Болото это для детей
Ибадат Гашумова
«Болото». Интегрированное занятие по экологии и изобразительной деятельности в подготовительной группе
МБДОУ №57 «Дюймовочка»
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(подготовительная группа)
«БОЛОТО»
Воспитатель: Гашумова И. А.
Сургут 2013 г.
Интегрированное занятие по экологии и изобразительной деятельности (старшая группа)
Тема: Болото
Возраст: 6 лет (старшая группа)
Цель: Формировать у детей представления о болоте, как о неотъемлемой части нашей жизни.
Задачи: 1. Показать на «живой картине» как образуется болото
2. Развивать познавательный опыт детей с помощью моделей, схем, символов.
3. Сформировать понятия о взаимоотношениях живых организмов.
4. Углублять представление о болоте как факторе экологического благополучия
5. Закрепить знания детей об экосистеме «болото» о правилах поведения на болоте
6. Учить передавать в рисунке образ болота и его обитателей. Оживлять свои впечатления и отражать их в рисунке.
Оборудование и материалы: макет болота; макет «За городом»; картинки на которых изображены ягоды (клюква, морошка, голубика) и обитатели болота (комар, лягушка, змея, цапля, журавль, кулик); значки-схемы; мох; торф; лупа; тарелка с водой; губка; бумажная салфетка; оборудование для рисования красками.
Виды деятельности: игровая деятельности, познавательно-практическая деятельности, изобразительная деятельность.
Место проведения: групповое помещение
Ход занятий
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к Водяному. Вот послушайте загадку. Если вы ее отгадаете, то узнаете, где живет Водяной.
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи.
Нет опоры для ноги. (На болоте)
Не проедешь, не пройдешь-
Обойдешь стороной-
И водицы не пропьешь
С синеватой пленкой. (Болото)
Воспитатель: Правильно, Водяной живет на болоте. Ну что, все готовы? В путь. Идти нужно друг за другом, нога в ногу, потому что болото— это очень топкое место (Выставляется макет «За городом»)
Воспитатель: Вот мы и пришли на болото. А где же Водяной. Давайте его позовем: «Водяной!». (Появляется Водяной)
Водяной: Здравствуйте, я очень рад вас видеть в своем болотном царстве. Ребята, а вы знаете, что такое болото? (Ответы детей)
Водяной: Болото- это кочки, мхи, водяная гладь, небольшие кустарники и деревья на островках. Это место жизни комаров, лягушек, змей, птиц. Здесь растут ягоды. Это мое царство.
Воспитатель: Ребята, болото называют копилкой воды, многие реки берут свое начало в болоте. А как вы думаете, как появляется болото? Откуда оно взялось? (ответы детей)
Воспитатель: Теперь послушайте, как образуются болота. Когда-то на этом месте было небольшое озеро (выставляется карточка с голубой полоской). Берега его густо поросли камышом и разными влаголюбивыми растениями и травами (показ на тарелке с водой). Каждый год травы больше и больше разрастались, переплетались стеблями и закрывали воду. И вот из переплетенных стеблей, листьев и трав образовался толстый слой – почти до дна достает. От того и пружинят кочки, когда идешь по болоту – под кочками вода. (выставляется карточка с темно- коричневой полоской)
Водяной: Ребята, я вам подарок приготовил. Смотрите у меня в ведерке торф, это отличное удобрение для ваших комнатных растений. Если положите в горшки и польете, ваши растения будут зелеными, пышными. Удобрение – это все равно, что витамины для вас, чтобы лучше расти. Такое удобрение можно найти только на болоте.
Воспитатель: Что же такое торф? (ответы детей). Откуда взялся торф на болоте? Остатки мхов, трав, стебельков и листочков разных растений из года в год отмирают, перегнивают в воде и ложатся друг на друга. Из них образовался торф. С виду торф – черная или темно-коричневая. Но если растереть комочек и рассмотреть в увеличительное стекло, то видны крохотные листики, травинки и другие остатки растений. (Дети рассматривают торф через лупу). Образуется торф только на болотах, там его давно добывают. Торф – хорошее топливо, применяется в лечении различных заболеваний.
В болоте торф является накопителем влаги. Где влага, там растут влаголюбивые растения. (Выставляется карточка с зеленой полоской)
Воспитатель: Водяной, а что ты держишь в руках?
Водяной: Разве вы не знаете что это за растение. Это растение называется мхом. Вот этот мох называется сфагнум, а этот мох – ягель. (Показ натурального мха)
Воспитатель: У мха нет корня, а стебель и листочки не похожи на другие растения. Он состоит из множества сцепленных между собой мягких стебельков. Мох растет и получается пружинистый матрас. Мох напоминает губку. Он поглощает и удерживает в себе воду. Давайте посмотрим, как губка впитывает воду.
Опыт: Наливаем в блюдце воду, кладем губку – вода исчезает, она впиталась в губку. Сверху кладем бумажную салфетку. Она осталась сухой. Жарким летом мох сверху высыхает, но в глубине всегда есть влага, наступишь и сразу почувствуешь сырость.
Вывод: мох удерживает в себе влагу.
Водяной: Ребята, а как вы думаете, нужен ли мох птицам, животным? (Дать возможность высказать детям)
Воспитатель: Сфагновый мох хорошо греет. Часто птицы вплетают сухие стебельки мха в гнезда – птицам будет тепло и уютно. Звери – барсук, лисица и другие животные делают в норе подстилку из мха. В нашей северной местности, мох является основной пищей для оленей и называется этот мох – ягель.
Воспитатель: А теперь ребята давайте соединим все карточки с полосками (макет болота). Отгадайте что это? (Подводит детей к выводу, что это болото). Это дом- болото. Назовите его этажи.
Болото: Синяя полоска – первый этаж (вода)
Коричневая полоска – второй этаж (торф)
Зеленая полоска – третий этаж (мох)
Водяной: А вы, ребята, знаете что растет на болоте? (ответы детей). (выставляются картинки).
Воспитатель: Молодцы ребята. На болоте растут ягоды: клюква, морошка, голубика. Соберёшь ягоды, вот тебе и витамины на зиму.
Водяной: Кроме ягод в моем болотном царстве много и других обитателей. Кто живет на болоте? (ответы детей).
Воспитатель: Верно, на болоте живет много птиц, змей, насекомых. (рассматривание иллюстраций).
Физкультминутка: На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ручками хлопали, ножками топали.
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Дружно приседали, ягоды считали
Мы лягушек провожаем
И занятие продолжаем.
