Люди и предприятия влияют на производство в


Рабочая программа по курсу

«Экономика»

за курс 11класса

(содержание программы,

тематическое планирование,

задания к зачету)

учитель географии и экономики

МОУ «Вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа № 1»,

г. Псков

Псков

2007

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.. 5

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.. 6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.. 7

ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА. 7

ТЕМА 2. РЫНОК. 7

ТЕМА 3. СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА.. 7

ТЕМА 4. ФИРМА. 8

ТЕМА 5. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ. 8

ТЕМА 6. ДЕНЬГИ. БАНКИ. ИНФЛЯЦИЯ.. 8

ТЕМА 7. РЫНОК ТРУДА И БЕЗРАБОТИЦА.. 9

ТЕМА 8. ЭЛЕМЕНТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ.. 9

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПРБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ. 9

ТЕМА 10. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. 10


ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ.. 10

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. 10

Тест № 1. 10

Тест №2. 11

Творческая работа: 13

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.. 14

Цель рабочей программы: выстраивание системы преподавания курса «Экономика» 11 класса вечерней школы для заочно-интенсивного и модульного учебного плана.

Основными задачами учебной программы являются:

·  Корректировка примерной программы применительно к условиям системы обучения в вечерней школе и специфики учебного плана совокупности форм обучения;

·  Раскрытие структуры и содержания учебного материала;

·  Распределение объёма часов учебного курса темам и формам занятий;

·  Установление процедуры оценивания уровня овладения учебной дисциплиной.

Данная программа по экономике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования. Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы, не занимающихся по программе профильного курса экономики, с учётом требований современного подхода к преподаванию данного курса и учётом содержания учебников «Введение в экономику» и МОО Достижения молодых «Прикладная экономика»*.

Программа адаптирована для групп заочного обучения (экстернат), рассчитана на интенсивное изучение курса «Экономика» 11 класс (10 часов).

Структура документа.


Программа включает следующие разделы:

·  Пояснительную записку;

·  Тематическое планирование;

·  Основное содержание;

·  Требования к уровню подготовки выпускников;

·  Домашнее задание

·  Контрольную работу

Программа предлагает логичную последовательность изучения экономических вопросов.

В данной программе представлены планы установочных, семинарских занятий, темы для самостоятельного изучения и содержание зачёта. План занятий включает в себя основные вопросы, термины и понятия, учебную литературу.

Установочные занятия проводятся в форме школьных лекций, семинаров и практической работы учащихся с источниками экономической информации и её критического осмысления, умения аргументировано защитить свои позиции через участие в дискуссиях.



ТИП ЗАНЯТИЙ

Количество занятий

1.

Школьная лекция с элементами беседы

6

2.

Семинар

2

3.

Практикум

1

4.

Контрольная работа

1

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание данной программы представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России.

Основные содержательные линии:

·  Человек и фирма

·  Человек и государство

·  Экономика домашнего хозяйства.

Все означенные компоненты взаимосвязаны. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование общих представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.


Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи

с обществознанием, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

Цели:

·  Развитие гражданского образования, экономического образа мышления, интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации.

·  Воспитание ответственности, уважения к труду и предпринимательской деятельности.

·  Освоение системы знаний об экономической деятельности и об СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРµ Р РѕСЃСЃРёРё для последующего изучения других дисциплин или для самообразования.

·  Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные.

·  Формирование опыта применения полученных знаний и умений и эффективной самореализации в экономической сфере.

Аттестация обучающихся проводится в форме зачёта. Зачёт состоит из 2-х тестов, контрольной работы и защиты творческой работы (реферата).

Postupi.online

Тесты и контрольная работа направлены на выявление уровня обобщения изученного материала. Защита творческой работы проводится для выявления уровня развития общеучебных компетентностей (умение строить ответ, высказывать свою точку зрения, творчество учащегося).


Задание тестов и контрольной работы составлены в соответствии с темами Программы, вопросами для устного экзамена по дисциплине и в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения экономики ученик должен

Знать/понимать

·  Функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста, основные экономические законы.

