Почему птиц называют перелетными


Источник фото: patchwork-quilting.co.uk

Перелетные и кочевые птицы неразрывно связаны с сезонными миграциями, требующими от птиц больших усилий и выдержки. В этой статье мы расскажем о тонкостях такой жизни и о пернатых, сезонно проживающих на территории нашей страны.

Источник фото: romania-insider.com

В поисках тепла


Птицы считаются самыми мобильными существами на свете. Это обусловлено особенностями строения их тела, в частности, наличием крыльев. Разумеется, утверждение о мобильности относится не ко всем разновидностям пернатых. (Вспомните пингвинов и домашнюю птицу).

Всех птиц делят на две большие категории: оседлые и перелетные. Виды, относящиеся к первой группе, не нуждаются в миграции, поскольку проживают круглогодично в комфортных для себя условиях. Речь идет о теплых странах, где источники пищи и тепла находятся в изобилии.

Другое дело – обитатели стран, климат которых благоприятен для птиц лишь несколько месяцев. Среди них числится и наша страна. Именно поэтому мы из года в год наблюдаем, как с наступлением осени пернатые собираются в стаи и покидают насиженные места. Чтобы с первым теплом вернуться, ознаменовав наступление долгожданной весны.

Источник фото: paramo-clothing.com

Путешествующие племена


Перелетные птицы живут на две страны. К этому их вынуждает поиск комфортного места для зимовки. В зависимости от разновидностей, пернатые осуществляют миграцию в различный период. Так, раньше всех, а именно, в августе, родину покидают соловьи, стрижи, иволги. Водоплавающие птицы (утки и лебеди) улетают лишь после наступления первых заморозков.

Полный список названий перелетных птиц, родиной которых является наша страна, очень широк.

Среди них городские:

· ласточки;

· соловьи;

· стрижи;

· трясогузки;

· жаворонки;

· малиновки.

Лесные:

· лебеди;

· дикие утки;

· мухоловки;

· цапли;

· зяблики;

· иволги;

· чибисы;

· рябинники и другие.

Примечательно, что на зимовке все путешествующие птицы ждут возвращения домой, не создавая семей. И только на родине они формируют пары и обзаводятся потомством.

Источник фото: community.rspb.org.uk

Перелетные и кочующие


Существуют принципиальные отличия перелетных видов от кочующих. Первая группа в обязательном порядке с наступлением холодов покинет свою родину. Что касается кочевых стай, у них всегда есть выбор, улететь или остаться. Он зависит от уровня комфорта времени года, погодных условий и пропитания. Теплой зимой грачи, галки, чижи, снегири, поползни и другие кочевники остаются в насиженных местах.

Что касается грачей, лебедей, соловьев, уток, жаворонков, они не имеют выбора и поэтому относятся к перелетным. По этой причине вы никогда не увидите их в холодные месяцы, даже, если зима выдалась мягкой.

Места для зимовки, которые выбирают птицы России: Южные регионы Азии, Африка, а также теплые края европейского континента.

Источник фото: verpeletamk.lapunk.hu

Типы кочевых

Кочевых пернатых делят на три типа: насекомоядные, зерноядные и погодные. Именно эти факторы формируют склонность покидать родину в тот или иной период. Птицы, в чьем рационе преобладают насекомые, улетают раньше, как только чувствуют, что световой день заметно сократился. Погодная группа – это пернатые, в чей тип питания входят и насекомые и зерновая пища. При ухудшении погодных условий они покидают родину, но, как правило, не мигрируют слишком далеко.


Интересно, что овсянка, приобрела статус перелетной птицы совсем недавно. Если раньше она комфортно зимовала в сельской местности (в сене на конюшнях), то в настоящее время с угасанием деревень, перебралась на зимовку в теплые страны. Что касается уток, с ними ситуация обратного характера. Теперь многие утки зимуют в водоемах городов, где их обеспечивает пропитанием человек.

Источник фото: leesbird.com

Причины возвращения

Единогласно ответить на вопрос о том, что же побуждает птиц к возвращению на родину, ученые не могут. Но на этот счет существует несколько гипотез.