Водяной: Ребята, а вы знаете, что болото трудится? (ответы).
Воспитатель: Да, ребята, болото трудится, хотя нет рук и ног. Посмотрите сюда. (рассматривается значки слов «красота», «лекарство», «тепло», «дом»). Подберите к этим слова изображения обитателей болота.
«Красота» — журавль, цапля, клюква, морошка, кулик, мох, цветы.
«Тепло» — мох, торф.
«Лекарство» — мох, клюква, торф, морошка.
«Дом» — журавль, река, цапля, змея, кулик, лягушка, комар.
Водяной: Значит, без моего царства жить нельзя.
Воспитатель: Когда-то люди не думали об этом и уничтожали, осушали болота, выбирали торф и из-за этого стали исчезать маленькие речки, мелеть крупные реки, реже можно увидеть журавлей, негде расти клюкве, морошке. Многие животные потеряли свои дома. Неправильное поведение людей на болоте приводят огромный вред природе.
Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть. Д/и «Можно нельзя». (рассматривается картинки обозначающие поведение людей на болоте, дети должны сказать какие поступки они считают плохими). (Воспитатель предлагает ответить на вопрос) «Как поступишь ты?». (ответы детей).
Водяной: Ребята, я надеюсь, что вы будете соблюдать все правила поведения в природе.
Воспитатель: Спасибо тебе Водяной, мы столько интересного узнали сегодня о твоем болотном царстве. А нам пора домой. (Дети прощаются с Водяным).
Воспитатель: А теперь ребята давайте попробуем нарисовать «Болотное царство». Постарайтесь передать в рисунке ваши впечатления о болоте. Подумайте, наметьте, где и что у вас будет находиться на листе. Что будет находиться на переднем плане. Близко, что дальше. После, организуем выставку наших рисунков и пригласим Водяного к нам в гости. Я уверенна, что Водяной обрадуется, увидев свое царство на ваших рисунках.
(Звучит негромкая спокойная музыка. На столах — оборудование для занятия по рисованию красками. Дети рисуют).
Источник: www.maam.ru
Программные задачи:
1. Сформировать у детей представления о болотах, как о неотъемлемой части нашей природы.
2. Формирование понятия о взаимоотношениях живых организмов, составляющих данный биоценоз (экосистему).
3. Развивать собственный познавательный опыт детей с помощью наглядных средств (моделей, символов, схем).
4. Развитие у детей способности к кодированию и декодированию полученной информации
Оборудование: картинки, схемы, клей, заготовки для альбома «Чудо-болото», клей, альбом «Чудо-болото»
Ход занятия:
Детей приглашает на кружок Лаппик. Напоминает правила поведения:
1. Не шуметь.
2. Если один говорит, другие слушают. (Изображения двух лиц)
3. Не трогать без разрешения оборудование
4. Слушать ( ухо), видеть (глаз)
5. Если хочешь что-то сказать поднимай руку (рука)
А о чем сегодня пойдет речь, вы узнаете, если отгадаете загадки:
Все обходят это место:
Здесь земля, как будто тесто;
Здесь осока, кочки ,мхи
Нет опоры для ноги.
Кто знает где это бывает?
(В болоте)
Не проедешь, не пройдешь –
Обойдешь стороной –
И водицы не попьешь
С синеватой пленкой?
(Болото)
— Правильно, ребята – это болото.
годня я вам расскажу много интересного о болоте, но для начала вспомните каким цветом на карте обозначаются водоёмы?( голубым)
— Какие водоемы мы видим на карте Кольского полуострова? Как они обозначены? (озера — пятнышки, реки — волнистые линии)
— Водоемы которые обозначены голубыми полосочками – это болото. (Схематическое изображение болота). Их на нашей карте много (ищут вместе с воспитателем, показывают).
— Как вы думаете, как появляется болото? (ответы детей) (спрашивая воспитатель, выставляет следующую карточку со знаком вопроса) — Теперь послушайте, как это происходит на самом деле:
«Когда-то на месте болота протекала маленькая речушка. Она текла себе, текла, и все вокруг нее становилось мокрым, влажным: и трав, и камни, и земля. И вот на этой влажной земле стали прорастать растения, которые очень любят воду — влаголюбивые. Их стало так много, что вскоре они закрыли собой всю речушку. Погибшие растения перегнивали в воде. Из них образовался торф. «
По ходу повествования выставляются карточки: по горизонтали — закодированная информация, по вертикали — расшифровка (где необходимо).
ртикаль можно выстраивать вместе с детьми, чтобы лучше усваивалась информация. (По вертикали под знаком вопроса выставляются карточки процесса образования болота: волнистая лента; волнистая лента с добавлением камыша; волнистая лента с камышом с добавлением травы; торф – коричневая полоса).
— Что же такое торф? (ответы детей)
— Торф — это земля, которая образуется на болотах из не до конца сгнивших растений. В нем много полезных веществ. Он также полезен для растений, как для детей — каша (помогает лучше расти, становиться здоровыми, сильными). (Карточка с изображением тарелки с кашей выставляется справа от знака вопроса.)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть через увеличительное стекло кусочки торфа.
— Из чего состоит торф?
Поливают торф водой.
— Что произошло? (впитал воду, как губка; поэтому почва очень сырая, подходит для влаголюбивых растений) (2 карточки — схемы с изображением состава торфа: песок, перегнившие растения и свойства торфа — губка выставляется под карточкой с тарелкой каши)
Торф всегда впитывает влагу как губка, поэтому здесь растут такие растения как мох, морошка, клюква, ( карточка с зеленой полосой зеленью).
Торф постоянно накапливает воду, его называют копилкой воды.( карточка с голубой полоской) Если посмотреть болото в разрезе то оно выглядит так( карточка –болото в разрезе). Так появляется болото.
Чтобы не забыть, как появляется болото я, вам предлагаю сделать альбом.
вас на столе заготовки для альбома. На первой страницы мы наклеим карточку- схему болота. На второй странице – как образуется болота. Что было сначала? (река)
Что потом? (Ответы детей). И на третьей станице из цветных полосок наклеим болото в разрезе. Посмотрите, какой у нас получился чудесный домик.
— Я предлагаю поселить растения в этот чудесный домик. — Как вы думаете, что это за домик? (болото) (На мольберте выставляется модель дома в 3 этажа: 1 — вода, 2 — торф, 3 — мох.)
— Почему вы так решили?
