызов принял! Потом осталось только заверить экспедицию – водрузить флаг Первого канала в самой северной точке земного шара. Оставлять что-либо на Северном полюсе нельзя, поэтому флаг пришлось забрать с собой.

Погода на полюсе меняется резко. Снег ухудшил видимость, пора домой. Обратно шли через крайнюю точку Евразии – Землю Франца-Иосифа. Здесь нет ничего, кроме камней, льда и снега. Глядя на это, диву даешься, как здесь могут жить исследователи. «Если есть цель, есть работа, ради которой ты сюда поехал, то это не страшно, — говорит полярник, путешественник Виктор Боярский. — Страшно оказаться здесь случайно, неподготовленным, на этой территории, которая очень недружелюбна». Недружелюбна, зато невероятно красива. В пасмурный день мир здесь черно-белый. Но стоит только выйти солнцу, как все меняется. Даже моржи вылезли на льдину, хотя человека они боятся как огня.

Уже на подходе к Мурманску ледокол пересек курс еще одного ледового гиганта. «Ямал» – второй по величине атомный ледокол. Длинный сигнал как приветствие — и дорога домой свободна. 11-дневный арктический круиз завершен.

На Северный полюс морем люди мечтали попасть больше 300 лет. Но покорился он только советским морякам. С тех пор мы единственная страна в мире, атомный флот которой может ходить по самому короткому маршруту из Европы в Азию через замерзшие моря. Уже сейчас строится ледокол нового поколения «Лидер», который сможет делать это круглогодично, даже полярной зимой. И, кажется, это только начало.  

IV.Первичное закрепление.

Беседа. Обмен впечатлениями

_Что вас удивило?

_Чем занимаются люди в Арктике?

_ О каких северных традициях мы узнали?

_ Какие в Арктике существуют экологические проблемы?

_ О каких атомных ледоколах вы услышали?

( « 50 лет Победы», «Арктика», «Ямал», строится — «Лидер»)

_ Почему оставлять на Северном полюсе ничего нельзя?

V.Физкультминутка

VI.Самостоятельная работа

Подумайте, какие экологические проблемы, возникшие в зоне арктических пустынь, выражены этими знаками.

( Рабочая тетрадь, 4 класс, ч.1, с.40)

Сформулируйте и запишите их.

VII. Включение в систему знаний и повторение изученного материала.

1. Подведение итогов урока. Основные выводы по теме урока.

2.Домашнее задание

( Прочитать материал учебника на с.76-83, ответить на вопросы с. 82, выполнить рисунок « Как я представляю Арктику», рабочая тетрадь с. 41)

Уметь рассказать о труде людей в Арктике. Подумать, какими качествами должен обладать человек, чтобы работать здесь.

VIII. Рефлексия учебной деятельности. Оценивание работы на уроке

Литература

  1. Курс – на Северный полюс! Доброе утро… — Первый канал.- Режим доступа: https://www.1tv.ru/…/kurs-na-severnyy-polyus-dobroe-utro-fragment-vypuska-ot-29-..

  2. На Северный полюс – и в прорубь! Доброе утро… — Первый канал.- Режим

доступа: https://www.1tv.ru/…/na-severnyy-polyus-i-v-prorub-dobroe-utro-fragment-

vypuska-…

3. Окружающий мир,4 класс.Учеб.для общеобразоват. организаций с прил. на

электрон. носителе. В 2 ч. / (А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова) – М.: Просвещение,

2017.- 223с.

4. Плешаков А.А, Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь. В 2

частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2016.- 111с.

5. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – М.:

учебная литература, 2008.- 205.

Источник: infourok.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.