Первая: перелетные птицы ощущают дискомфорт при сокращении светового дня и возвращаются на родину, где в это время года начинается весна.

Вторая: повышенная влажность и жара теплых стран. Не смотря на обилие различной пищи, там птицы страдают от высоких температур и атак насекомых-паразитов.

Третья: в тропических лесах птицам средних широт невозможно отыскать привычное место для гнездования.

Вы нам очень поможете, если поделитесь статьей в соцсетях и поставите лайк. Спасибо вам за это.

Подписывайтесь на наш канал.

Еще больше историй читайте на сайте «Птица дома».

Источник: zen.yandex.ru

Публикации по теме:

Беседа «Перелетные птицы» Беседа. Умственное воспитание. Формирование элементарных экологических представлений. Беседа для детей подготовительной к школе группе.

Комплексное занятие с детьми группы раннего возраста «Птицы зимой» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 комбинированного вида Василеостровского района Санкт — Петербурга.

Интегрированное занятие в сопровождении учителя-логопеда на тему: «Зимующие и перелетные птицы» 04/04/2015 г. Воспитатели группы «Звездочка»: Анищенко Т. В., Позднякова Е. Ю. Образовательные области: речевое развитие, познавательное.


Логопедическое занятие в подготовительной группе «Перелетные птицы» Цель: Активизировать знания детей по теме «Перелетные птицы» Задачи: Коррекционно – образовательные: — закреплять и уточнять названий перелетных.

«Перелетные птицы». Занятие по математическому развитию в подготовительной группе Программное содержание: • продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10 • закреплять.

НОД «Перелетные птицы» Цель: расширить представления детей о перелетных птицах, послушать их пение; развитие внимания, логики мышления. Оборудование: проектор,.

Открытое комплексное занятие в старшей группе «Зимующие птицы» Видео Открытое комплексное занятие в старшей группе «Зимующие птицы» Ход занятия: Дети заходят в зал. Воспитатель: Чтобы вежливыми быть Нужно.

Подгрупповое логопедическое занятие для детей 5–6 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи «Перелетные птицы» Видео одгрупповое логопедическое занятие для детей 5-6 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи по теме «Перелетные птицы»[/b] Хасанова.

Проект «Перелетные птицы» Паспорт проекта «Перелетные птицы» Вид проекта: творческий Продолжительность проекта: апрель-май Участники проекта: Дети средней группы,.

Проект «Перелетные птицы» ТЕМА: «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ» (групповой, информационно-исследовательский, краткосрочный проект) НАЗВАНИЕ: Развитие познавательных способностей.

Источник: www.maam.ru

Логопедические домашние задания по формированию лексико-грамматического строя речи и развитию связной речи


Предлагаемые вашему вниманию задания носят тематический характер, материал построен от простого к сложному. Задания рассчитаны на неделю занятий при ежедневном выполнении.
С детьми 4-5 лет достаточно заниматься 25-30 минут в день. С детишками 5-6(7) лет занятия длятся 35-40(45) минут.
Более подробные пояснения см. «Предисловии»

Март, 3-я и 4-я неделя. Перелетные птицы. Развитие речи детей 4-7 лет. Логопедические задания

Лексико-грамматическая тема содержит очень много информативного материала, который ребенку необходимо усвоить и запомнить. Также грамматические задания достаточно объемны, и одной недели, как показывает практика, бывает недостаточно для ее усвоения. Целесообразно на третьей неделе дать информативный материал (п. 1-6), а на четвертой неделе выполнить грамматические задания.

1. Рекомендую познакомить ребенка с перелетными птицами (скворцом, грачом, ласточкой, журавлем, соловьем, стрижем, жаворонком). Объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы».


2. Рассмотреть изображение этих птиц на иллюстрациях, обсудить их отличительные признаки: внешний вид, повадки, особенности питания.

3. Рассказать, откуда прилетели птицы.

4. Во время прогулок учить ребенка узнавать грача и скворца.

5. Обратить внимание на сезонные изменения в природе.

6. Помочь запомнить информацию.

7. Упражнение «Улетает — не улетает».
Взрослый называет ребенку птицу, а ребенок отвечает, улетает она на зиму или нет.

8. Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов:
скворец — скворушка, скворчик
соловей — соловушка
и т. д.

9. Упражнение «Назови птенцов» на образование супплетивных форм существительных.
У грача — грачата.
У скворца — скворчата.
И т. д.

10. Упражнение «Один — много» на употребление родительного падежа существительных во множественном числе.
Один грач — много грачей.
Один соловей — много соловьев.
И т.д.

11. Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительными.
1 грач, 2 грача, 3 …, 4 …, 5 …
1 соловей, 2 соловья, 3 …, 4 …, 5 …
И т.д.

12. Упражнение «4-й лишний» на развитие логического мышления (по картинкам).
Например: жаворонок, воробей, грач, скворец.


13. Продолжаем учиться отгадывать загадки.

Черный, проворный,
Кричит: «Крак»
Червякам враг.
(грач)

На шесте дворец,
А во дворце певец.
(скворец)

14. Развитие связной речи, обучение пересказыванию по вопросам.
Рассказ «Предвестники весны».
Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: «Грачи прилетели! Грачи прилетели!»

Вопросы:
— Какая была зима?
— Что наступает после зимы?
— Как греет солнышко весной?
— Кто прилетел?
— Что увидели дети?
— Что они закричали?

Словарная работа: объяснить малышу выражение «Вестники весны».

15. Упражнение «Птички» на развитие мелкой моторики.
Птички прилетали, крыльями махали.
Сели, посидели и дальше полетели.
(пальцами обеих рук производить движения вверх-вниз)

16. Развитие слухового внимания и памяти.
Выучить наизусть стихотворение (любое по выбору)

Мы построили скворечню
Для веселого скворца,
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки —
Черненькие перышки.

(Е. Тараховская)

Ласточка
Ласточка — тивит — тивит!
К нам летит,
Ах, к нам летит!
А под крылышком ее Весна сидит,
Ах, весна сидит.


(армянская песенка)

17. Ознакомление с произведениями художественной литературы.
Прочитать ребенку стихотворение и обсудить. Словарная работа: объяснить значение слова «сени».

Травка зеленеет,
Cолнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.

С нею солнце краше
И весна милей…
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей.

Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой.

(А. Плещеев)

1. Рекомендую вспомнить перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид, отличительные признаки). Уточнить, почему их называют перелетными.

2. Обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе.

3. Рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы.

4. По возможности во время прогулки понаблюдать за жизнью птиц весной.

5. Упражнение «Улетает — не улетает».
Назвать ребенку птицу, а он должен сказать, перелетная птица, зимующая или ведет оседлый образ жизни. (воробей, голубь, сорока, галка)

6. Упражнение «Назови ласково» на образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Соловей — соловушка, журавль — журавушка и т.д.

7. Упражнение «Кто у кого» на образование супплетивных форм существительных.
У грача — грачонок и грачата.
У скворца — скворчонок и скворчата.
И так далее.

8. Упражнение «Один — много» на употребление родительного падежа мн. числа.
Один грач — много грачей, один скворец — много скворцов и т.д.

9. Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительным. 1 грач, 2 грача, 3 …, 4 …, 5 … и т.д.

10. Упражнение «Подбирай, называй» на подбор признаков и действий к предметам.
Кукушка (какая?) пестрая, …
Аист (какой?) важный, …
Ласточка (какая?) быстрокрылая, …
И т.д.

11. Упражнение «Кто что делает?» на подбор глаголов к существительным.
Птицы весной (что делают?) вьют гнезда, выводят птенцов и т.д.

12. Упражнение «Скажи наоборот» (учимся подбирать антонимы).
Аист большой, а соловей — …
У аиста длинная шея, а у кукушки — …
Аист белый, а грач — …
У соловья серая грудка, а у ласточки — …

13. Учимся употреблять предлоги (в, на, по, к, над, из).
Грач вылетел (из) гнезда.
Грач прилетел … гнездо.
Грач подлетел … гнезду.
Грач кружит … гнездом.
Грач сел … гнездо.
Грач ходит … пашне.