— Что на первом этаже? (вода) А на втором? (торф) А на третьем? (мох, растения)
— Куда мы поселим растения? Почему? (в торфе много питательных веществ)
— Ребята, а вам не кажется, что наш домик (болотце) очень грустный? Как вы думаете, почему? (не хватает жителей) (справа от карточки с тарелкой каши выставляется карточка с улыбающимся личиком.)
— Давайте мы с вами прогуляемся до ближайшего болота и пригласим его обитателей к нам в гости (физминутка с движениями).
Мы в затылок подравнялись,
На носочки приподнялись»,
На мосточек мы зашли —
Вот и речку перешли.
Дружно по лугу шагаем,
Вдруг болото мы встречаем.
Как пройти нам по болоту?
Перейдем преграду вмиг!
И по кочкам, и по кочкам
Мы поскачем: «Прыг — прыг — прыг».
-Устали? Присаживайтесь на свои места. Отгадайте загадку
Не, зверь не птица,
а нос как спица ( комар)
Найдите среди картинок комара. Куда мы поселим комара?( на 3 –й этаж)
— Почему? (живёт на растениях)
В болоте плачет,
А из болота не идет.
(кулик) (находят картинку)
-Куда поселим кулика? ( на третий)
— Почему как вы думаете? (вьют гнезда, ловят насекомых).
Теперь угадайте – чьи это лапы? (изображение лягушачьих лап)
— Куда поселим лягушку?(1 этаж)
— Почему? А на какой еще этаж мы можем поселить лягушку? (3 этаж) (Лягушки могут жить и на земле, ив воде, поэтому их назвали земноводными животными).
Угадайте – чьи лапы, чей клюв? ( изображение лап журавля и клюва)
— Куда поселим журавля? (3 этаж)
Показ изображения лап и клюва утки.
— Куда поселим утку?(3 этаж)
— Почему ей нравиться 3 этаж? ( можно спрятаться среди растений и найти пропитание- насекомых, траву).
Еще в болоте живет уж и гадюка. Живут они в торфе. Торф даёт им тепло, удобно прятаться, охотиться, тело длинное, гибкое – удобно пробираться.
Итак, что же такое болото? Болото – это влажное место, где есть торф, растёт мох, клюква, морошка. Это место жизни комаров, лягушек. Змей, птиц. Это копилки воды. Многие реки берут свое начало в болоте.
Мне Лаппик принес свой альбом «Чудо – болота». Давайте рассмотрим его.
Что на первой странице ( Модель болота в разрезе). Назовите его этажи(ответы детей)
Кто в болоте живет? ( Ответы детей).
Болото много работает. Как вы, думаете как болото может работать если у него нет рук и ног(Предположения детей)
Болото дает нам красоту ( цветы, птицы), лекарство ( мох, морошка, клюква). Что дает торф? (тепло)
Для кого болото дом? (река, змея, лягушка). Вот так болото трудится.
Оказывается без болот нельзя жить на земле.
— А теперь представьте, что вот это болото вдруг засохнет, что тогда получится?
( Предположения детей)
Комарам негде будет жить – они погибнут или улетят в другое сырое место, тогда лягушкам нечего будет, есть и они переберутся в другие места, исчезнут маленькие речки. Негде расти будет клюкве, морошке. Многие животные потеряют свой дом и им негде жить.
Чтобы этого не произошло надо помнить правила поведения на болоте.
Рассматриваем и обсуждаем что правильно, что нет. Находим у себя картинки и наклеиваем в свой альбом. Почему я назвала болото – чудом? ( Ответы детей)
Предложить детям оформить обложку «Чудо — болота» вместе с родителями.
Источник: nashideto4ki.ru
Происхождение термина
Слово «болото» имеет древнее балто-славянское происхождение. Этот корень встречается во всех древних и современных балто-славянских языках. Неслучайно прародиной славян считается болотистая местность между белорусским Полесьем и Балтийским морем[источник не указан 540 дней]. Само название Балтика также производно от этого корня[источник не указан 540 дней]. В славянских языках с полногласием (русский, украинский, белорусский и др.) звучит в виде болото, в других славянских и балтийских языках, в том числе в старославянском как «блато», «балто». Примечательно что в результате долгих языковых контактов славян с восточно-романским населением слово балтэ/baltă «топь» вошло в румынский и молдавский языки, в том числе в топонимы. С ними вместе была заимствована и другая лексика, относящаяся к воде (лункэ/lúncă, зэвой/zăvoi, смырк/smârc «болото» от слова «сумрак», остров/ostrov, лоткэ/lótcă и др.)[4].
Согласно словарю Фасмера, слово имеет славянское происхождение и родственно литовскому слову báltas (белый). В то же время родственность английскому слову pool (лужа, прудик) ставится под сомнение[5].
Образование болот
Болота возникают двумя основными путями: из-за заболачивания почвы или же из-за зарастания водоёмов. Заболачивание может происходить по вине человека, например, при возведении дамб и плотин для прудов и водохранилищ. Заболачивание иногда вызывает и деятельность бобров.
Непременным условием образования болот является постоянная избыточная влажность. Одна из причин избыточной увлажнённости и образования болота состоит в особенностях рельефа — наличие низин, куда стекаются воды осадков и грунтовые воды; на равнинных территориях отсутствие стока — все эти условия приводят к образованию торфа.
Роль болот
Болота играют важную роль в образовании рек.
Болота препятствуют развитию парникового эффекта. Их, в не меньшей степени, чем леса, можно назвать «лёгкими планеты». Дело в том, что реакция образования органических веществ из углекислого газа и воды при фотосинтезе по своему суммарному уравнению противоположна реакции окисления органических веществ при дыхании, и поэтому при разложении органики углекислый газ, связанный до этого растениями, выделяется назад в атмосферу (в основном за счёт дыхания бактерий). Один из главных процессов, способных уменьшить содержание углекислого газа в атмосфере — это захоронение неразложившейся органики, что и происходит в болотах, образующих залежи торфа, трансформирующегося затем в каменный уголь. (Другие подобные процессы — отложение карбонатов (CaCO3) на дне водоёмов и химические реакции, протекающие в земной коре и мантии). Поэтому практика осушения болот, осуществлявшаяся в XIX—XX веках, с точки зрения экологии разрушительна.
С другой стороны, болота являются одним из источников бактериального метана (одного из парниковых газов) в атмосфере. В ближайшем будущем ожидается увеличение объёмов болотного метана в атмосфере из-за таяния болот в районе вечной мерзлоты.
Болота — естественные фильтры воды и санитары агроэкосистем.
На болотах растут ценные растения (голубика, клюква, морошка).
