Знаки охрана растений

• Доклады и сообщения
• Растения
• Охрана растений

Влияние жизнедеятельности человека на окружающий нас мир очень велико. И это не всегда имеет положительные результаты. Под натиском цивилизации оказались и растения, которых каждый год становится все меньше. Ни кому не секрет, что жизнь без растительности на земле вообще не возможна. Очищая воздух и обогащая его кислородом, являясь пищей и источником энергии, они есть незаменимым спутником жизни человека. Многочисленные причины исчезновения растений, иногда даже совсем необоснованные, могут привести к необратимым последствиям. Именно поэтому очень важно обеспечивать охрану всех растений, чтобы не остаться без своих преданных помощников. Существует ряд мероприятий направленных на охрану растений, которые помогают поддержать и восстановить растительный мир.

Очень эффективным для охраны растений есть создание охраняемых природных зон. К ним относятся заповедники, заказники, ботанические сады.

можно встретить в любом уголке по всему миру. Они бывают в горах и на равнинах. На больших территориях этих природных комплексов редкие и исчезающие растения сохраняются в естественных условиях. В заповедниках растения находятся под защитой на всей его территории, а вот в заказниках только в том месте, где растет определенный вид растения требующий защиты. В ботанических садах кроме сохранения растений ведется изучение каждого его представителя. На этих территориях запрещена охота и сбор растений. Согласно правилам той или иной зоны, разрешается только организованное туристическое посещение и различные формы отдыха.

Для того, чтобы узнать информацию о редких и исчезающих растениях, было принято решение собрать их в одном книжном издании. Эта книга имеет название — Красная книга. Она является государственным документом. Красная она потому, что этот цвет символизирует тревогу и опасность. И предупреждает, что если не изменить отношение человека к природе, то это может привести к большой беде. Сбор перечисленных в Красной книге растений и грибов, их плодов и семян категорически запрещен. Последствием невыполнения этих правил может стать исчезновение этих видов не только с определенной территории, но и нв всей планете.

Защита растений это не только забота государства. Каждый из нас должен понимать пользу и ценность окружающего его растений. Гуляя по лесу или парку не стоит рвать цветы, ломать ветки, разводить костры, вытаптывать траву. Без всего этого можно получать удовольствие от общения с природой. Ведь в защите и сохранении нуждаются не только растения занесенные в Красную книгу. Иначе они то-же очень скоро могут попасть в нее.

Доклад №2

Без растений, жить на нашей планете Земля, будет невозможно!

Растения, когда на них светит Солнце, выделяют кислород. А большинство трав и цветов очищают воздух от вредных веществ, которые вызывают у людей и животных болезни.

Кто-то из вас наверняка знает цветок Алоэ, мамы или бабушки иногда закапывают вам в нос сок этого растения. Алоэ не только очищает в квартирах воздух, но ещё и помогает вылечить насморк.

Овощи, фрукты, ягоды с кустов, разные травы, орешки, картофель и многие другие растения — всё это еда.  Например, зёрна колосков — из них варят вкусную кашу. А чай? Листочки для него собирают с чайных кустов.

А футболки, рубашки, полотенца? Думаете из чего? Материал для них даёт хлопок, растение. Из его пушистых белых цветов-комочков получается одежда. 

Из брёвен деревьев строят дома. Из досок – лодки. Специально заготовленные деревья сжигают, для света и тепла, это называется энергия. Если ходили с родителями в лес и разжигали костёр, то видели, как пламя освещает всё вокруг и становится теплее.

Многие растения – лекарственные. Например, цветы одуванчика и ромашки, листья подорожника, ягоды шиповника, даже колючая крапива.

Это всё – настоящая помощь растений нам, людям!Растения очень важны. Но всё меньше становится лесов. Когда строят новые дома, вырубают деревья, а значит, уменьшается кислород, машин всё больше, из-за этого воздух загрязняется быстрее.

Конечно, древесина нужна человеку для разных целей, и мебель изготавливают из дерева, и пол, двери, игрушки, и т.д. Но, если деревья срубают, где-то должны посадить новые. Вырубают лес очень быстро, а сажают медленно и мало, да и дерево растёт несколько лет!

Уже давно ученые предупреждают, что скоро на Земле исчезнут тысячи разных растений, а значит, жизнь наша будет хуже.