14. Упражнение «Скажи одним словом» на образование сложных слов.
У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.
У соловья звонкий голос, поэтому его называют … (звонкоголосым)
У ласточки длинный хвост, поэтому ее называют … (длиннохвостой)

15. Упражнение «Закончи предложение» на развитие связной речи.
На дереве гнездо, а на деревьях — … (гнезда)
На ветке сук, а на ветках — …
В гнезде птенец, а в гнездах — …

16. Обучение пересказыванию.

А) Пересказ по вопросам.

Прилетели грачи.
Первыми прилетают грачи. Еще кругом снег, а они уже тут. Отдохнут грачи и начинают вить гнезда. Вьют гнезда грачи на вершине высокого дерева. Грачи выводят своих птенцов раньше, чем другие птицы.

— Какие птицы прилетают весной первыми?
— Что сразу начинают делать грачи?
— Где они вьют гнезда?
— Когда они выводят птенцов?
Словарная работа. Объяснить ребенку значение словосочетаний «предвестники весны», «гнезда вить», «вершина дерева».

Б) Пересказ рассказа от первого лица.

Саша решил сделать скворечник. Он взял доски, пилу, напилил дощечек. Из них он сколотил скворечник. Скворечник повесил на дерево. Пусть у скворца будет хороший дом!

Словарная работа. Объяснить значение слова «скворечник».

17. Развитие логического мышления.

А) Упражнение «4-й лишний» (без опоры на наглядность).
Ворона, воробей, стриж, голубь.
Скворец, грач, голубь, стриж.

Б) Продолжаем учиться отгадывать загадки.
Я проворна, легкокрыла,
Хвост раздвоен, словно вилы.
Если я летаю низко,
Значит дождик где-то близко.
(ласточка)

На шесте — веселый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер. На крыльце поет отец —
Он и летчик, и певец.
(скворец)

18. Развитие слуховой памяти, внимания, работа над выразительностью речи.
Выучить стихотворение (любое по выбору).

Грачи

На этой неделе грачи прилетели.
Хоть трудна была дорога,
Старший грач прикрикнул строго:
«За работу! Дела много!
Помни сам, других учи,
Да по-настоящему:
Наши черные грачи —
Птицы работящие».

(А. Прокофьев)

Апрель

Мы раскрыли окна,
Распахнули дверь.
Солнечный и мокрый
К нам пришел апрель.
Забурлил ручьями,
Зазвенел, запел,
Первыми скворцами
На березы сел.

(К. Быков)

Жаворонок

На солнце темный лес зардел,
В долине пар белеет тонкий,
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
Он голосисто с вышины
Поет, на солнышке сверкая:
— Весна пришла к нам молодая,
Я здесь пою приход весны.

(А. Майков)

Словарная работа. Объяснить значение слов «зардел», «лазурь».

19. Упражнения для пальчиков на развитие мелкой моторики.

Ласточка, ласточка,
Милая касаточка,
Ты где была?
Ты с чем пришла?
— За морем бывала,
Весну добывала.
Несу весну,
Весну-красну.
(На каждую строку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная, с указательного пальца, сначала на правой, потом на левой руке.)

20. Ознакомление с произведениями живописи.
Рассмотреть с ребенком иллюстрацию картины А. Саврасова «Грачи прилетели». Обсудить ее содержание. Беседа может носить примерно такой план:

Эту картину написал известный русский художник Саврасов. Она очень красивая и висит в музее. На ней нарисован прилет грачей и грачовник. После прилета у грачей начинаются весенние хлопоты и заботы.

— Какие это заботы?
— Как ты думаешь, почему самка сама не может добывать корм?
— Какие весенние признаки изобразил художник?
— Краски, каких цветов использовал Саврасов для изображения неба, снега?

См. также:

Логопедические домашние задания на другие недели


Комментарии к статьям
Развитие речи. Март


09.03.2008, 17:05
мария

спасибо, очень хорошо разработаны конспекты, занимаемся дома с удовольствием
Алена 4 года, Ваня 1 год


11.11.2008, 16:47
Аниса

Спасибо большое, нам очень понравились упражнения. Теперь будем чаще заходить на вашу страничку.


02.03.2009, 22:14
Елена.

Спасибо, нужно для моей работы.