Уметь

·  Приводить примеры: факторов производства и доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

·  Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, экономические циклы;

·  Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;

·  Написать и защитить творческую работу по экономическим вопросам.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  Получения и оценки экономической информации;

·  Составления семейного бюджета;

·  Оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина, т. е. овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни.


Делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Учащийся аттестуется в ходе проведения зачёта:

Тесты № 1 и № 2, контрольную работу, защиту творческой работы, участие в семинарах и дискуссиях, практическую работу.

Оценка за зачет ставится как средний балл за выполненные работы.

Оценка «5» — средний балл более 4,5

Оценка «4» — средний балл менее 4,5

Оценка «3» — средний балл от 2,5 до 3,4

Оценка за зачёт может пересматриваться при повторном выполнении заданий к зачёту.




Тема

Тип урока

Количество

часов

1. Экономика и экономическая наука.

Лекция с элементами беседы.

1

2. Рынок.

Практикум

1

3. Семейная экономика.

Лекция.

1

4. Фирма.

Лекция.

1

5. Роль государства в экономике

Лекция.

1

6. Деньги. Банки. Инфляция.

Лекция.

1

7. Рынок труда и безработица.

Семинар

1

8. Элементы международной экономики.

Лекция

1

9. Основные проблемы экономики России.

Семинар

1

10. Итоговое занятие.

Контрольная работа

1

ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА.

Школьная лекция с элементами беседы и дискуссии.

Предмет экономики. Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства. Производство и производительность. Разделение труда. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем.

GeekBrains

Основные понятия и термины: Экономика, ограниченность, благо, услуга, альтернативная стоимость, производство, экономическая система, товар, рынок, потребность, проблема выбора, разделение труда.

Литература: . Введение в экономику. М.-1998г.

МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — Глава 1,2, 9. — с.1-24, с. 111-128.

ТЕМА 2. РЫНОК.

Практическая работа. Работа с источниками экономической информации, построение кривых СЃРїСЂРѕСЃР° и предложения, заполнение таблицы « Типы рыночных структур».

Спрос. Кривая спроса. Закон спроса. Эластичность спроса. Предложение. Кривая предложения. Закон предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры. Конкуренция.

Основные понятия и термины: величина СЃРїСЂРѕСЃР°, товары — заменители, величина предложения, закон СЃРїСЂРѕСЃР°, закон предложения, рыночное равновесие, издержки, эластичность, конкуренция, монополия, олигополия, монопольная конкуренция, ценовая и неценовая конкуренция.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — с.25-43, 145-160. Шкала предложения и спроса. Таблицы.

ТЕМА 3. СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА.

Лекция с элементами беседы.

Потребление. Доходы. Расходы. Сбережения. Кредит. Защита прав потребителя. Страхование. Реклама. Сбережения.

Основные понятия и термины: социальный трансферт, минимальный потребительский бюджет, номинальный РґРѕС…РѕРґ, реальный доход, потребительский кредит, процент, сбережения, ипотека, кредит, семейный бюджет.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика.- М.,2003. — Глава 6. — с. 53-70

ТЕМА 4. ФИРМА.

Лекция с элементами беседы и дискуссии.

Что такое фирма и для чего она нужна. Фирмы большие и маленькие. Организационно-правовые формы предпринимательства. Капитал и инвестиции. Выручка и прибыль. Виды ценных бумаг. Менеджмент и предпринимательство. Маркетинг. Фондовый рынок. Финансирование фирм.

Основные термины и понятия: фирма, капитал физический и финансовый, инвестиция, предприниматель, менеджмент, прибыль, максимизация прибыли, акция и облигация, фондовый рынок, биржа, индивидуальная фирма, товарищество полное и ООО, кооператив, акционерное общество, дивиденд, контрольный пакет акций.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — Глава 7-8. — с.71-110.

ТЕМА 5. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ.

Школьная лекция.

Функции государства в рыночной экономике. Доходы и расходы государства.

Виды налогов. Государственный бюджет. Фискальная и монетарная политика государства. ВВП. Экономический рост. Экономические циклы.

Основные термины и понятия: государственный сектор экономики, государственный бюджет, теневая экономика, ВВП, экономический рост, налогообложение, косвенные и прямые, пропорциональный, прогрессивный и регрессивный налоги, дефицит и профицит бюджета, государственный долг,

макроэкономика.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — Глава 12, 14. – с. 161-180, 197-212.