Торф используют в медицине (грязелечение), как топливо, удобрение в сельском хозяйстве, корм для сельскохозяйственных животных[6], сырьё для химической промышленности.
Торфяные болота служат источником находок для палеобиологии и археологии — в них находят хорошо сохранившиеся остатки растений, пыльцу, семена, тела древних людей.
Для последних болотная руда была источником для изготовления железных изделий.
Раньше болото считалось гибельным местом для человека. В болотах погибал отбившийся от стада скот. Из-за укусов малярийных комаров вымирали целые посёлки. Растительность на болотах скудная: светло-зелёный мох, небольшие кустарнички багульника, осока, вереск. Деревья на болотах низкорослые. Корявые одинокие сосны, берёзы да заросли ольхи.
Люди стремились осушать «гиблые места» и использовать землю под поля и пастбища.
Классификация болот
- В зависимости от условий водно-минерального питания болота подразделяют[7][8] на:
- Низинные (эвтрофные)[9] — тип болот с богатым водно-минеральным питанием, в основном за счёт грунтовых вод. Расположены в поймах рек, по берегам озёр, в местах выхода ключей, в низких местах. Характерная растительность — ольха, берёза, осока, тростник, рогоз, зелёные мхи. В районах с умеренным климатом — это часто лесные (с берёзой и ольхой) или травяные (с осоками, тростником, рогозом) болота. Травяные болота в дельтах Волги, Кубани, Дона, Дуная, Днепра называют плавнями, сочетаясь с протоками, озёрами, лиманами, ериками и др. микроводоёмами первичной и вторичной дельты. В низовьях рек пустынных и полупустынных регионов (Или, Сырдарья, Амударья, Тарим и др.) заболоченные участки и их растительность называется тугаи.
- Переходные (мезотрофные) — по характеру растительности и умеренному минеральному питанию находятся между низинными и верховыми болотами. Из деревьев обычны берёза, сосна, лиственница. Травы те же, что и на низинных болотах, но не так обильны; характерны кустарнички; мхи встречаются как сфагновые, так и зелёные.
- Верховые (олиготрофные) — расположены обычно на плоских водоразделах, питаются только за счёт атмосферных осадков, где очень мало минеральных веществ, вода в них резко кислая, растительность — господствуют сфагновые мхи, много кустарничков: вереск, багульник, кассандра, голубика, клюква; растёт пушица, шейхцерия; встречаются болотные формы лиственницы и сосны́, карликовые берёзки. Из-за накопления торфа поверхность болота со временем может стать выпуклой. В свою очередь они делятся на два типа:
- Лесные — покрыты низкой сосной, вересковыми кустарниками, сфагнумом.
- Грядово-мочажинные — похожи на лесные, но покрыты торфяными кочками, и деревья на них практически не встречаются.
- В целом по типу преобладающей растительности различают: лесные, кустарничковые, травяные и моховые болота.
- По типу микрорельефа: бугристые, плоские, выпуклые и т. д.
- По типу макрорельефа: долинные, пойменные, склоновые, водораздельные и т. п.
- По типу климата: субарктические (в областях вечной мерзлоты), умеренные (большинство болот РФ, Прибалтики, СНГ и ЕС); тропические и субтропические. К тропическим болотам относятся, например, болота Окаванго в Южной Африке и болота Параны в Южной Америке. Климат определяет флору и фауну болот.
Растительность
Николай Яковлевич Кац разделяет верховые болота Центральной России по типу растительности:
- тип с комплексами кустарничковых ассоциаций;
- тип с комплексами пушицевых и кустарничковых ассоциаций;
- тип с мочежинными комплексами[10] .
Близкие термины
Термины:
- Марь — заболоченный редкостойный лиственничный лес, прерывающийся участками безлесных кочковатых болот и ерников.
- Мочажина — влажное, заболоченное, топкое место между кочками на болоте, низменном лугу.
- Руда болотная — донные отложения бурого железняка в болоте как результат жизнедеятельности железобактерий.
- Топь — переувлажнённый участок болота с разжиженной торфяной залежью, высоким уровнем воды и рыхлой непрочной дерниной[8].
- Трясина — зыбкое болотистое место.
- Няша — (северное) зыбкое болотистое илистое или глинистое место.
Иллюстрации
Животные болот умеренного пояса
- Европейская болотная черепаха (Emys orbicularis).
- Различные виды жаб, лягушек.
- Комары, клещи и прочие насекомые.
- Лоси, еноты, выдры, норки, ондатры.
- Птицы (журавли, куропатки, цапли, кулики, чибисы, утки, камышницы и проч.)
Растения болот
- Брусника, произрастает на торфяных болотах.
- Голубика.
- Клюква, произрастает на верховых и переходных болотах.
- Морошка, произрастает на торфяных болотах.
- Росянка, из-за недостатка минеральных веществ в почве занимается пассивной ловлей насекомых.
- Болотный кипарис, распространённый в Северной Америке и акклиматизированный в дельте Дуная.
- Мох сфагнум.
- Багульник.
- Осока.
- Пушица.
- Аир.
- Пузырчатка.
Охрана болот, особо охраняемые природные территории (ООПТ)
Проблемой сохранения болот занимаются следующие организации:
- Международные водно-болотные угодья (Wetlands International)[11];
- Международная группа по охране болот (International Mire Conservation Group) — IMCG[12].
Ботанические памятники природы
- Большое Таватуйское болото, Малиновское, Кукушкинское расположены рядом с озером Таватуй.
- Сестрорецкое болото — особо охраняемая природная территория (ООПТ).
- Мшинское болото — государственный природный заказник федерального подчинения.
- Старосельский мох — государственный комплексный заказник регионального значения.
- Васюганские болота — одни из самых больших болот в мире. Площадь болот 53 тыс. км² (для сравнения: площадь Швейцарии — 41 тыс. км².
Свойства болот
Свечения на болотах
В тёплые тёмные ночи на болотах наблюдается свечение бледно-голубоватых, слабо мерцающих огоньков, выписывающих сложную траекторию. Их возникновение объясняют спонтанным возгоранием выделяющегося из болота метана (болотного газа), светом гнилушек (гниющих растений), фосфоресцирующих организмов, радиоактивных минеральных осадков, и другими причинами.
Попытки имитации типичных характеристик блуждающих огней путём создания искусственных болот и поджигания выделившегося метана провалились. Имеется версия, что эти блуждающие огоньки — результат взаимодействия фосфористого водорода и метана. Фосфорные соединения, входящие в состав трупов животных и человека, под действием грунтовых вод разлагаются с образованием фосфористого водорода. При рыхлой насыпи над могилой или небольшом слое воды в болоте газ, выйдя на поверхность, воспламеняется от паров жидкого фосфористого водорода[2][13].