22.03.2009, 21:05
Евгения

Долго мучились, вспоминая как же можно назвать птенчика ласточки))) а каково мнение автора и логопеда соответственно?


16.09.2009, 16:36
Юля

Спасибо вам огромное,очень умно подобраны темы,а стихи просто прелесть.


08.03.2010, 17:41
ИЗА

СПАСИБО


15.04.2010, 07:28
татьяна

спасио,всё точно и конкретноо


23.03.2011, 13:40
ирина

интересно,что например у вороны замечательная память и она узнает человека буквально в лицо.а гнезда вьет,заметьте, на тополях.очень умные птицы.а играют как!-по правилам!


20.07.2019, 21:04
Катя

Всё замечательно!


03.08.2019, 16:30
Денис

Перезвоните мне пожалуйста 8 (952) 364-04-10 Денис.


Ваше имя:
Ваш комментарий:
Докажите, что Вы не робот!
Поставьте галочку или введите написанные символы:

Источник: solnet.ee

«Перелетные птицы»

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Обобщить знания детей о перелетных птицах

2.Развивать речь, мышление, умение строить высказывания типа рассуждений «Речевое развитие»

3.Воспитывать  умение строить причинно – следственные связи, делать простейшие обобщения «Социально – коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

Словесный — объяснение

Наглядный – рассматривание

Игровой – дидактические игры

Материалы и оборудование: картонные коробки, картинки с изображением птиц, иллюстрации, вода, перо, жир.

1.Д/у «Чем птицы отличаются от других животных»

2.Д/и «Найди свою группу»

3.Д/у «Хорошо – плохо»

4.Д/у «Чем птицы похожи и чем отличаются»

5.Д/у «Кто как голос подает»

6.Викторина «Птицы – герои сказок и рассказов»

7.а)Проведение опыта с жиром и водой.

б)Проведение опыта с шариками и водой.

 Ход занятия

 1.​ Организационный момент «Осенняя погода».

Воспитатель просит детей рассказать, какие признаки осени они увидели, когда шли в детский сад.

 2.​ Повторение пройденного материала. Игра «Что бывает осенью».

Воспитатель предлагает детям высказывания, а дети должны сказать, что бывает, а чего не бывает осенью.

 Опадают листья.

 Тает снег.

 Ветер качает ветви деревьев.

 Дети загорают у реки.

 Люди убирают урожай на полях.

 Птицы улетают на юг.

 3​. Введение темы «Перелётные птицы». Беседа «Почему перелётные птицы покидают нас осенью?».

 Воспитатель:

 — Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными (выслушать ответы детей и обобщить их). Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами и на вторую половину года покидают нас, отправляясь в другие страны.

 Вам всем хорошо известны такие перелётные птицы, как ласточки, стрижи, грачи, аисты, соловьи, кукушки, скворцы (рассказ сопровождается показом иллюстраций). Почему эти птицы улетают от нас осенью (выслушать ответы детей)?

 Чтобы понять это, давайте вспомним, что служит им кормом. Правильно, все эти птицы питаются насекомыми: грач добывает червяков из свежевыкопанной земли, стрижи и ласточки хватают мошек и других насекомых прямо на лету, кукушки охотятся за гусеницами, дрозды – великолепные охотники за саранчой и кузнечиками.

 Но осенью насекомые исчезают. Наши птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в тёплые края.

 Значит, что страшнее птицам зимой – холод или голод? Конечно же – голод. Ведь оседлые птички, которые живут у нас постоянно – воробьи, вороны, голуби, синицы – переносят зимние холода.

 А почему же они не улетают? Чем питаются эти птицы? Они всеядны: могут и насекомых поклевать, но основная их пища – семена растений. Осенью они любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой питаются семенами деревьев и держатся поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей.

 А вы знаете, что не все птицы отправляются в тёплые края? Есть и такие перелётные птицы, которые прилетают к нам зимовать (рассказ сопровождается демонстрацией картинок с изображением птиц).

 Снегири – обитатели тайги, северных смешанных лесов. Но во время зимних кочёвок прилетают к нам. Они становятся заметны именно с выпадением снега. Питаются снегири плодами клёна, рябины, причём у ягод они съедают только мелкие косточки, а мякоть выбрасывают. Поэтому присутствие снегирей можно определить по мякоти ягод, лежащей под деревьями. Доставать семена из шишек они не могут.