Красная книга

Много лет назад создали Красную книгу, в ней описали животных и растения, как редких, так и тех, которые могут исчезнуть навсегда. Это значит, все они теперь охраняются государством.

Книгу назвали Красной, чтобы предупредить об опасности, так же как нас предупреждает красный сигнал на дороге. Чтобы не случилась беда, нужно остановиться!

Остановиться нужно и, увидев цветок, но только для того, чтобы посмотреть какой он красивый, понюхать. Если цветок сорвать, то он не даст семена. А если растение редкое, то возможно больше мы его не увидим!

Каждую весну всё реже можно увидеть подснежник в лесу, на речке кувшинки. Всё меньше ландышей, колокольчиков. За уничтожение этих цветов наказывают.

Чтобы стать другом природы надо:

• не сорить, гуляя в лесу;
• чтобы не устроить пожар, не поджигать траву в лесу;
• тщательно тушить костёр и забирать с собой мусор после пикников;
• не рвать цветы на земле;
• не срывать цветущие бутоны с ветвей и не ломать сами ветви с кустов и деревьев – из-за таких ранок растения болеют и погибают;
• не вытаптывать траву.

При хождении по лесу, под ногами трава втаптывается в землю, а почва становится плотной, без воздуха и воды. Растения на такой почве жить не могут. Помощь растительному миру — по возможности ходить в лесу по тропинкам, а в парках по дорожкам.

Мы должны беречь все растения, в лесу, в саду, и дома. Ведь представить нашу планету без них невозможно!

3 класс

Охрана растений

Источник: more-dokladov.ru

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной карт&.

познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема

Почему растения становятся редкими? Что делают люди для охраны растений?

Почему растения необходимо охранять?

Задачи:

обобщить знания учащихся о значении растений в жизни животных и человека; учить бережно относиться к растениям; познакомиться с основными экологическими правилами, которые для каждого человека должны стать нормой поведения в природе

Предметные результаты

Научатся

-характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений;

-устанавливать взаимосвязи в природе;

-правилам поведения в природе;

объяснять экологические знаки.

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу; выбирать действия с поставленной задачей (разбор конкретных жизненных ситуаций, связанных с темой урока) и условиями ее реализации.

Познавательные: активное использование речевых и информационных средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

установление аналогий и причинно-следственных связей

Коммуникативные:

готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные результаты

Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы, норм здоровьесберега-ющего поведения в природной среде.

Основные понятия и определения

Факторы отрицательного воздействия человека на мир растений. Растения из Красной книги. Меры охраны растений. Правила поведения в природе

 

Подготовка к усвоению нового материала

Вспомни, какое значение для животных и че­ловека имеют растения. Какие ты знаешь расте­ния, внесённые в Красную книгу России? Какие растения вашего края нуждаются в охране?

Узнаем, почему многие растения стали редки­ми, как нужно охранять растения. Будем учиться оценивать поступки людей по отношению к при­роде, формулировать правила друзей природы

Изучение нового материала

Охрана растений

Как хорошо, что на Земле есть растения! Сколько радости доставляет нам их красота! Они выделяют в воздух кислород, необходимый для дыхания живых существ. Для животных рас­тения — это и дом, и пища

К сожалению, хозяйственная деятельность лю­дей изменяет условия жизни растений. К при­меру, на месте леса люди строят завод или роют карьер. Много растений при этом погибает.

Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых цвет­ков. Такие растения не дадут плодов и семян, а значит, и потомства. Сорванные растения быстро вянут, а в природе они ещё долго мог­ли бы радовать нас!

1.Сон-трава. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Кув­шинка. 5. Подснежник. 6. Ятрышник. 7. Водяной орех.

Многие растения, например подснежник, ят­рышник, водяной орех, внесены в Красную книгу России. Гораздо реже, чем раньше, попа­даются на глаза кувшинка, волчье лыко, купаль­ница. Возле больших городов осталось мало ландышей, колокольчиков. Все эти растения нуж­даются в охране.

Богатство природы — лекарственные растения. Но собирать их нужно так, чтобы не нанести вреда природе. Лучше заготавливать те расте­ния, которые часто встречаются.