Также имеется поверье, что свечение на болотах вызвано некими сущностями (погибшие люди, болотные духи)[2][13][14].
Мумифицирующее действие болот
Болото на 90 % состоит из воды с высоким содержанием кислот торфа (разложившихся растительных веществ). Такая среда замедляет рост бактерий, отчего тела органического происхождения, утонувшие в болоте, не разрушаются. Наличие кислот в болоте в сочетании с низкой температурой воды и недостатком кислорода оказывает дубильное воздействие на кожу, чем объясняется темно-коричневый цвет найденных тел, таким образом, благодаря отсутствию кислорода и антибактериальным свойствам сфагнума, который является мощным консервантом, тела прекрасно сохраняются.[15]
За последние 300 лет в заброшенных торфяных болотах Британии, Ирландии, Нидерландов, Германии и Дании были обнаружены хорошо сохранившиеся тела людей. Большая часть этих мумий датируется I в. до н. э. — IV в. н. э.[16]
Одной из самых известных мумий является «Человек из Толлунда».
Интересные факты
- Самое большое болото в мире — российское Большое Васюганское болото[17][18][19]. Его площадь составляет 53—55 тыс. кв. км[18][20][21].
- Согласно легенде, Иван Осипович Сусанин, один из русских национальных героев, был нанят отрядом польских интервентов зимой 1612—1613 гг. в качестве проводника. Спасая царя Михаила Фёдоровича, Сусанин завёл поляков в болотистый лес, где был ими зверски замучен за отказ указать верный путь.
- Русская поговорка: Всяк кулик своё болото хвалит.
- Дно Болота — железнодорожная станция из аниме «Унесённые призраками».
- Саранск в переводе с эрзянско-мокшанского «сара», «сарана» — означает топь, болото, трясина — и на самом деле на месте Саранска обширные площади были заняты низинными болотами и непролазными трясинами
Болото в образах культур (в кино, литературе, мифологии, фольклоре)
Мифология
В мифологии многих культур болото ассоциируется с плохим, гиблым, нечистым местом.
Согласно восточнославянской мифологии на болотах обитает болотный человек, который может заблудить путника[22].
С древних пор людей пугало ночное свечение на болотах. Из-за характерного расположения огоньков — на высоте человеческой руки — их называют «свечами покойника». Считается, что увидевший их, получил предупреждение о скорой смерти, а несут их пришельцы с того света. В Германии говорили, что огоньки на болоте — это призраки тех, кто украл у соседей землю — в наказание их души бродят по болотам в поисках твёрдой земли. Финны называли их «льеккьо» и верили, что это души детей, захороненных в лесу. В Северной Европе считали, что огоньки на болоте — духи древних воинов, охраняющих клады[13].
По английским поверьям эти так называемые блуждающие огни пытаются завлечь человека в болото или другое опасное место[23]. Этот элемент фольклора хорошо показан в фильме «Властелин колец», когда хоббиты идут по болотам.
В славянской мифологии в болотах обитают кикиморы болотные. Они заманивают путников в трясину громко призывая о помощи. Иногда людей заводят в болото лесавки — дети кикиморы и лешего[13]. В славянской мифологии у болота есть свой дух-хранитель, хозяин — болотняник. Выглядит он как седой старик с широким, желтоватым лицом. Это он пугает идущих через болото резкими звуками, вздохами, громкими причмокиваниями. Это он заманивает в трясину самоуверенных и беспечных и, наоборот, показывает безопасную тропу тем, кто относятся к природе с почтением[24].
В финно-угорской мифологии болото наделяет невиданной силой своего обитателя великана Яра Морта[3].
В кельтской мифологии болота являлись «вратами духов» — в том месте, где кажущаяся твёрдой почва мгновенно уходит из-под ног, открываются врата в мир загадочных духов природы и божеств. Кельты приносили на болотах жертвенные дары[3].
Ханты и манси верили, что весь мир родился из «жидкой земли», то есть из болота[3].
Египетская богиня Исида прятала там своего сына — бога Хора[3].
В одном из мифов о сотворении мира, болота возникли из выплюнутой изо рта черта, спрятанной от Бога земли[2].
Поэзия
Таинственная прелесть болот воспета Александром Блоком в стихах «Полюби эту вечность болот…», «Болото — глубокая впадина огромного ока земли…», «Болотный попик», «Белый конь чуть ступает усталой ногой…» и др.(Цикл «Пузыри земли»,1904-05 гг.)
См. также
- Всемирный день водно-болотных угодий (2 февраля)
- Зыбучий песок
- Болотный микроландшафт
Литература
- Болота // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
- Богдановская-Гиенэф Ивонна Донатовна Закономерности формирования сфагновых болот верхового типа. На примере Полистово-Ловатского массива. — Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1969. — 186 с.
- Бондаренко Николай Филиппович, Коваленко Николай Павлович Водно-физические свойства торфяников. — Л.: Гидрометеоиздат, 1979. — 160 с.
- Боч Марина Сергеевна, Мазинг Виктор Викторович Экосистемы болот СССР. — Наука, Ленинградское отделение, 1979. — 186 с.
- Васюганское болото (природные условия, структура и функционирование) (под ред. Л. И. Инишевой). — Томск: ЦНТИ, 2000. — 136 с.
- Водно-болотные угодья Европейской России — путеводитель (составитель Е. Ю. Погожев). — 2008.
- Водно-болотные угодья России. Том 1. Водно-болотные угодья международного значения (под общ. ред. В. Г. Кривенко).- М., Издательство: Wetlands International Publication № 49. — 1998. — 256 с., ISBN 1-900442-16-7 [3]
- Водно-болотные угодья России. Том 2. Ценные болота (под общ. ред. М. С. Боч). — Издательство: Wetlands International Publication № 49. — 1999. — 88 с., ISBN 1-900442-17-5
- Водно-болотные угодья России. Том 3. Водно-болотные угодья, внесенные в Перспективный список Рамсарской конвенции (под общ. ред. В. Г. Кривенко). — Издательство: Wetlands International Publication № 49. — 2000. — 490 с., ISBN 90-5882-003-3
- Водно-болотные угодья России. Том 4. Водно-болотные угодья Северо-Востока России
- Генезис и динамика болот: [докл. совещ. : в 2 вып.]. Ч. 1. — М.: Изд-во МГУ, 1978. — 200 с.