 А вот родственники снегирей – клесты – имеют крепкие клювы со скрещенными кончиками. Они могут расшелушить любую шишку. Клесты не только прилетают к нам на зиму из более холодных лесов, но и выводят у нас здесь зимой птенцов. Чтобы уберечь яйца и птенцов от зимней стужи, клесты строят прочные, толстые гнёзда. Стенки гнезда снаружи утепляются мхом, а изнутри – перьями. Устраивается гнездо под густой еловой лапой, что бы в него не попадал снег. Основная пища клестов – это еловые и сосновые семена, которые они легко достают из шишек своим удивительным клювом.

 4. Физкультминутка.

(Проговаривает и показывает сначала воспитатель, потом – подключаются дети).

Птички летели, крыльями махали,

На деревья сели, вместе отдыхали.

 5​. Закрепление лексико-грамматического материала в контексте изучаемой темы.

 1.​ Игра «Один — много»:

 — Дети, послушайте название птицы и скажите, как будет, когда их много:

 Ласточка – ласточки – много ласточек

 Соловей –

 Кукушка –

 Скворец –

 Грач –

 Синица –

 2.​ Игра «Нелепицы»:

 — Послушайте предложения. Расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

 Птенцы высиживают яйца.

 Из яиц птиц вылупились крокодильчики.

 Дети сделали для аистов скворечники.

 Тело птицы покрыто шерстью.

 Птенцы строят гнёзда.

 Скворец живёт в будке.

 3.​ Загадки (отгаданная загадка сопровождается показом картинок):

 — Послушайте внимательно и отгадайте:

 Каждый год я к вам лечу,

 Зимовать у вас хочу,

 И ещё красней зимой

 Ярко-красный галстук мой.

 (Снегирь).

Всех прилётных птиц черней

 Чистит пашню от червей.

 (Грач).

Эту птицу каждый знает:

 На шесте его дворец.

 Червяков птенцам таскает

 Да трещит весь день…

 (Скворец).

Начинает песни в мае,

 Трели льются средь ветвей,

 Всё вокруг ему внимает!

 А певец тот…

 (Соловей).

Жить чужим птенцам мешают,

 А своих они бросают.

 И в лесу возле опушки

 Счёт годам ведут…

 (Кукушки).

Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!

 Клюй, не робей! Кто это?

 (Воробей).

Прилетает к нам с теплом

 Путь проделав длинный,

 Лепит домик под окном

Из травы и глины.

 (Ласточки).

Зимой на ветках яблоки!

 Скорей их собери!

 И вдруг вспорхнули яблоки,

 Ведь это …

 (Снегири).

6​. Игра «Перелётные птицы».

Раздаются маленькие карточки с изображением различных птиц. Количество карточек соответствует количеству детей.

 — Ребята, сейчас мы поиграем в перелётных птиц. Каждый из вас будет той птицей, которая нарисована у вас на картинке. А сейчас летят ко мне те, у кого на картинке нарисована ласточка… (грач, аист, кукушка, скворец, стриж).

 Каждому «подлетевшему» ребёнку выдаётся клеёнка для лепки, кусочки пластилина, трафарет для лепки.

 Дети садятся на места. Воспитатель продолжает:

 — Ребята, посмотрите, пожалуйста, на ваши трафареты, скажите, как вы думаете, что это за птичка. Это снегирь (демонстрация образца).

 — Посмотрите внимательно, какие цвета я использовала для лепки (головка чёрная, грудка красная и т.д.).

 Далее дети по образцу размазывают пластилин, заполняя рисунок.

 7​. Подведение итогов. Обобщение материала.

 — На этом наше знакомство с птицами на сегодня заканчивается.

 Давайте вспомним, какие птицы называются перелётными? Назовите их.

 Какие – зимующие?

 Какие птицы прилетают к нам на зиму?

 Вспомните, какую птицу мы с вами лепили? Что вы о ней можете рассказать?

 Все хорошо сегодня старались. Молодцы!

Источник: nsportal.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.