ТЕМА 6. ДЕНЬГИ. БАНКИ. ИНФЛЯЦИЯ.

Лекция с элементами беседы.

Функции денег. Виды денег. Рынок денег. Как работают банки. Банковская система страны. Инфляция, её причины и последствия.

LogicLike

Основные термины и понятия: деньги, банк, инфляция и дефляция, денежная масса, эмиссия, депозит, ликвидность, наличные и безналичные деньги.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — Глава 13. — с.180-196.

ТЕМА 7. РЫНОК ТРУДА И БЕЗРАБОТИЦА.

Семинар.

Вопросы к семинару.

·  Понятие рынок труда.

·  Предложение, спрос и цена на рынке труда.

·  Особенности рынка труда.

·  Безработица, её виды и последствия.

·  Профсоюзы, коллективный РґРѕРіРѕРІРѕСЂ.

Основные термины и понятия: рынок труда, экономически активное население, повремённая и сдельная оплата труда, условия труда, занятость (к вопросам №1 и 2), уровень безработицы, продолжительность безработицы, фрикционная, структурная и циклическая безработица, профсоюз, коллективный договор (к вопросам № 4 и 5).

Литература: . Введение в экономику. — М.,1998. — Глава 17. — с. 162.

МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. — М., 2003. — с. 129-144.

ТЕМА 8. ЭЛЕМЕНТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ.

Школьная лекция с элементами беседы.

Международное разделение труда. Международная торговля. Экспорт и импорт. Свободная торговля и протекционизм. Валютные курсы: чем они определяются. Глобальные экономические проблемы. Международные экономические организации.

Основные термины и понятия: валюта, валютный РєСѓСЂСЃ, экономическая интеграция, экспорт, импорт, тарифы, квоты, протекционизм, демпинг, политика свободной торговли.

Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. М.-2003г. Глава 15 с.213-256.

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПРБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ.

Семинар

Вопросы к семинару.

·  Становление современной рыночной экономики России.

·  Основные проблемы экономики России.

·  Экономическая политика России.

·  Россия в мировой экономике.

Основные термины и понятия: приватизация, либерализация цен, разгосударствление экономики.

Литература: . Введение в экономику.- М.,2003. — Глава 24. — с. 233.

, . География. 9 класс. Население и хозяйство

России. — М.,2005. — §12, 13, 14, 15. — с. 66-79.

ТЕМА 10. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

Контрольная работа.

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ

1.Благосостояние и экономический рост.

2.Экономические системы.

3.Типы рынков.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Тест № 1

1.Подберите каждому термину из колонки А определение из колонки Б.

А

Б

1. ЭКОНОМИКА

a.  Видимые и осязаемые предметы представляющие определённую ценность.

2. СИСТЕМА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ

b.  Используется для объяснения или предсказания экономических событий

3. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

c.  Способ организации общества отвечающий на вопросы: что, как и для кого производить?

4. ТОВАРЫ

d.  Тот, кто рискует ради получения прибыли.

5 ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ

e.  Недостаток ресурсов для удовлетворения потребностей всех людей.

6 ОГРАНИЧЕННОСТЬ

f.  Земля, труд, капитал.

7 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ.

g.  Наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей и желаний людей.

2. Когда экономисты говорят о необходимости экономить, они, вероятно, имеют в виду:

а) создание сбережений

б) извлечение максимума из того, что имеется в наличии

в) изучение экономики

г) необходимость тратить как можно меньше

3. Ограниченность — это проблема, которая:

а) существует только в бедных странах б) никогда не возникает у богатых людей

в) есть у всех людей и обществ

4.  командной СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРµ количество товаров и услуг, которые должны быть произведены, определяют:

а) люди, желающие получить прибыль б) традиционные методы

в) экономические планы г) условия спроса и предложения

5. Люди и предприятия влияют на производство в ….:

а) рыночной экономике б) традиционной

в) командной г) всех экономических системах.