- Генезис и динамика болот: [докл. совещ. : в 2 вып.]. Вып. 2. — М.: Изд-во МГУ, 1978. — 137 с.
- Гуленкова Мария Андреевна, Сергеева Мария Николаевна Растения болот / Серия: Атлас родной природы. — М: Эгмонт, 2001. — 64 с. Тираж: 10000 экз. ISBN 5-85044-546-3
- Денисенков В. П. Основы болотоведения. — Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2000. — 224 с. ISBN 5-288-02181-3
- Доктуровский Владимир Семенович Болота и торфяники, развитие и строение их. М., 1922
- Доктуровский Владимир Семенович Из истории образования и развития торфяников СССР.
- Доктуровский Владимир Семенович Межледниковый торфяник у Галича. Изв. научн.-эксп. торф, ин-та, № 5, 1923.
- Доктуровский Владимир Семенович Метод анализа пыльцы в торфе, «Изв. Научно-экспериментального торфяного ин-та», 1923, № 5
- Доктуровский Владимир Семенович О некоторых особенностях строения болот Средней России.
- Доктуровский Владимир Семенович Торфяные болота. Происхождение, природа и особенности болот СССР, 2 изд., М.—Л., 1935.
- Елина Галина Андреевна Аптека на болоте: Путешествие в неизведанный мир. — Наука, 1993. — 493 с.
- Елина Г. А., Лопатин В. Д. Многоликие болота. — Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1987. — 192, [8] с. — (Человек и окружающая среда).
- Значение болот в биосфере: Гидрологические аспекты : [сб. ст.]. — М.: Наука, 1980. — 175 с.
- Исаев Д. Болота Северной Киргизии. — Фрунзе: [б. и.], 1956. — 88 с.
- Кац Николай Яковлевич Болота земного шара. — М.: Наука, 1971. — 295 с., 2 л. карт.
- Кац Николай Яковлевич О типах олиготрофных сфагновых болот Европейской России. — 1928. — 60 с.
- Иванов К. Е. Гидрология болот.—Л.: Гидрометеоиздат. — 1953.—298 с.
- Иванова К. Е., Новикова С. М. Болота Западной Сибири их строение и гидрологический режим. — Изд-во: Гидрометеоиздат, 1976. — 448 с.
- Кац Николай Яковлевич Болота и торфяники: пособие для университетов. — Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1941. — 399 с.
- Кац Николай Яковлевич О типах олиготрофных сфагновых болот Европейской России. — 1928. — 60 с.
- Кирюшкин Виктор Николаевич Формирование и развитие болотных систем. — Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1980. — 88 с.
- Лисс Ольга Леопольдовна, Астахова Валентина Григорьевна Лесные болота. — М.: Лесн. пром-сть, 1982. — 128 с.
- Лопатин Валентин Данилович Болотные экосистемы Европейского севера. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1988. — 206 с.
- Лопатин Валентин Данилович, Юдина В. Ф. Вопросы экологии растений болот, болотных местообитаний и торфяных залежей. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1985. — 190 с.
- Лопатин Валентин Данилович, Юдина В. Ф. Комплексное исследование растительности болот Карелии. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1982. — 189 с.
- Лопатин Валентин Данилович, Юдина В. Ф. Структура растительности и ресурсы болот Карелии. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1983. — 176 с.
- Лопатин Валентин Данилович Эколого-биологические особенности продуктивности растений болот. — Карельский филиал АН СССР, Ин-т биологии, 1982. — 208 с.
- Ниценко Андрей Александрович Краткий курс болотоведения: [для биол. специальностей ун-тов и пед. ин-тов]. — М.: Высш. шк., 1967. — 148 с.
- Платонов Г. В. Болота лесостепи Средней Сибири. — М.: Наука, 1964. — 116 с.
- Природа болот и методы их исследований : [материалы совещ.]. — Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1967. — 291 с., 4 л. ил.
- Природные особенности болот Приамурья: [сб. ст.]. — Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1973. — 198 с.
- Пьявченко Н. И. Торфяные болота, их природное и хозяйственное значение. — М.: Наука, 1985. — 152 с., 1 отд. л. схем.
- Романов В. В. Гидрофизика болот.—Л.: Гидрометеоиздат.—1961.—360 с.
- Сторожева М. М. Материалы к характеристике болот восточного склона Северного Урала и Зауралья. — Свердловск: [б. и.], 1960. — 54 с.
- Типы болот СССР и принципы их классификации: [сб. ст.]. — Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1974. — 254 с., 2 л. схем.
- Хейкурайнен Лео Болота. — М.: Лесн. пром-сть, 1983. — 41 с.
- Чечкин С. А. Водно-тепловой режим неосушенных болот и его расчет. — Л.: Гидрометеорологиздат, 1970. — 205 с.
- Charlotte Wilcox Bog Mummies: Preserved in Peat. — Capstone Press, 2002. — 32 pages, ISBN 0-7368-1306-3, ISBN 978-0-7368-1306-8.
- James M. Deem Bodies from the Bog. — Houghton Mifflin Harcourt, 2003. — 48 pages, ISBN 0-618-35402-6, ISBN 978-0-618-35402-3.
- Hans Joosten, Donal Clarke Wise use of mires and peatlands — Background and principles including a framework for decision-making. — 2002. ISBN 951-97744-8-3 [4]
- Peatlands in National Inventory Submissions 2009. An analysis of 10 European countries. — 2009.[5]
Источник: dic.academic.ru
Сидорова Татьяна Геннадиевна, воспитатель подготовительной группы
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
Тема: «Болото»
Интеграция с образовательными областями:
- познание
- коммуникация
- художественная литература
- художественное творчество
Цели.
- Образовательные:
- уточнить и обобщить знания детей о болоте; закрепить знания о животном и растительном мире болот;
- Развивающие:
- расширить и активизировать словарный запас по теме «Болото»; совершенствовать навыки связной речи;
- Воспитательные:
- бережное отношение к среде обитания водоплавающих птиц и важность водно-болотных угодий в экосистеме планеты Земля
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Журавль и цапля»
Оборудование:
- акварельные краски;
- кисточки;
- листы белой бумаги.
Используемая литература :
1.Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова «Экология России» учебник для 9-11 классов.
Москва. издательство «Устойчивый мир», 2001 год.
2.Электронное издание Общая биология «Растительные сообщества»
(интерактивное наглядное пособие) издательство «Дрофа».
Ход занятия
Подготовительный этап
В гости к детям приходит Водяной из мультфильма «Летучий корабль»
Водяной: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?