Бывает, что люди, даже не срывая растений, губят их. Причина этого — вытаптывание. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хруп­кие травы. К тому же под ногами людей уплот­няется почва. В такой почве остаётся мало воз­духа, воды, и растения на ней жить не могут, они погибают.

8. Колокольчик. 9. Пижма. 10. Птичья гречишка. 11. Лан­дыш. 12. Тысячелистник.

13. Подорожник. 14. Пастушья сумка. 15. Валериана.

Осмысление и понимание полученных знаний

 

Обсудим!

1.Почему многие растения не оставят потом­ства, если ребята будут ловить бабочек?

2.Что произойдёт с деревьями, если в лесу станет мало птиц?

Вывод

Из-за хозяйственной деятельности людей, сбора букетов, вытаптывания многие дикорастущие растения становятся редкими. Их охраняют в заповедниках, выращивают в ботанических садах. Собирать эти растения в природе запрещено. Каждый человек должен бережно относиться к растениям.

 

Самостоятельное применение знаний

Проверь себя

1. Почему многие виды дикорастущих расте­ний становятся редкими? 2. Назови несколько растений, нуждающихся в охране. 3. Что люди делают для охраны растений? 4. Как нужно вес­ти себя в природе, чтобы не причинять расте­ниям вреда?

Задания для домашней работы

1.В книге «Великан на поляне» прочитай рас­сказы «Кукушкины слёзки», «Как одолели одолень- траву», «Ещё немного о редких растениях». По­думай о своём поведении в природе. Всегда ли ты бережно относишься к растениям?

2.С помощью взрослых оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Береги растения!». На первой странице напиши, что сказали бы растения ребятам, если бы могли говорить.

СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ

Хочешь посмотреть, как растут бананы, анана­сы, кофейные деревья? Для этого необязательно ехать на их родину, в далёкие жаркие страны. Можно отправиться в ботанический сад.

Вот оранжереи. Здесь под стеклянными кры­шами растут бананы, ананасы, кофейные де­ревья и другие диковинки зелёного царства…

 

 

Банан Кокос Ветка кофейного дерева

Особая забота учёных ботанического сада — разведение редких растений. Представь, что ка­кой-нибудь вид растений исчезнет в природе. Если в ботаническом саду сохранится хотя бы несколько растений этого вида, их можно будет размножить и вернуть в природу.

10 САМЫХ РЕДКИХ РАСТЕНИЙ МИРА

 

 

 

 

красная книга

 

 

 

 

Растения из красной книги России

 

 

 

 

Красная книга России

 

 

 

 

Охрана растений

 

 

 

 

Значение растений в природе и жизни человека

 

 

 

 

Чем полезны растения для человека

 

 Источники информации:

А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва

«Просвещение» 2014

Сайт YouTube: /

Хостинг презентаций окружающий мир

—

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

рода в алкине, содержащем двенадцать атомов водорода:A. триB. четыреC. пятьD. семьE. восемь3. Сложный эфир, образующийся при взаимодействии метилового спирта с маслянойкислотой, называется:A. бутилформиатB. бутилацетатC. метилбутионатD. метилпропионатE. метилацетат4. Общая формула циклоалканов:A. СпН2пB. СпН2п-2C. СпН2п+2D. СпН2п-4E. СпН2п-65. Функциональный признак спиртов наличие функциональной группы:A. — СООНB. 2.- СОНC. – ОНD. –NO2E. – NH26. Качественной реакции на крахмал является:A. Сu(ОН)2B. Ag2OC. H2SO4D. I2E. H2O7. Анилин впервые получен:A. ЗелинскимB. МарковниковымC. ЗининымD. БутлеровымE. Менделеевым8.Число атомов углерода в предельном углеводороде, содержащем 30 атомовводорода, составляет:A. восемьB. десятьC. двенадцатьD. четырнадцатьE. пятнадцать9. Вещество, которое проявляет основные свойства, обесцвечивает бромную воду,используется в производстве красителей и получается восстановлениемнитросоединений называют :A. диэтиламиB. бензальдегидC. анилинD. диметиланилинE. метиламин10. Характерные свойства для аминокислот:A. кислотныеB. амфотерныеC. основныеD. никакиеE. нет правильного ответа11. Допущена ошибка в названии алкена:A. СН3 –СН2- С= СН2 2- метил-1- бутен|СН3B. СН3 –СН2- С= СН- СН33-метил-2-пентен|СН3C. СН3 –СН2- СН- С= СН22,3-диметил-1 -пентен| |СН3 СН3D. СН3-СН= СН- СН –СН34-метил-3-пентен|СН3E. СН3-СН- СН= СН –СН3 4- метил-2 пентен|СН312. Мономеры — этоA. степень полимеризацииB. число структурных звеньевC. часть высокомолекулярного соединенияD. низкомолекулярные вещества, из которых образуются молекулы полимеровE. масса макромолекулы13. Диеновый углеводород , структурная формула которого приведена ,СН2= СН-С=СН-СН3, называется|CH3A. 3- метил- 2,4- пентадиенB. 3- метил- 1,2 – пентадиенC. 3- метил-1,3- бутадиенD. 3- метил-1,3- пентадиенE. 1,4- гексадиен14. В состав белков входят:A. — аминокислотыB. алифатические аминокислотыC. аминокислоты неразветвленного строенияD. — аминокислотыE. — аминокислоты15. Основную часть мыла составляют:A. сложные эфирыB. карбоновые кислотыC. жирыD. соли карбоновых кислотE. правильного ответа нетЗадания №1Напишите структурные формулы соединений по их названиям:1) 3-этилгексан2) 2,2-диметилгептан3) 2,2-диметилгексен-34) 2,3-диметилпентен-15) 2,6-диметилгептин-36) 4,4-диметилпентин-1Задания №2Дайте названия следующим соединениям:1. ______________________________2.______________________________3.___________________________Задания№3Задача. При сжигании 29г углеводорода образовалось 88г углекислого газа и 45 гводы, относительная плотность вещества по воздуху равна 2. Найти молекулярнуюформулу углеводорода.Задания№4Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующиехимические превращения:Целлюлоза → глюкоза → этиловый спирт → бутадиен-1,3 → бутадиеновый каучук​СРОЧНО ДАЮ МНОГО БАЛЛОВ

Источник: znanija.com

1. Расскажи устно, что значат для тебя растения. Есть ли у тебя любимые растения? Напиши какие.

Ромашки, незабудки, ландыши, подснежники.

2. Пронумеруй примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками.

1. Вырубка лесов. 2 Сбор букетов. 3. Вытаптывание. 4. Неумеренный сбор лекарственных растений.

Расскажи с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.

3. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты растения, внесённые в Красную книгу России. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки.

4. С помощью рисунков в учебнике (с. 82—83) пронумеруй и раскрась охраняемые растения.

1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик.5. Ландыш.

Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.

5. Запиши правила, которые «зашифрованы» этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)

Находясь на природе, не срывай растения для букетов. Составляй букеты из тех растений, которые выращены человеком.

Собирай лекарственные растения только в тех местах, где их много. Часть растений обязательно оставляй нетронутыми.

В лесу ходи по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.

6. С помощью дополнительной литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из видов растений, внесённых в Красную книгу России. Воспользуйся общим планом рассказа о редком растении или животном, который вы составили во 2 классе. Запиши по пунктам плана основные сведения для своего сообщения. Укажи источник (источники) информации.

Подснежник Борткевича

1. Где растет
2. Как выглядит
3. Почему он внесен в Красную книгу

1. Подснежник — нежнейший весенний цветок, растет на рыхлых, богатых перегноем почвах лесов.
2. У него белые цветочки с длинными лепестками , тонкие зеленые стебли и длинные листья. Подснежник часто становился героем различных легенд и сказаний.
3. В наши дни популяция подснежника Борткевича находится под угрозой исчезновения, и цветок, занесенный в Красную книгу, охраняется государством.

Узнай, о каких растениях подготовили сообщения другие ребята. Выслушай и оцени их выступления.

7. А это задание придумала для всех ребят Надя. Запиши буквы по порядку. Что у тебя получилось?

БЕРЕГИТЕ РАСТЕНИЯ!

8. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Берегите растения!».

Посмотри, что нарисовали твои друзья. Если у тебя есть идеи, как вы можете помочь растениям, обсудите их и сделайте это.

Источник: gdz-okrmir.ru