6. Рынок существует:

а) там, где потребители изъявляют свои желания и потребности

б) когда рекламируются товары

в) там, где торговцы строят магазины

г) там, где продавцы и покупатели обмениваются товарами и услугами.

7.В некоторой стране товары и услуги производятся одним и тем же способом с незапамятных времён. Род занятий определяется при рождении. В этой стране:

а) рыночная экономика б) традиционная

в) командная г) смешанная экономика.

8. Что такое натуральное хозяйство?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест №2

1. Штат Калифорния находится на 2 месте после Техаса по производству хлопка на рынке США. В 1995 г. Калифорнийские фермеры увеличили площадь Земель, на которых выращивался хлопок, и увеличили его производство. Одной из причин был рост цен на хлопок с 58 центов за один фунт в 1993г. До 80 центов и выше в 1995г. Почему рост цен привёл к увеличению производства хлопка?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из 4 предлагаемых вариантов выберите один – тот, который вы считаете единственно верным или наиболее подходящим при толковании понятия.

А. Спрос на продукт эластичен, если:

а) общая выручка увеличивается, когда цены снижаются

б) общая выручка уменьшается, когда цены снижаются

в) эффект цены не влияет на общую выручку

г) кривая спроса сдвигается вправо.

Б. Какой из данных товаров характеризуется наиболее не эластичным спросом:

а) соль

б) свежие овощи

в) горячие пончики, продающиеся у школы

г) персональные компьютеры

В. Пекарня «С пылу с жару» повысила цены на фирменные булочки с 10.50 до 11 рублей. В результате за 1 месяц общая выручка увеличилась на 1000 рублей. Спрос на булочки:

а) эластический;

б) неэластичный;

в) падает;

г) растет

Г. Какое из приведённых ниже высказываний лучше всего отражает точку зрения экономиста на покупку бензина:

а) людям нужен бензин;

б) потребители купят бензин по любой цене, потому что его ничем нельзя заменить;

в) оба высказывания верны

г) оба неверны

Д. Предпринимательство:

а) всегда приносит прибыль

б) занятие только для богатых людей

в) всегда носит индивидуальный характер

г) всегда связано с риском

Е. К преимуществам малого бизнеса относится:

а) неограниченное финансирование

б) карьерный рост работников

в) неограниченные сферы деятельности

г) способность быстро и гибко приспосабливаться к переменам

Ж. Акционеры:

а) несут неограниченную ответственность по обязательствам компании.

б) не являются владельцами компании

в) не принимают участия в управлении компании.

г) могут продавать или передавать свои акции другим лицам.

З. Как отреагируют потребители, если «подскочит» цена на соль?

а) будут покупать то же количество соли

б) перестанут использовать соль

г) найдут заменители соли

И. Отметь ошибочный тезис. Акционерные общества:

а) могут привлекать дополнительные инвестиции путём выпуска акций

б) наиболее распространённая форма организации крупного бизнеса

в) имеют ограничения по количеству участников и могут быть образованы только юридическими лицами

г) являются юридическими лицами

К. Если вы приобретаете акции:

а) вы несёте ответственность за хозяйственную деятельность АО не всем своим имуществом

б) вы обязательно получите больше, чем вложили

в) вы не имеете прав на долю прибыли компании

г) если вы и потеряете что-то, то не больше, чем истратили на покупку акций

3. Выберите верные утверждения.

1.  Потребители имеют ограниченные возможности в расходах

2.  Доходом называется запас наличных денег

3.  .Потребители покупают товары и услуги на рынке факторов производства.

4.  Большую часть доходов россияне получают в виде заработной платы.

5.  Акции и корпоративные облигации приносят доход в виде дивидендов.

6.  Акции и облигации приносят фиксированный доход.

7.  Вклады в коммерческие банки являются более надёжными, чем вклады в Сберегательный банк.

8.  Бюджет — это государственные расходы.

9.  Сбережения – часть доходов после уплаты налогов, используемая для удовлетворения текущих потребностей потребителей

10.  Кредит — форма движения денежного капитала, обеспечивающая превращение собственного капитала кредитора в заёмный капитал заёмщика.

11.  Акции считаются наиболее рискованными и доходными видами инвестиций.