Ответы детей:
Водяной: Где можно меня встретить?
Ответы детей:
Водяной: Я хочу загадать вам загадку. Послушайте и отгадайте.
Не вода и не суша:
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь (Болото)
Ответы детей:
Водяной: Правильно, дети это болото. А кто из вас ответит, что такое болото.
Ответы детей:
Основной этап
Водяной: Сегодня я хочу рассказать вам о болотах. Болотами называют участки суши, где почвы постоянно переувлажняются и потому образуется торф. В болоте растительные остатки до конца не перегнивают.
(Показ болот на мультимедийной проекторе.)
Воспитатель: Мы с вами, ребята, живём в Якутии, а Якутия – уникальный район болотообразования. Наша республика расположена в климатических зонах избыточного, неустойчивого и недостаточного увлажнения
В развитии болот выделяется 3 типа: низинные, переходные, верховые.
Водяной: Ребята, а кто-нибудь из вас был на болоте?
Ответы детей:
Водяной: Кого можно встретить на болоте?
Ответы детей:
Воспитатель: Правильно, на болоте можно встретить уток, куликов, лягушек, зайца-беляка, ондатру, лося.
(Показ птиц и животных на мультимедийном проекторе)
Водяной: Как вы думаете, а растения растут на болоте?
Ответы детей:
Водяной: На болоте растёт мох, водоросли (показ гербария), растут травы, кустарники, ягоды, деревья (показ на мультимедийном проекторе), которые приспособились к переувлажнённым почвам.
Водяной: Ребята, давайте представим, что мы пришли к болоту и встретили там лягушку.
Проводится физкультурная минутка «Лягушечки»
Лягушечки-квакушечки
По берегу гуляют (прыжки на двух ногах)
Комариков-судариков
И мошек собирают (приседания с хлопками)
Журавлики-кораблики
Летят под небесами (шаги на месте со взмахами рук)
Все серые и белые
С длинными носами
Лягушечки-квакушечки, Коль живы, быть хотите, (прыжки с поворотом в левую и правую стороны)
То поскорей от журавлей
В болото уходите.
Водяной: Ребята, а хотите нарисовать болота с его обитателями или растениями?
Ответы детей:
Самостоятельная работа детей.
После рисования, детские работы вывешиваются на доску, желающие рассказывают о своей работе.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, болота нужны на Земле?
Ответы детей:
Заключительный этап.
Водяной: В период избытка влаги – в осеннее ненастье и когда тают снега, — болота накапливают воду, а в сухое время года постепенно отдают её ручьям, которые, сбегая в реки, поддерживают их водность. Болота – прекрасные санитары сельскохозяйственных экосистем. Стекающая в них вода содержит удобрения, различные нефтепродукты, навозные стоки, а вытекающий из болота ручей полностью очищен от вредных примесей. Торф с болота можно использовать как ценное органическое удобрение. Польза болот для природы наконец осознана всеми, осушительные работы прекращены. Главная польза от болот – сохранение воды и улучшение её качества. Живущих птиц, животных, растущих растений на болотах, люди должны беречь и охранять.
Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами узнали много нового и интересного о болотах. Надеюсь, вам понравилось. Что на занятии вам понравилось больше всего? Что было интереснее всего?
Источник: nsportal.ru
Комментарии преподавателя
Ни море, ни земля, корабли не плавают, и ходить нельзя – так в старинной книге загадывается болото
Болото
Болото – это широко распространенное в нашей стране природное сообщество. Посмотрите на физическую карту России: какую значительную территорию занимают болота. Топкое место, кочки, трясина, камышовые заросли, редкие кустарники.
Как образовалось болото? Когда-то на этом месте было небольшое озеро, которое не имело стока, берега его быстро поросли камышом, рогозом. Со дна поднимались кувшинки, лилии. Каждый год камыши и тростник разрастались, все больше выступали с берегов на воду, переплетались стеблями, закрывая воду, на стеблях селились мхи, они впитывали влагу и вода застаивалась. Прошло несколько десятков лет, и растения совсем захватили озеро и закрыли воду. С каждым годом заросли становились все гуще. И вот образовался толстый слой почти до самого дна. Вот почему, когда идешь по болоту, так пружинят кочки, вязнут ноги, того и гляди – провалишься. Может быть, речушка лесная текла не спеша и постепенно в низинах зарастала травами или ключ бил из земли и все вокруг пропитал водой. Вот так возникли на этих местах копилки воды – болота.
Много воды – значит, стали расти влаголюбивые травы и кустарники, и звери с птицами селятся такие, каких только на болоте и увидишь. Поверхность некоторых болот густо покрыта мхами. Особенно много воды способен впитывать мох сфагнум, что с греческого значит «губка» (рис. 2).
Сфагнум
Сфагнум обладает особым свойством убивать микробов. Поэтому остатки отмерших организмов полностью не перерабатываются, скапливаются под слоем мха, уплотняются, и в результате образуется торф – горючее полезное ископаемое. Толщина торфа может достигать 3–4 метров и более. Именно на этой торфяной подушке живут другие обитатели болота. Торф очень насыщен водой, и он почти не содержит кислорода, необходимого для дыхания корней. Поэтому на болотах могут расти лишь немногие растения. Чаще всего на густом ковре мха поселяются багульник, осока, клюква (рис. 3–5).
Багульник болотный
Осока
Клюква
Среди болотных растений клюква особенно ценится. Люди издавна собирают эту целебную ягоду. Кроме клюквы на болотах растут и другие вкусные ягоды: голубика , морошка.
Голубика
Морошка
На болотах приспособились такие травянистые растения, как пушица, тростник, аир, камыш и рогоз
Пушица
Аир
Рогоз имеет большие темно коричневые головки, которые плотно сложены из сырых волосков. Под волосками зреют семена, осенью, когда семена созревают, волоски подсыхают и сама головка становится очень легкой. Заденешь ее – и вот вокруг тебя летает светлый пух. На волосках-парашютиках семена рогозы разлетаются в разные стороны. Еще в прошлом веке из этого пуха делали спасательные жилеты. А из стебля рогозы изготавливали круглую упаковочную ткань.
На болотах встречаются и необыкновенные растения. Росянка (рис. 9) и пузырчатка – это растения-хищники.