12.  Страхование гражданской ответственности защищает владельцев автотранспорта от угона и повреждений при авариях и столкновениях.

13.  Реклама в большей степени стимулирует предложение, чем спрос.

14.  Реклама служит интересам потребителей, предоставляя информацию о новых товарах.

15.  В условиях рынка о правах потребителя может позаботиться только сам потребитель.

16.  Конкуренция не приносит пользы потребителям.

17.  Потребительский кредит привлекателен для населения, потому что даёт возможность получать товары с рассрочкой платежа

Творческая работа:

Темы:

·  Акционерные общества

·  Теневая экономика

·  Финансовые институты

·  Государственная политика в области международной торговли.

·  Великие экономисты

·  последних эпох.

·  Банки г. Пскова

·  МРТ: международные корпорации.

Источник: pandia.ru

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ

Экологический паспорт предприятия — это комплексный документ, содержащий характеристику взаимоотношений предприятия с окружающей средой. Экологический паспорт содержит общие сведения о предприятии, испльзуемом сырье, писание технологических схем выработки основных видов продукции, схем очистки сточных вод и аэровыбросов, их характеристики после очистки, данные о твердых и других отходах, а также сведения а наличии в мире технологий, обеспечивающих достижение наилучших удельных показателей по охране природы. Вторая часть паспорта содержит перечень планируемых мероприятий, направленных на снижение нагрузки на окружающую среду, с указанием сроков, объемов затрат, удельных и общих объемов выбросов вредных веществ до и после осуществления каждого мероприятия.

Показатели влияния предприятия на состояние окружающей среды:

1. Экологичность выпускаемой продукции.

2. Влияние на водные ресурсы.

3. Влияние на воздушные ресурсы.

4. Влияние на материальные ресурсы и отходы производства.

5. Влияние на земельные ресурсы

ВЛИЯНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ

Современное металлургическое предприятие по производству черных материалов имеет следующие основные переделы: производство окатышей и агломератов, коксохимическое, доменное, сталеплавильное и прокатное производства. В состав предприятий входят также ферросплавное, огнеупорное и литейное производства. Все они являются источниками загрязнений атмосферы и водоемов.

Все металлургические переделы являются источниками загрязнения пылью, оксидами углерода и серы.

На долю предпритятий черной металлургии приходится 15-20% общих загрязнений атмосферы промышленностью, что составляет более 10,3 млн. т вредных веществ в год, а в районах расположения крупных металлургических комбинатов — до 50%.В среднем на 1 млн. т годовой производительности заводов черной металлургии выделение пыли составляет 350, оксида углерода 400, оксида азота — 42 т/сутки. Черная металлургия является одним из крупных потребителей воды. Водопотребление состовляет 12-15% общего потребления воды промышленными предприятиями страны. На охлаждение оборудования используется 49% воды, очистку газов и воздуха — 26, гидротранспорт -11, обработку и отделку металла — 12, прочие процессы — 2% воды.

ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ

Взаимодействие энергетического предприятия с окружающей средой происходит на всех стадиях добычи и использования топлива, преобразования и передачи энергии. Тепловой электростанцией активно потребляется воздух.

Одним из факторов воздействия угольных ТЭС на окружающую среду являются выбросы систем складирования топлива, его транспортировки, пылеприготовления и золоудаления. При транспортировке и складировании возможно не только пылевое загрязнение, но и выделение продуктов окисления топлива. По-разному воздействует не окружающую среду удаление шлака и золы. Основными факторами воздействия ТЭС на гидросферу являются выбросы теплоты, следствием которых могут быть: постоянное локальное повышение температуры в водоеме; временное повышение терпературы; изменение условий ледостава, зимнего гидрологического режима; изменение условий паводков; изменение распределения осадков, испарений, туманов.

При нормальной эксплуатации АЭС дают значительно меньше вредных выбросов в атмосферу, чем ТЭС, работающие на органическом топливе. Так, работа АЭС не влияет на содержание кислорода и углекислого газа в атмосфере, не меняет ее химического состояния. Наибольшую опасность представляютаварии АЭС и неконтролируемое распространение радиации. Поэтому проекты АЭС должны гарантировать серы обеспечения ядерной бозопасности окружающей среды при любом возможном единичном нарушении любой системы АЭС.

Гидроэлектростанции (ГЭС) также оказывают существенное влияние на природную среду, которое проявляется как в период строительства, так и при эксплуатации. Сооружение водохранилищ перед плотиной ГЭС приводит к затоплению значительной прилегающей территории и влияет на рельеф побережья в районе сооружения ГЭС, особенно при ее строительстве на равнинных реках. Изменение гидрологического режима и затопление территорий вызывает изменения гидрохимического и гидрологического режимов водных масс. При интенсивном испарении влаги с поверхности водохранилищ возможны локальные изменения климата: повышение влажности воздуха, образование туманов, усиление ветров и т.п

МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ

Из большого объема промышленных выбросов, попадающих в окружающую среду, на машиностроение приходится лишь незначительная его часть 2%.

Однако на машиностроительных предприятиях имеются основные и обеспечивающие технологические процессы производства с весьма высоким уровнем загрязнения окружающей среды. К ним относятся: -внутризаводское энергетическое производство и другие процеввы, связанные во сжиганием топлива; -литейное производство; -металлообработка конструкций и отдельных деталей; -сварочное производство; -гальваническое производство; -лакокрасочное производство. По уровню загрязнения окружающей среды районы гальванических и красильных цехов как машиностроительных в целом, так и оборонных предприятий сопостовимы с такими крупнейшими источниками экологической опасности, как химическая промышленность; литейное производство сравнимо с металлургией; территории заводских котельных — с районами ТЭС, которые относятся к числу основных загрязнителей. Таким образом, машиностроительный комплекс в целом и производства оборонных отраслей промышленности, как его неотъемлемая часть, являются потенциальными загрязнителями окружаюдей среды: -воздушного пространства; -поверхностных водоисточников; -почвы.

http://tqm.stankin.ru/arch/n02/zasedanie3/index38.htm

Источник: studopedia.ru

Отрасли промышленности

Вся промышленность делится на добывающую и перерабатывающую. Последнюю делят на тяжелую и легкую.

Отрасли добывающей промышленности:

  • Добыча полезных ископаемых: нефть, газ, руда, металлы, горно-химическое сырье, алмазы, соль
  • Вывоз древесины
  • Охота, рыболовство
  • Гидроэлектростанции

После добычи приступают к переработке. Отрасли тяжелой промышленности:

  • Металлургия
  • Машиностроение
  • Производство топлива

Легкая промышленность включает в себя производство:

  • Ткани
  • Обуви
  • Меха
  • Ювелирных изделий
  • Игрушки
  • Красители и т.д.

Последствия любого производства — отходы разной степени вредности.

Классификация и воздействие отходов

Заводские отходы делят на возвратные, вторичные и безвозвратные.

Классификация отходов

Возвратные отходы могут заново использоваться при изменении требований к товару, его составу или дефиците материала. Опилки применяют как топливо, в ремонте и сельском хозяйстве. В молочной промышленности это сыворотка, обезжиренное молоко.

Вторичные отходы перерабатывают и утилизируют, используют в других сферах. Переплавка металлов, получение технического стекла.

Безвозвратные отходы непригодны для вторичного использования и утилизации. Они и загрязняют среду: сжигаются, закапываются (или просто оставляют на свалках), сбрасываются в водоемы. Сточные воды с содержанием нефтепродуктов, солей, сероводорода, выбросы в атмосферу.

Основная масса загрязняющих веществ:

  • Различные газы (оксиды серы, азота, углерода)
  • Тяжелые металлы
  • Нефть и нефтепродукты
  • Пластмассы
  • Органические соединения
  • Резина

По области влияния загрязнители делятся на атмосферные, гидросферные и литосферные.

Атмосферные делят на первичные – сразу поступают в воздух, и вторичные – результат перехода первичных загрязнителей.

Главные источники негативного влияния на экологическую обстановку – машиностроительные предприятия, нефтяные, металлургические, химические. В машиностроении используют кислоты, соли тяжелых металлов, щелочи, цианиды. В процессе работы нефтеперерабатывающих заводов происходит выброс в атмосферу фенола, сероводорода, аммиака, сернистого газа и т.д.