Росянка
Росянка ловит и поедает насекомых. Насекомые быстрые и подвижные, как же им может угрожать это растение? Мелкие листочки росянки покрыты мелкими волосками и капельками клейкого сока, похожего на росу, оттого растение так и назвали – росянка. Яркая окраска листьев и капелек привлекает насекомых, но, как только комар или муха сядет на растение, он тут же приклеивается к нему. Листок сжимается, а его клейкие волоски высасывают из насекомого все соки. Почему же росянка превратилась в растение-хищника? Потому что на бедных болотистых почвах ей не хватает питательных веществ. В день росянка способна проглотить и переварить до 25 комаров.
Похожим способом ловит добычу и венерина мухоловка
Венерина мухоловка
Она имеет листочки, которые закрываются как челюсти, когда кто-нибудь прикоснется к волоскам на поверхности листьев. Поскольку эти растения редкие, их нужно охранять.
Другую ловушку придумала пузырчатка, назвали это растение за липкие зеленые пузырьки, которыми густо покрыты его тонкие, как ниточки, листья (рис. 11, 12).
Пузырьки пузырчатки
Пузырчатка
Все листья у растения в воде, корней нет, а над поверхностью поднимается лишь тонкий стебелек с желтыми цветками. Пузырьки нужны растению для охоты, а охотится эта травка на водяных жителей: маленьких рачков, водяных блох, инфузорий. Каждый пузырек – это хитро устроенная ловушка и одновременно пищеварительный орган. Особая дверца закрывает пузырек до тех пор, пока к волоскам этого отверстия не прикоснется какое-нибудь существо. Тогда клапан открывается и пузырек засасывает добычу. Из пузырька уже не выбраться, клапан, как дверь в комнату, открывается только в одну сторону. Внутри пузырька находятся железки, которые вырабатывают пищеварительный сок. В этом соке добыча растворяется, а затем всасывается растением. Пузырчатка очень прожорлива. Уже примерно через 20 минут пузырек готов захватить новую жертву.
Как животные болот приспособились к жизни на влажных местах? Среди обитателей болот известна лягушка. Сырость помогает лягушкам поддерживать постоянно свою кожу во влажном состоянии, а обилие комаров обеспечивает им питание. На болотистых берегах рек селятся бобры, водяные крысы, можно увидеть ужа и болотную гадюку.
Бобр
Слышали ли вы поговорку: «Всякий кулик свое болото хвалит»? Кулик – стройная птица, похожа на чайку. Эта птица имеет защитное оперение, своим длинным клювом кулик находит в иле затаившихся там личинок комаров
Кулик
Часто на болотах можно встретить цапель (рис. 15) и журавлей (рис. 16), у этих птиц длинные и тонкие ноги, это позволяет им ходить по топкой холодной грязи, не проваливаясь.
Цапля
Питаются цапли и журавли лягушками, моллюсками, червями, которых много на болоте. Сладкими ягодами любят лакомиться на болоте белые куропатки, а сочными частями растений – лоси и косули.
Журавль
Вечерами и ночами по болоту разносится чей-то рев, напоминающий рев быка. Что только не рассказывали люди по этому поводу! Будто водяной кричит или леший с ним повздорил. Кто ревет и хохочет на болоте? Страшно ревет и ухает небольшая по размеру птица выпь (рис. 17).
Выпь
У выпи очень громкий крик, разносящийся на 2–3 километра в округи. Выпь живет в тростниковых зарослях, в камышах. Охотится выпь на карасей, окуней, щук, лягушек и головастиков. Часами неподвижно стоит выпь в зарослях у воды и вдруг молниеносно метнет свой острый, как кинжал, клюв – и рыбке не уйти. Начнешь искать выпь на болоте – и мимо пройдешь. Она клюв вертикально поднимет, шею вытянет, и ни за что не отличишь ее от пучка сухой травы или камыша.
Но не только выпь кричит ночью на болоте. Вот сидит на ветке хищная птица филин. Длиной она почти 80 сантиметров
Филин
Это ночной разбойник и нет от него спасения ни птицам, ни грызунам. Это он так хохочет на болоте, когда стемнеет.
Жители болотистых мест иной раз ночами могут наблюдать удивительное зрелище, как на болоте танцует множество голубоватых огоньков. Что же это такое? Исследователи до сих пор не пришли к единому мнению по этому вопросу. Возможно, это воспламеняется болотный газ. Выйдут его облачка на поверхность и на воздухе загораются.
Люди с давних пор побаивались болот. Стремились осушать и использовать земли под пастбища и поля и тем самым думали, что помогают природе. Так ли это? Болото приносит большую пользу. Во-первых, это природное водохранилище пресной воды. Вытекающие из болот ручейки питают большие реки и озера. В дождь мхи болот впитывают излишнюю влагу, как губки. А в засушливые годы спасают водоемы от высыхания. Поэтому нередко после осушения болот реки и озера мелеют. Васюганское болото – одно из самых больших болот в мире, его площадь больше площади Швейцарии (рис. 19).
Васюганское болото
Расположено между реками Обь и Иртыш. В этом болоте берет начало река Васюган. Такие реки, как Волга, Днепр, Москва-река, также вытекают из болот. Во-вторых, болота – это прекрасные природные фильтры. Вода в них проходит через заросли растений, толстый слой торфа и освобождается от пыли, вредных веществ, болезнетворных микробов. В реки из болот поступает чистая вода. В-третьих, на болотах растут ценные ягодные растения: клюква, морошка, голубика. В них содержится сахар, витамины, минеральные вещества. Также на болотах растут лекарственные растения. Например, в годы Великой Отечественной войны сфагновый мох использовали как перевязочный материал для быстрого заживления ран. Росянка применяется для лечения простуды и кашля. К тому же, болото – это природная фабрика торфа, которое используется и как топливо, и как удобрение.
Запомни: нельзя подходить к заболоченной местности и к торфяным разработкам на болоте! Это очень опасно.
На болота заходят медведи, олени, кабаны, лоси, косули, которые тоже находят здесь для себя пищу.
Болото – такая же необходимая часть природы, как леса и луга, их тоже надо охранять. Уничтожение болот приведет к изменению природы на всей планете. В настоящее время 150 болот России взято под охрану.
Сегодня на уроке вы получили новые знания о болоте как природном сообществе и познакомились с его обитателями.
источник конспекта — http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/3-klass/prirodnye-soobschestva/boloto-i-ego-obitateli?seconds=0&chapter_id=2296
источник презентации — http://prezentacii.com/po-okrujayuschemu-miru/13598-boloto-i-ego-obitateli-3-klass.html
источник видео:
http://www.youtube.com/watch?v=qN8xO2m8tDY
Источник: www.kursoteka.ru