Машиностроительные предприятия загрязняют окружающую среду

Также влияние на окружающую среду оказывает модная промышленность, сельскохозяйственное производство.

За последние 10 лет производство одежды увеличилось в 2 раза. Мода меняется, потребности растут, а с ними — объемы производства одежды, отходы, количество выброшенных вещей.

Значительную часть одежды производят из полиэстера – он не мнется, сохраняет цвет и долго не изнашивается. Но разлагается сотни лет.

Исходные вещества для получения полиэстера — нефть и газ (углеводород).

Уничтожение натуральных волокон также представляет опасность – в состав льна, хлопчатобумажной ткани входят модал, лиоцелл, вискоза. В процессе разложения этих тканей выделяется метан.

Распространенное волокно в производстве тканей – хлопок.

Переработка хлопка

Преимущества хлопка над полиэстером в том, что при его переработке углекислого газа выделяется в разы меньше. Но при выращивании хлопка используется большое количество вредных химических веществ – пестицидов, применяемых также в сельском хозяйстве. Это снижает ценность продуктов, нарушают естественную среду почвы и воды. Насекомые и микроорганизмы приобретают устойчивость к химикатам, из-за чего приходится использовать более ядовитые вещества. При попадании в организм человека пестициды нарушают работу центральной нервной системы, могут быть причиной раковых заболеваний, снижения иммунитета.

Экономя на переработке и утилизации отходов, человек вредит в первую очередь себе.

Ежегодно из воды поднимается более 70 тонн ядовитых солей.

Сернистый газ, попав в атмосферу, окисляется до серного ангидрида, последний взаимодействует с парами воды и образует капельки серной кислоты.

Диоксид серы образовывает кислотные дожди, которые вызывают заболевания населения, поражают организмы животных и растений.

На загрязненной почве не растет флора, что приводит к вымиранию животных.

Как снизить экологический вред промышленности

Каким образом можно уменьшить негативное воздействие промышленных предприятий на экологию:

  • Контроль экологической обстановки. В Германии действует свод законов «Преступления против окружающей среды», прописанный в Уголовном кодексе. За нарушение законов предусмотрено лишение свободы от 3 до 10 лет. В США за нарушение закона о качестве воды, почвы и воздуха может быть штраф до 25 тыс. долларов заключение до 2 лет. В Китае правительство имеет право штрафовать заводы. В Японии действует Основной закон о контроле над загрязнением среды. Проводится экологическая экспертиза, мониторинг качества водоемов, атмосферы, земли.
  • Переработка и безопасное уничтожение отходов.  Применение современных технологий, уменьшающих количество и опасность выбросов
  • Финансовое поощрение и льготы заводам с наименьшим вредным воздействием на окружающую среду. Так, пивоваренный завод Efes Rus во Владивостоке с 2016 года применяет новые очистные сооружения, по словам руководства, инвестиции составили 280 млн рублей. «Газпром нефть» запустили очистные сооружения «Биосфера» на НПЗ в Москве в Омске.
  • Финансирование мероприятий, направленных на улучшение экологической обстановки – сбор отходов с последующей утилизацией, восстановление почвы, выращивание деревьев и т.д. Greenpeace в России более 16 лет проводит проект «Возродим наш лес».  В Туапсе на ООО «КубаньЭкоПлюс» установлена современная система очистки. Очищением воды в Зеленоградске, Светлогорске и пионерском занимается АО “Окос”.

Ежегодно Центр экологической политики и права при Йельском университете составляет экологический рейтинг стран. Оценивается степень загрязненности среды и рациональность использования природных ресурсов. На 2018 год с 1-го по 3-е место заняли Швейцария, Франция и Дания соответственно. Россия на 52 месте из 180.

Только около 50% промышленных предприятий в России имеют современные очистные технологии.

Чтобы снизить негативное влияние заводов на экологию, необходимо усилить контроль добычи полезных ископаемых, проводить мероприятия по очищению и восстановлению окружающей среды. Ужесточить штрафные санкции за превышенный вред и экономию на очистных сооружениях, производить альтернативные энергии – ветрогенераторы, солнечные батареи гидрогенераторы.

Источник: musorish.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.